ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ 3 курс декабрь. Педагогическая практика базируется на усвоенных курсах Педагогика иПсихология
 Скачать 1.11 Mb.
|
ОТЧЕТПо производственной практикестудентки 3 курса группы 39ПНК-11/20Н-3 Мурдасовой Ольги Витальевны Руководитель практики – Захарова Ольга Петровна 1. Место прохождения практики Я, Мурдасова Ольга Витальевна, проходила производственную практику на базе МКОУ Чистюньская СОШ с.Чистюнька Топчихинский район Алтайский край, в период с 17.10.2022г. по 19.12.2022г. Руководителем практики от образовательного учреждения была Маркова Дарья Анатольевна, учителем-наставником была: Беляева Ирина Борисовна. – учитель начальных классов. Адрес образовательного учреждения: Алтайский край, Топчихинский район, с.Чистюнька, ул. Центральная, дом 50 тел. 8 (385-52) 2-53-32 Адрес электронной почты: chis-tpc@yandex.ru Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Чистюньская средняя общеобразовательная школа с.Чистюнька. Школа создана в 1951 году. Рассчитана на 300 учащихся. По своей организационно-правовой форме Учреждение является муниципальным общеобразовательным учреждением. Тип – бюджетное учреждение. Характер деятельности – образовательная. Предметом деятельности Учреждения является реализация следующих типов и видов образовательных программ: начального общего образования; основного общего образования; среднего общего образования. На сегодняшний день в школе обучается 156 человек. Учащиеся укомплектованы в 11 учебных классов со средней наполняемостью 15 человек. 1 ступень – 4 класса 2 ступень – 5 классов 3 ступень – 2 класса. Общая площадь здания 1262 кв.м. Оборудованных учебных кабинетов 41, теоретического обучения, кабинеты для практических занятий 9, 4 учебно–производственных мастерских, 1спортзал , актовый зал, библиотека. МКОУ Чистюньская СОШ является одной из лучших школ в Топчихинском районе. Образовательное учреждение ведёт активную работу по разным направлениям и отмечен в районных, краевых, всероссийских конкурсах. 2. Время практики Практика проходила в течение 9 недель ежедневно, кроме субботы, воскресенья с 17 октября по 19 декабря 2022 года. 3. Мероприятия Перед выходом на практику, по средствам программы конференц-связи ZOOM, нам была проведена установочная конференция. На конференции были обозначены цели и задачи практики, общие организационные этапы, содержание программы практики и форма отчетности. Во время конференции нам было сообщено, что практика будет проходить в школе. В первый день практики мы ознакомились с индивидуальными заданиями. На сайте школы мы ознакомились с информацией об образовательном учреждении, о его структуре, и др. Также произошло закрепление за учителем начальных классов, я проводила уроки в 3 классе. Под руководством руководителя практики Захаровой О.П. был определен план работы на каждый день практики; с ведущим преподавателем Беляевой И.Б. была определена тематика, срок проведения и вид уроков. 4. Анализ проделанной работы Я, четко и своевременно выполняла все порученные мне задания. Добросовестно относилась к работе на практике, ежедневно оформляла необходимую документацию, записывая свои наблюдения и выводы в дневник по практике, сделанные на основе этих наблюдений. Работала над созданием технологических карт уроков, творчески отбирала материал для зачетных мероприятий. Соблюдала санитарно-гигиенические нормы и требования работы с классом. С групповым руководителем ежедневно обсуждала результаты своей деятельности, анализировала проведенные уроки и различные педагогические ситуации, а также подготовленные мною отчеты по практике и необходимую документацию. Я сразу изучила Положение об образовательной организации, нормативно-правовую базу, программы, учебники, методическую литературу по подготовке к проведению уроков. Также я изучила календарно-тематическое планирование преподавателя в закрепленном за мной классом. Перед проведением уроков я консультировалась с преподавателем по методическим вопросам, предоставляла технологические карты, конспекты урока. Также я ежедневно проводила самоанализы уроков. Работа с документацией по практике также была одним из основных компонентов для прохождения практики – заполнение дневника, создание технологических карт уроков, изучение состава класса, составление списков, подготовка материалов к отчету, работа над презентацией занятия, оформление портфолио и отчета по производственной практике. К каждому занятию и я тщательно готовилась, изучала рабочую программу по всем предметам. Все прошло успешно. Этому свидетельствовал познавательный интерес обучающихся и отзывы преподавателя и руководителя практики. С учителем – наставником – мы детально анализировали предстоящие занятия, прорабатывали технологические карты, продумывали содержание презентаций уроков, готовили отчетную документацию. Учитель Беляева И.Б. – наставник работающий с нами, отличались высоким уровнем коммуникабельности, культурой общения и профессиональной компетентности. В частности, мой преподаватель-наставник – Беляева Ирина Борисовна – проявила заинтересованность, широкий кругозор, инициативность и желание помочь будущему специалисту. На базе МКОУ Чистюньская СОШ, мной были проведены зачетные и пробные уроки. В соответствии с программой практики мною было проведено: русский язык – 13 уроков; математика -15 уроков; литературное чтение – 9 уроков; окружающий мир – 9 уроков; технология – 6 уроков, изо – 6 уроков. Обучающиеся показали высокие знания теоретического материала. Учитывались индивидуальные особенности обучающихся при планировании занятия. Работоспособность обучающихся в течение всех занятий обеспечивалась за счёт сосредоточенности на результатах и поставленных целях. Перегрузки не было. Все этапы занятия были достаточно серьезно продуманы и подготовлены. Удалось успешно управлять обучающимися в классе во время проведения занятий. Занятия отличались использованием разнообразных форм работы, что способствовало поддержанию интереса, то есть мотивации, активности обучающихся. Я стремилась создать для ребят ситуацию успеха, вызвать ощущение продвижения вперёд в учебной деятельности. Стоит отметить, что образовательные стандарты третьего поколения открывают нам новые возможности в обучении, а значит необходимо совершенствовать свои подходы к построению учебного занятия, предоставляя возможность обучающемуся играть в нем главную роль. На своих занятиях я постаралась показать именно такой подход. Психологический климат во время занятий был спокойный, что способствовало продуктивной, успешной работе обучающихся. На каждом моем уроке присутствовал наглядный материал: презентации, плакаты, карточки. В образовательный процесс я включала множество разнообразных упражнений, задания не повторялись, я старалась построить их так, чтобы выполнение способствовало достижению планируемых результатов, формированию УУД. 5. Выводы План производственной практики выполнен полностью. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с коллективом учебной группы с учетом его психологической структуры и уровня развития; углубить свои знания по педагогике; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия с группой на занятии; умение грамотно распределять время занятия и нагрузку в соответствии с уровнем знаний, как всего класса, так и отдельных обучающихся. В ходе производственной практики были выполнены задания, направленные на освоение следующих компетенций: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами. ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения. ПК 1.4. Анализировать уроки. ПК 1.5. Вести документацию. Производственная практики помогла мне утвердиться в правильности выбора профессии и показала необходимость обратить больше внимания на теоретическую и методическую подготовку. Благодаря доброжелательной атмосфере в педагогическом коллективе МКОУ Чистюньская СОШ мне удалось преодолеть скованность, неопытность, а также продемонстрировать свои знания, полученные в процессе обучения в НСПК. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН-ГРАФИК прохождения производственной практики Студентки Мурдасовой Ольги Витальевны курса 3 группы 39ПНК-11/20Н-3
Методическая копилка: Русский язык | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||