МАТРИЦА. Педагогическая система антона семеновича макаренко
 Скачать 65.59 Kb.
|
|
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА АНТОНА СЕМЕНОВИЧА МАКАРЕНКО Вклад А. С. Макаренко в педагогическую практику А.С. Макаренко разработал стройную педагогическую систему, методологической основой которой является педагогическая логика, трактующая педагогику как «прежде всего практически целесообразную науку». Квинтэссенцией методики системы воспитания, по Макаренко, является идея воспитательного коллектива. Суть этой идеи заключается в необходимости формирования единого трудового коллектива педагогов и воспитанников, жизнедеятельность которого служит питательной средой для развития личности и индивидуальности. А.С. Макаренко дал новое толкование ряду педагогических вопросов и детально разработал выдвинутые ранее, но недостаточно разработанные до него советской педагогикой проблемы (воспитание в коллективе, семейное воспитание и др.). Макаренко был педагогом, успешно применявшим в теории и на практике воспитания диалектико-материалистические принципы. Теоретическое наследие А.С. Макаренко Воспитание детей в коллективе Дисциплина и режим. Трудовое воспитание. Умение воспитывать - это все-таки искусство, такое же искусство, как хорошо играть на скрипке или рояле, хорошо писать картины Принципы воспитания А. С. Макаренко Каждый отец и каждая мать должны хорошо знать, что они хотят воспитать в своем ребенке. Раньше, чем вы начнете воспитывать своих детей, проверьте ваше собственное поведение. 3. Ваше собственное поведение — самая решающая вещь. Воспитание детей требует самого серьезного тона, самого простого и искреннего. Для воспитания нужно не большое время, а разумное использование малого времени. Разумно и точно провести ребенка по богатым дорогам жизни, среди ее цветов и сквозь вихри ее бурь может каждый человек, если он действительно захочет это сделать. Воспитательная работа, есть прежде всего работа организатора. Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит и историю мира. Особенности педагогических приемов по Макаренко А.С. Макаренко считал, что нет и быть не может какого-то уединенного и универсального педагогического средства, что все методы и приемы воспитания динамичны, диалектичны, и эффект каждого из них во многом зависит от того, кем, когда и в какой конкретной ситуации, по отношению к каким воспитанникам они применимы. Шаблоны, трафарет противопоказаны педагогической деятельности, творческой по самой своей природе. Огромное значение в деле воспитания придавал педагогической технике, одним из первых в педагогике выявил, обосновал и на практике использовал фактически все элементы педагогической техники. «Воздействие словом». Метод «обходного движения», когда «против личности восстановлен весь коллектив. Метод - «атака в лоб», варианты «атаки в лоб». Этот метод применялся Антоном Семеновичем к сильным духом воспитанникам. А.С. Макаренко о воспитании в коллективе: «Настоящий коллектив должен иметь общую цель, заниматься разносторонней деятельностью, в нем должны быть органы, направляющие его жизнь и работу». А.С. Макаренко о воспитании в труде. Участие в коллективном труде,- говорил А. С. Макаренко,- позволяет человеку вырабатывать правильное нравственное отношение к другим людям - родственную любовь и дружбу по отношению ко всякому трудящемуся, возмущение и осуждение по отношению к лентяю, к человеку, уклоняющемуся от труда”. А.С. о семейном воспитании. А. С. Макаренко справедливо подчеркивал, что истинный авторитет родителей, основанный на разумных требованиях к детям, нравственном поведении самих родителей как граждан советского общества, а также правильный режим жизни семьи - важнейшие условия хорошо поставленного семейного воспитания. Он дал советы родителям, как воспитывать детей в труде, как правильно организовать в семье отношения детей разных возрастов, помогать детям в учебе, руководить их играми, укреплять их дружбу с товарищами. Педагогическая система А.С. Макаренко – высочайшая вершина современной педагогики.
|