Педагогический проект
Разработала учитель русского языка и литературы
Каратунова Елена Леонидовна
«Отражение черт русского национального характера в произведении Н.С. Лескова «Левша. Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе»
|
Загадочная русская душа...
Она, предмет восторгов и проклятий,
Бывает кулака мужского сжатей,
Бетонные препятствия круша.
А то вдруг станет тоньше лепестка,
Прозрачнее осенней паутины.
А то летит, как в первый день путины,
Отчаянная горная река.
Е. Долматовский
|
|
|
Проведенное нами исследование показало, что современные российские школьники обладают недостаточным массивом знаний о русской культуре, литературе, менталитете, исконно русских промыслах. Их знания часто поверхностны, фрагментарны, неточны. Литература как одни их видов искусства тесно связан с другими видами искусства: театром, живописью, музыкой и другими. Знание русской истории у современных российских школьников также нельзя считать достаточными.
Изучение литературных произведений в тесной взаимосвязи с возможностями других видов искусств даст возможность формировать у учащихся правильное понимание духовно-нравственных ценностей, будет способствовать получению знаний о русской истории и культуре. Деятельностный подход создаст условия для развития устной и письменной речи школьников с нарушением слуха, будет содействовать развитию творческих способностей, воображения, поможет приобрести важный жизненный опыт, расширить кругозор.
Для успешного развития психофизических процессов (восприятие, память, внимание, воображение) вербальной и невербальной стороны речи, творческих способностей, читательской самостоятельности и читательских интересов нами был разработан долгосрочный педагогический проект «Отражение черт русского национального характера в произведении Н.С. Лескова «Левша. Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе».
Цель проекта: формировать умение у школьников среднего школьного возраста с нарушением слуха анализировать и синтезировать информацию о творчестве Н.С. Лескова как неотъемлемой части русской культуры и литературы, собрать и обобщить сведения о чертах русского национального характера, которые воплощены в произведении Н.С. Лескова «Левша. Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе» в форме тематической энциклопедии.
В течение учебного года ученикам будут представлены различные формы работы: классные часы, конкурсы, экскурсии, организация мероприятий.
Результатом данного педагогического проекта является проведение общешкольного мероприятия- презентации тематической энциклопедии «Русский национальный характер, его отражение в сказе Н.С. Лескова «Левша». Вышеуказанная энциклопедия будет храниться в школьной библиотеке, что даст возможность работы с ней учащимся других классов. Также предусматривается создание электронных копий энциклопедии для того, чтобы необходимыми материалами этого сборника можно было пользоваться не только в библиотеке, но и в условиях работы по изучению творчества Н.С. Лескова в классе и дома.
Мероприятия проекта:
проведение классных часов по теме «Н.С. Лесков. Жизнь и творчество писателя», «…там , где стоит «левша», надо читать «русский народ». Н.С. Лесков»;
проведение бесед с родителями и родительского собрания о необходимости пропаганды чтения произведений русской литературы, которые воплощают в себе черты русского национального характера, способствуют воспитанию чувства гордости, восхищения трудолюбием и талантом русского народа;
организация экскурсии в библиотеку по теме «Книги, созданные Н.С. Лесковым», где также осуществляется изучение видов и структуры энциклопедий;
организация заочной экскурсии «Литературные места России» ( музей Н.С. Лескова в г. Орле);
организация очной экскурсии «Н.С. Лесков и Санкт-Петербург»;
Организация заочной экскурсии в г. Тулу «Удивительные тульские мастера» (изучение тульских народных промыслов- русских народных промыслов: изготовление народной игрушки, пряничное искусство, тульские самовары, оружие, керамические изразцы, кружево, валяние из войлока);
знакомство с произведением Н.С. Лескова «Левша. Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе», мультфильмами, художественными фильмами, спектаклями, которые созданы в России на основе сказа;
организация театрального конкурса «Инсценируй фрагмент сказа Н.С. Лескова»;
организация викторины «Мир сказа Н.С. Лескова о левше»;
организация конкурса знатоков «Словесное кружево сказа Н.С. Лескова» (словотворчество, пословицы и поговорки в сказе);
разработка и презентация стенгазеты, приуроченной к (4) 16 февраля – дню рождения Н.С. Лескова ;
подготовка стенда «Сказ Н.С. Лескова о левше в работах русских художников-иллюстраторов»;
конкурс иллюстраций школьников к сказу;
организация и проведение «Ярмарки талантов»;
подбор и редактирование материала для создания тематической энциклопедии «Русский национальный характер, его отражение в сказе Н.С. Лескова «Левша»;
создание и организация презентационного выступления перед учащимися других классов;
создание электронных копий энциклопедии.
Характеристика этапов педагогического проекта представлена в таблице 7.
Таблица 7
Этапы педагогического проекта
«Отражение черт русского национального характера в произведении Н.С. Лескова «Левша. Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе»
Этап
|
Деятельность педагога
|
Деятельность учеников
|
Постановка проблемы;
погружение в проект
|
Введение в ситуацию
Роль учителя заключается в том, чтобы заинтересовать школьников и замотивировать их на создание проекта.
Формулировка проблемы
Проблема: В течение учебного года создать и презентовать тематическую энциклопедию «Русский национальный характер, его отражение в сказе Н.С. Лескова «Левша».
Задачи проекта:
Организация и проведение классных часов, беседы с родителями, организация экскурсии в библиотеку , заочных и очных экскурсий; осуществление знакомства с литературным произведением Н.С. Лескова «Левша. Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе»; организация театрального конкурса, конкурса знатоков сказа, викторины; оформление стенгазеты; оформление стенда; организация «Ярмарки талантов»; составление и презентация тематической энциклопедии на основе полученных знаний, накопленного материала; передача энциклопедии в школьную библиотеку, изготовление электронных копий энциклопедии.
|
Включение в ситуацию
Обсуждаем, что мы знаем о энциклопедиях, продумывается содержание энциклопедии, решаем, что нужно посетить библиотеку, компьютерный класс, провести экскурсии.
Осознание и восприятие проблемы
Совместно с педагогом ученики обдумывают, какие формы работы необходимо провести, определяют последовательность действий, обсуждают, каким будет энциклопедия, её внешние и внутренние элементы, договариваются, что все будут работать дружно, сообща, обсуждают идеи.
Обсуждение и формулировка задач проекта
Дети совместно с учителем определяют задачи проекта, решают что сложнее всего, определяют свою личную деятельность и те моменты, где им понадобится помощь педагога и родителей.
|
Организация работы над проектом
|
Активизация знаний учащихся
- Проведение классных часов по темам:
«Н.С. Лесков. Жизнь и творчество писателя»- обсуждают события жизни и творчества писателя, особенности его художественного метода отражения действительности;
- «…там , где стоит «левша», надо читать «русский народ». Н.С. Лесков»- изучается история создания сказа, особенности этого литературного жанра,
какие характерные черты русского национального характера отражены в сказе;
- Проведение беседы с родителями и родительского собрания по теме «Роль чтения произведений русской литературы в привитии детям черт русского национального характера, воспитании чувства гордости, восхищения трудолюбием и талантом русского народа;
- Организуется экскурсия в библиотеку, где учитель знакомит детей с книгами, автором которых был Н.С. Лесков, со структурой энциклопедии как книги, а также организует вместе с детьми выставку энциклопедий разных видов;
- Организуется заочная экскурсия «Литературные места России» (музей Н.С. Лескова в г. Орле), во время которой дети знакомятся с жизнью и творчеством Н.С. Лескова;
-Организуется очная экскурсии «Н.С. Лесков и Санкт-Петербург», где дети знакомятся с историей создания сказа о левше;
-Организуется заочная экскурсия в г. Тулу «Удивительные тульские мастера», во время которой дети изучают тульские народные промыслы - русские народные промыслы:изготовление народной игрушки, пряничное искусство, тульские самовары, оружие, керамические изразцы, кружево,валяние из войлока, русский лубок);
-изучение произведения Н.С. Лескова «Левша. Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе», просмотры мультфильмов, художественных фильмов, спектаклей,которые созданы в России на основе сказа(мультфильм «Левша»(Союзмультфильм, 1964 г.), художественный фильм «Левша» (Ленфильм, 1986) опера Р.К. Щедрина «Левша», Мариинский театр, 2013 г. ;
|
2.1. Систематизация полученных знаний
Дети описывают внешний вид энциклопедии, составляющие её элементы, составляют содержание на основе полученных знаний о жизни и творчестве Н.С. Лескова, его сказе о левше.
Распределение обязанностей
Школьники договариваются между собой и определяют:
- кто будет заниматься оформлением внешнего и внутреннего энциклопедии;
- кто будет подбирать и редактировать текстовый материал тематической энциклопедии «Русский национальный характер, его отражение в сказе Н.С. Лескова «Левша»;
- кто будет заниматься подбором и оформлением иллюстрационного материала.
|
Практическая деятельность
|
3.1.Проведение театрального конкурса «Инсценируй фрагмент сказа Н.С. Лескова»;
3.2.Проведение викторины «Мир сказа Н.С. Лескова о левше»;
3.3.Проведение конкурса знатоков «Словесное кружево сказа Н.С. Лескова» (словотворчество, пословицы и поговорки в сказе);
3.4.Оформление стенгазеты, приуроченной к (4) 16 февраля – дню рождения Н.С. Лескова ;
3.5.Оформление стенда «Сказ Н.С. Лескова о левше в работах русских художников-иллюстраторов»(Н. Кузьмин А.Тюрин, Ю.Тюрин, И. Глазунов, С. Косенков, Кукрыниксы);
3.6.Конкурс иллюстраций школьников к сказу;
3.7.Проведение «Ярмарки талантов»;
.Подбор и редактирование материала тематической энциклопедии;
.Составление энциклопедии «Русский национальный характер, его отражение в сказе Н.С. Лескова «Левша»
3.10.Создание электронных копий энциклопедии.
|
3.1. Учащиеся формируют представления жизни и творчестве Н.С. Лескова, об основных чертах русского национального характера;
3.2. Учащиеся, посетив класс информатики, осуществляют поиск и обработку необходимой информации о жанре сказа, его художественных особенностях, об основных чертах русского национального характера, о народных промыслах;
3.3. Учащиеся учатся оформлять стенгазету и стенд а также получают навыки работы в составе творческой группы, изучают роль чтения в формировании нравственных качеств личности;
3.4. Учащиеся
демонстрируют творческие способности в создании иллюстраций к литературному произведению, навыки инсценизации, способности к рукоделию;
3.5.Учатся анализировать, редактировать и синтезировать материал для будущей энциклопедии;
3.6. Группы, выполнив все свои обязанности, собирают части энциклопедии в единое целое.
3.7.Учащиеся используют навыки работы с электронными носителями информации, совершенствуют навыки работы с бумажными и электронными носителями информации, методами изготовления информационных копий.
|
4.Презентация
|
4.1.Помощь в подготовке презентации;
4.2.Доведение всего процесса до логического завершения;
4.3.Помощь при демонстрации презентации и выступления перед другими классами;
4.4.Подведение к формулировке выводов.
|
4.1.Школьники посещают компьютерный класс, где под руководством учителя самостоятельно оформляют презентацию, подготавливают материал для выступления;
4.2. Определяют выводы проделанной работы: чему научились, что узнали, какие были трудности, что было ново.
|
5.Подведение итогов; обсуждение нового проекта
|
5.1.Подведение итогов:
- учитель хвалит ребят за проделанную работу;
- обращает внимание на ошибки;
- спрашивает учеников, чему они научились, понравилось ли им;
- просит написать отзывы.
5.2. Обсуждает возможность создания новой энциклопедии на другую тему (продолжить цикл тематических энциклопедий).
|
5.1. Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями, вспоминают, чем они занимались, куда ездили, какие выставки и экскурсии посещали; пишут отзывы о проделанной работе.
5.2. Выражают желание создать новую энциклопедию, продолжив цикл тематических энциклопедий, связанных с изучением русской культуры, литературы, истории.
|
По нашему мнению, данный проект может быть рассмотрен как долгосрочная стратегия образовательного учреждения.
Данный проект направлен на проведения комплекса различных мероприятий: классные часы, беседа с родителями, родительские собрания, экскурсии, чтение художественных произведений и просмотр мультфильмов, художественных фильмов, спектаклей, участие в театральных конкурсах, викторинах, конкурсах знатоков литературного произведения, «Ярмарке талантов», оформление стенгазеты, создание энциклопедии для школьной библиотеки.
Данные формы работы способствуют духовно-нравственному развитию, приобретению жизненного опыта, расширению кругозора, развитию творческих способностей, критическому мышлению, развитию устной и письменной речи, развитию читательских интересов, развитию интереса к изучению русской истории и культуры, самостоятельности школьников с нарушением слуха, а также формируют умение дружно работать как в группах , так и в коллективе. |
Скачать 31.56 Kb.