|
1. Педагогическое мастерство:
A) Высокое искусство обучения и воспитания
B) Компонент структуры педагогической деятельности
C) Вид педагогических способностей
D) Профессиональное качество, доступное единицам
E) Элемент профессиограммы учителя
|
2. Показателем педагогического мастерства является:
A) Интеграция опыта и теоретических знаний, значимых личностных качеств
B) Оптимальное сочетание форм и методов педагогического процесса
C) Обученность учащихся
D) Умение применять полученные знания на практике
E) Воспитанность учащихся
|
3. Профессиональная компетентность проявляется:
A) В умении определить содержательный компонент деятельности
B) В индивидуальном стиле профессиональной деятельности
C) В умении реализовать цель педагогического процесса на практике
D) В умении прогнозировать ход педагогического процесса
E) В умении реализовывать принципы педагогического процесса на практике
F) В умении управлять педагогическом процессе
|
4. Эмпатия:
A) Компонент педагогического процесса
B) Способность войти в мир восприятия другого человека
C) Профессиональное умение
D) Профессиональное качество
E) Способность к прогнозированию
F) Один из компонентов профессиональной компетентности
|
5. Педагогическая мораль выполняет функции:
A) Отражательную
B) Развивающую
C) Коммуникативную
D) Оценочную
E) Мотивационную
F) Контролирующую
|
6. Педагогический такт:
A) Умение установить нужный стиль общения
B) Умение соотнести содержание и формы педагогического процесса
C) Нравственная категория
D) Умение прогнозировать ход педагогического процесса
E) Мера педагогического воздействия учителя на учащихся
|
7. Типы педагогической культуры:
A) Демократический
B) Авторитарный
C) Тоталитарный
D) Личностный
E) Равнодушный
|
8. Профессиональная культура:
A) Единство способов деятельности и профессионального поведения педагога
B) Часть общечеловеческой культуры
C) Структурный компонент процесса обучения
D) Профессиональное умение
E) Профессиональные действия
|
9. Пассивный метод завоевания педагогом внимания аудитории включает:
A) Последовательное, логически стройное размышление, умеренную чувственнось
B) Научную организацию труда
C) Фокусирование внимания аудитории на личности педагога
D) Применением новых информационных технологий
E) Многогранную деятельность педагога
F) Использованием разнообразных средств и методов
|
10. Важнейший принцип школы Станиславского:
A) учение о сверхзадаче
B) коэффициент полезного действия
C) учение о творчестве
D) учение о сверхъестественном
E) учение о морали
F) требование от актера идейности творчества
|
Скачать 18.83 Kb.