тесты. “Педагогика”-тесты-114. Педагогика пні бойынша тест сратары
 Скачать 0.51 Mb.
|
В) Адам-көркем бейне.С) Адам- техника. D) Адам-адам. Е) Адам-белгі. $$$ 24 Тәрбие прициптеріне жататандар: А) Тұқым қулаушылық әсері. В) Жеке тұлғаны тәрбиелеудегі саналылық қажеттіліктің сәйкестілігі. С) Ортаның әсері. D) Ойын іс-әрекетіне қатысу. Е) Жеке тұлғаның қалыптасу процесі. $$$ 25 Тәрбие әдісіне жататындар: А) Сынып сағаты. В) Сабақ. С) Педагогикалық талап. D) Орта. Е) Ұжым. $$$ 26 Оқушылардың мінез-құлқы және іс-әрекетін ынталандыру әдісіне жататындар: А) Жаттығу. В) Үлгі. С) Мадақтау. D) Сынып сабағы. Е) Диспут. $$$ 27 Тәрбиенің заңдылығына жататындар: А) Тәрбиені қоғамдық жағдайға сәйкестендіру . В) Тәртіппен мінез-құлықтың бірлігі . С) Педагогикалық талап. D) Оқушының жеке дара қажеттілігін есепке алу . Е) Әлеуметтік орта $$$ 28 Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы А) Директор. В) Завуч. С) Оқушылар ұжымы. D) Ата-аналар комитеті. Е) Педагогикалық кеңес. $$$ 29 Экологиялық тәрбиенің міндеті: А) Дене және спорттық қоғамдық маңызы және мәні туралы білімдер жүйесі мен оқушыларды байыту. В) Мектеп оқушыларын көркем өнер шығармашылығына тарту. С) Оқушыларда мәдени мінез-құлық және тәртіп қалыптастыру. D) Табиғатқа ұқыпты қарым-қатынас қалыптастыру және табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру. Е) Оқушылардың ақыл-ой қабілетін дамыту. $$$ 30 Эстетикалық тәрбиенің мәні: А) Эстетикалық мінез-құлық нормаларын қалыптастыру. В) Еңбексүйгіштікпен тәртіптілікке тәрбиелеу . С) Оқушыларды әртүрлі көркем-эстетикалық іс-әрекетті ұйымдастыру. D) Әлеуметтік жауапкершілікке және өз Отанына сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Е) Оқушыларды идеялық бағыттылыққа тәрбиелеу. $$$ 31 Оқушылардың тәрбиелік деңгейінің әдістеріне жатпайтындар: А) Сабақ барысында мұғалімнің оқушыларды бақылауы. В) Адамгершілік тақырыбына шағын шығарма жазу. С)Оқушылармен әңгімелесу. D) Кинотеатрға бару. Е) Тәрбие теориясы $$$ 32 Тәрбиенің формасына жататындар: А) Тақырыптық кештер . В) Көрме ұйымдастыру. С) Кесте. D) Кроссворд шешу. Е) Өлең-тақпақ оқу. $$$ 33 Сынып жетекшісінің құрастыратын жоспары: А) Тақырыптық жоспар. В) Оқу-жоспары. С) Әдістемелік жұмыс жоспары. D) Тәрбие жұмысының жоспары. Е) Календарлық жоспар. $$$ 34 Тәрбие жұмысының формасы: А) Театр. В) Сабақ. С) Экскурсия. D) Фильм. Е) Кітапхана. $$$ 35 Оқушыларды тәрбиелейтін бірлестіктер: А) Тұратын жеріндегі достары . В) Замандастары. С) Жолдастары. D) Әріптестері. Е) Сынып ұжымы. $$$ 36 Мектептегі негізгі тәрбиелік қызметті атқаратын: А) Сынып жетекшісі. В) Мектеп.директоры. С) Пән мұғалімі. D) Сынып старостасы. Е) Мектап завучы . $$$ 37 Тәрбие әдісіне жататындар: А) Кітап мазмұны. В) Ересек адамның үлгі көрсетуі. С) Тәрбие сағаты. D) Тақырыптық кеш.. Е) Экскурсия. $$$ 38 Өзін- өзі тәрбиелеудің негізгі тәсілдері: A) Өзіндік талдау, өзін- өзі бағалау, өзін өзі бақылау, өзін өзі ретке келтіру, өзін өзі сендіру B) Өзіне талап қою, сын, ескерту C) Сенім білдіру, бақылау, ретке келтірушарттары D) Жарыстар, үлгі- өнеге көрсету, жетістікке жету жағдайын жасау E) Сендіру, өзін- өзі иландыру, хабарлау, дәлелдеу $$$ 39 Тұтас педагогикалық процестің құрамына кіреді A) Мұғалімдер мен оқушылар B) Оқушы , мұғалім және ата аналар C) Мақсатты, мазмұны, оқу түрлері D) Мұғалім, оқушы, мақсат,міндет ,мазмұн,оқу түрлері,құралдары , әдістері , тәсілдері E)Мақсат, міндет, әдістер, тапсырмалар $$$ 40 А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда төмендегі сатыларды қарастырды : А) Екі. В) Үш. С) Төрт. D) Бес. Е) Бестен жоғары. $$$ 41 А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады: А) Қол жетпейтін,аздап қол жетпейтін,толық қол жетпейтін. В) Жалпы,жеке,топтық. С) Жақын, орта, алыс D) Мектепке дейінгі,жасөспірімдік, жеткіншек. Е) Балалық, ата-аналық. $$$ 42 Өзін-өзі тәрбиелеу әдісі: А) Салауатты қоғамдық пікір қалыптастыру. В) Мадақтау және жазалау. С) Ұжымда жағымды дәстүр туғызу. D) Оқушының тәртібін қадағалау. Е) Өзін басқа адамның орнына қою. $$$ 43 Тәрбие әдісіне жататындар: А) Сендіру,жаттығу, ынталандыру,өзін-өзі тәрбиелеу В) Әңгімелесу, тәжірибелік жұмыс. С) Семинар, зачет. D) Принцип, концультация. Е) Көндіру, үйрету. $$$ 44 Сынып жетекшісінің атқаратын қызметіне: А) Администрациялық-шаруашылық. В) Оқушыларды теориялық және тәжірибе жағынан дайындау. С) Тәрбиелік, ұйымдастыушылық. D) Педагогикалық кеңесті ұйымдастыру және өткізу. Е) Мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру. $$$ 45 Оқыту принципіне жататындар: A) Ғылымилық, белсенділік , көрнекілік B) Коммуникативтілік C) Көпшілдік D) Жоғары сыйластық және оқушыға талап қоюшылық, мүмкіндігінше жоғары деңгейдегі сыйластық E) Мектеп және ата ана іс әрекетінің бірлігі $$$ 46 Отбасы тәрбие әдісіне жататындар: А) Гуманизациялау демократияландыру. В) Үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдану. С) Мұғалімдермен кездесу. D) Ата-аналар комитетінің отырысын өткізу және қатысу. Е) Баланың қажеті мен қызығушылығын дамыту. $$$ 47 Оқытуға кірмеитін формалар: А) Лабораториялық жұмыс . В) Факультативтер. С) Практикум. D) Экскурсия. Е) Сабақ . $$$ 48 Дидактикалық бағдармаларды шешуді ұйымдастыруға байланысты оқушы мен мұғаллімнің қарым-қатынасы: А) Оқыту әдісі. В) Оқыту формалары. С) Оқыту құралдары. D) Оқу тапсырмалары. Е) Факультативтер. $$$ 49 Мектептегі білім беру мазмұнының анықтайтын негізгі құжаттар A) Оқулықтар, оқу жоспары, оқу бағдарламалары B) Газеттер, журналдар және басқа да баспасөз беттері C) Әдістемелік оқулықтар D) Мектептегі тәрбие жұмысының жоспары E) Класс жетекшінің жұмыс жоспары $$$ 50 Білім мазмұнындағы ғылым жетістігін қамтитын оқытудың принципі: А) Жүйелілік. В) Ғылымилық. С) Жеткілікті. D) Сабақтастық. Е) Саналылық. $$$ 51 Педагогикалық процесте мұғалімнің ұйымдастыруымен жүзеге асатын оқушылар белсенділігі: А) Педагогикалық процестің әдісі мен тәсілі. В) Педагогикалық процестің заңдылығы С) Педагогикалық процестің қозғаушы механизмі. D) Оқыту формасы. Е) Оқытудың негізгі құралы. $$$ 52 Мұғалім сабақ жоспарын жасауда қай жоспарды алады: А) Тематикалық В) Жылдық С) Перспективалық. D) Тәрбие жұмысының жоспары. Е) Жарты жылдық. $$$ 53 Қалай және қайтіп оқыту қажет деген көзқарасты қарастыратын ғылыми жүйе: А) Тәрбие. В) Оқу. С) Даму. D) Дидактика. Е) Сабақ беру. $$$ 54 Класс-сабақ жүйесін жасаған педагог: А) И.Т. Песталоции. В) Ж.Ж. Руссо. С) Я.А.Коменский. D) К.Д. Ушинский. Е) Ы. Алтынсарин. $$$ 55 Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элементке жататын: А) Білімді тәжірибеде қолдану. В) Бақылау. С) Бекіту. D) Педагогикалық диагностика. Е) Жаттығу. $$$ 56 Педагогикалық процестің негізгі қайшылықтары: А) Жеке бас дамуындағы қайшылықтар,ұжым дамуындағы қайшылықтар және іс- әрекетті ұйымдастырудағы қайшылықтар В) Ішкі,сыртқы,объективті және субъективті қайшылықтар. С) Оқу,тәрбие және танымдық процестегі қайшылықтар. D) Ақыл – ой және дене еңбегі арасындағы қайшылық , ойлау мен тәжірибенің арасындағы қайшылық,практикалық және теориялық білімдер арасындағы қайшылық. Е) Білім мен білімсіздік арасындағы, толық және толық емес білімдер арасындағы қайшылық. $$$ 57 Жоғарғы сынып оқушыларының негізгі іс-әрекетінің түрі: А) Оқу танымдық. В) Ойын ойнау. С) Еңбек. D) Спортпен шұғылдану. Е) Көркем шығармашылық. $$$ 58 Меңгеру процесінің негізгі этаптары: А) Проблеманы қоя білу,болжамды ұсыну және оны дәлелдеу. В) Есте қалдыру,түсіну,ойлау,қортындылау. С) Сезіну,қабылдау,мойындау. D) Білімді жүзеге асыру, есте сақтау тәжірибеде қлодану. Е) Есте қалдыру,қорытындылау,бекіту,қолдану . $$$ 59 Сабақты ұйымдастыруға кірмейтін формалар: А) Тәрбие сағаты. В) Үй тапсырмасын орындау. С) Лабораториялық жұмыстар. D) Экскурсия. Е) Оқу шеберханасындағы жұмыс. $$$ 60 Оқу мерзімі мен орнына,оқушылардың санына байланысты оқу процесін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі: А) Тәрбиенің формалары. В) Оқытудың формасы С) Оқыту принциптері. D) Оқытудың әдістері. Е) Тәрбиенің әдістері. $$$ 61 Педагогикалық процестің тәрбиелік механизмдері: А) Қыз бала ер бала арасындағы қарым – қатынас, жасөспірімдер мен балдырғандар арасындағы өзара қарым – қатынас. В) Мұғалімдердің мектеп оқушылармен қарым – қатынасы,оқушылардың өзара қарым – қатынасы, ата – аналармен балалар арасындағы қарым – қатынас С) Көліктегі жолаушылар арасындағы қарым – қатынас. Д) Шағын аудандардағы тұрғындар қарым – қатынасы. Е) Адам мен табиғат арасындағы қарым – қатынас $$$ 62 Сабақтың білім мазмұнының негізгі талаптарына кірмейтіндер: А) Ғылымилық. В) Өмірмен байланыстылығы,ұлттық ерекшеліктері. С) Ата-аналарға талап қоюды есепке алу. D) Жеткіліктілік, айналысу қызметі мектеп оқушыларының жас ерекшелігіне байланысты мүмкіншіліктерін ескеру. Е) Білімді кіріктіру,жаңа технологияны қолдану. $$$ 63 Оқу бағдарламасында көрсетіледі: А) Белгілі тақырыптарды оқуға байланысты сағат саны, оқу пәндерінің мазмұны мен білім көлемі. В) Оқу пәндерін класстарға бөлу және сағат санына қарай оқыту. С) Тоқсандық оқыту жалғасындағы оқу пәндерін оқыту тәртібі . D) Әрбір оқушының қажеттілігі мен қызығушылығын қанағаттандыратын білім өрісі. Е) Мектепте оқылатын пәндер тізімі және оларға бөлінген сағат саны. $$$ 64 Класс-сабақ жүйесінің негізгі ерекшеліктері: А) Оқушылар құрамының тұрақсыздығы. В) Дарынды балаларға бағыттау. С) Жаңа материалды түсіндіру. D) Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс. Е) Оқушылардың тұрақты құрамы және олардың дайындық деңгейі. $$$ 65 Мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы: А) Әңгімелесу. В) Сабақ. С) Иллюстрация және демонстрация. D) Практикалық сабақ. Е) Лабораториялық сабақ. $$$ 66 Мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын негізгі құжаттар: А) Оқулықтар,оқу жоспары,оқу бағдарламасы. В) Газет журнал және басқа да баспасөз беттері. С) Әдістемелік оқулықтар. D) Мектептегі тәрбие жұмысының жоспары . Е) Сынып жетекшісінің жұмыс жоспары $$$ 67 Дидактика пәні: А) Тәрбие. В) Оқу процесі және заңдылықтары. С) Педагогикалық шеберлік. D) Оқытудың принциптері. Е) Үздіксіз білім беру $$$ 68 Оқыту әдістеріне мыналар жатады: А) Кружок жұмыстарын ұйымдастыру. В) Математикалық әдістер. С) Факультативті сабақтар. D) Интервью және анкеталық сауал. Е)Ауызша көрнекілік, практикалық әдіс. $$$ 69 Оқыту процесінің жалпы заңдылықтарын ашатын педагогиканың жеке бөлімдері: А) Мектептану. В) Дидактика. С) Педагогика тарихы. D) Тәрбие теориясы. Е) Этнопедагогика. $$$ 70 Оқу пәндерінің құрамы әр жыл сайын қандай құжатпен реттеледі: А) Мектептің жылдық жоспарымен. В) Мектеп жарғысымен . С) Оқу бағдарламасымен. D) Оқу жоспарымен. Е) Күнтізбелік жоспармен. $$$ 71 Оқу процесін ұйымдастыруға байланысты қойылатын талаптар ережелері: А) Білім беру мазмұны. В) Оқытудың мақсаты. С) Оқытудың принциптері. D) Оқытудың міндеттері. Е) Оқытудың әдістері. $$$ 72 Қазіргі оқыту теориясының әдіснамалық негізі: А) Таным теориясы. В) Табиғаттың даму заңдылығы. С) Қоғамның даму заңдылығы. D) Білім алушылардың жас ерекшеліктері. Е) Білім беру туралы деректі құжаттар. $$$ 73 Практикалық ситуацияны бейнелейтін оқу іс-әрекеті: А) Дискуссия. В) Диспут. С) Іскерлік ойын. D) Дөңгелек стол. Е) Сабақ. $$$ 74 Білім берудегі ҚР мемлекттік саясатының принциптеріне жатпайтындар. А) Білім берудің зайырлы сипаты. В) Ерлер мен әйелдерді бөлек оқыту. С) Үздіксіз білім беру. D) Барлық азаматтардың тең құқылығы. Е) Жалпы орта білімнің ақысыз оқытылуы. $$$ 75 Мектептің оқу ісінің меңгерушісінің (завуч) міндетіне жатпайды: А) Әдістемелік жұмысты ұйымдастыру. В) Сабақ кестесін жасау С) Оқушылардың үлгерімі және тәртібін бақылау. D) Оқу бағдарламасының орындалуын қадағалау. Е) Оқу процесін қаржыландыруға байланысты сұрақтарды шешу. $$$ 76 Мектептен тыс,сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне не жатпайды: А) Мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау. В) Сынып жетекшілерге тәрбие іс шараларын өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек. С) Сабақ кестесін жасау. D) Тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау. Е) Белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізулеріне әдістемелік көмек. $$$ 77 Оқу пәндерінің құрамын, тәртібін және бірізділігін апталық сағат көлемін,көрсете отырып, қандай құжатпен анықтайды: А) Мемлекеттік стандартпен. В) Оқу бағдарламасымен. C) Проффессиограмма арқылы. D) Оқу жоспарымен. Е) Білікті мінездемемен. $$$ 78 Мемлекеттің жинақы тарихи қалыптасқан және өзара байланысты оқу тәрбие мекемелері және оның бағдарламалары: А) Оқу жүйесі В) Кәсіби даярлық жүйесі. С) Үздіксіз білім беру. D) Өзін-өзі бейімдендіру. Е) Жалпыға бірдей орта білім беру. $$$ 79 ҚР білім беру жүйесін басқару мына негізде жүргізіледі: А) Гуманитарлық білім берудің тұжырымдамасы. В) Этномәдени білім беру тұжырымдамасы. С) Жергілікті білім беру бөлімдерінің қатысуына. D) Тіл туралы заңға. Е) Білім беру заңына. $$$ 80 Оқу-тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызмет: А) Ынталандырушылық, дамытушылық,бақылаушылық тәрбиелеушілік. В) Қызметтестік, зерттеушілік, компьютерді танушылық. С) Шығармашылық, мәдениетті қалыптастырушылық, тілді дамытушылық. D) Ұлтаралық келісімді нығайту,этнопедагогиканы ендіру, сабақ беру деңгейін көтеру. Е) Қарым-қатынас,педагогикалық іс-әрекеттің оның тәжірибелерін тарату,оқыту мотивтерін бекіту,оқу пәндерін нығайту. $$$ 81 Педагогикалық кеңестің мәжілісінде қарастырылмайтын мәселелер: А) Педагогикалық озық тәжірибені тарату. В) Жаңа педагогикалық технологияны ендіру. С) Әдістемелік ұйымдардың жұмысы. D)Мұғалімнің қосымша оқыған жұмысы (репиторлық). Е) Тәрбие жұмысының тиімділігін арттыру проблемалары. $$$ 82 Педагогикалық процестің негізгі компоненттеріне жатпайды: А) Білім беру мазмұны. В) Білім беру мақсаты. С) Тәрбиенің міндеттері. D) Оқытудың түрлері. Е) Мұғалімдерді даярлау. $$$ 83 Қазіргі білім берудің даму тенденциясына не жатпайды. А) Ақпараттандыру. В) Ұлттандыру. С) Ізгілендіру. D) Демократияландыру. Е) Компьютерлендіру. $$$ 84 Педагогикалық процесс компонентерінің ажырамас бірлігі және өзара байланысы дегеніміз бұл : А) Педагогикалық процестің заңдылықтары. В) Педагогикалық процестің тәрбиелеу механизмі С) Оқу тәрбие процесінің құрылымы. D) Педагогикалық процестің қозғаушы механизмі. Е) Оқытудың негізгі құралы. $$$ 85 Педагогикалық процесс: А) Тәрбие және білім беру міндеттерін шешуде арнайы ұйымдастырылған мұғалімдер мен оқушылардың өзара біртұтас қарым-қатынасы В) Индивидтің қоғамның әлеуметтік және мәдени құндылықтарын меңгеру процесі. С) Қоғамның жеке тұлғаның дамуында оның қажеттілігін қанағаттандыру процессі. D) Тұлғаның ғылыми білімдерді меңгеруінің қиын да ұзақ процесі. Е) Оқыту жоспарларының алдын-ала белгіленген бірыңғай құрылымы. $$$ 86 Жас ерекшелік педагогикасына қатыстылар: А)Сәбилер педагогикасы, мектеп педагогикасы, жоғарғы мектеп педагогикасы,ересектер педагогикасы. В) Сурдопедагогика,тифлопедагогика,олигофренопедагогика. С) Педагогика тарихы. D) Салыстырмалы педагогика. Е) Этнопедагогика. $$$ 87 Ғылыми зерттеу әдісіне жататындар: А) Кезекші мұғалім асханадағы тәртіпті бақылайды. В) Педагог курстың жекелеген тақырыптарын оқып-үйрену барысында оқушылардың дамуын компьютер бағдарламасының көмегімен бақылайды. С) Сынып жетекшісі оқушылар киімінің ұқыптылығын қадағалайда. D) Экскурсия кезінде биалогияның мұғалімі оқушылармен бірге құмырсқалардың мінез-құлқын бақылайды. Е) Жас мұғалім тәжірибелі әріптесінің қиын оқу материалын түсіндіру барысындағы әрекеттерін бақылайды. $$$ 88 Жеке тұлғаны қалыптастыру: А) Әр түрлі жағдайлардың адамдардың саналы қызметіне тәуелсіз түрде ықпал етуі. В) Адам ағзасындағы сандық өзгерістер процесі мен нәтижесі. С) Білімді игеру барысында теориялық және тәжірибелік істерді атқаруға өздігінен салалы түрде дайындығы. D) Нақты тәрбие міндеттеріне бағытталған тәрбие жұмыстарының нәтижесі . Е) Барлық әлеуметтік,идеологиялық,психологиялық және т.с.с ықпалымен адамның әлеуметтік жан иесі ретінде қалыптасуы. $$$ 89 Даму –бұл: А) Сандық өзгерістердің адам ағзасына жиналуы. В) Ескіні жою, жаңаның пайда болуы. С) Өмір мен қызмет барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы. D) Уақыт ішінде әрқилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер. Е) Алдын-ала көзделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсатқа бағытталған процесі. $$$ 90 Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде: А) Әлде қандай пдагогикалық құбылысты қабылдау. В) Мұғалімдердің озық тәжірибесін оқыту. С) Қажетті ақпаратты алу мақсатындағы өздігінен қосымша әдісі. D) Кез-келген әдісті арнайы ұйымдастырылған тексеру. Е) Қатаң қадағаланатын жағдайларда өткізілінетін алдына белгілі бір мақсатқа бағытталған,сынаққа түскендердің барлығына арналған біркелкі зерттеу. $$$ 91 Қазіргі замандағы педагогиканың атқаратын қызметі : А) Ғылыми-теориялық, практикалық,болжам жасаушылық . В) Оқытушылық, тәрбиелік, тәжірибелік. С) Қалыптастырушылық,болжам жасаушылық, дамытушылық. D) Экономикалық ғылыми-теориялық, тәжірибелік. Е) Мативоциялық, тәжірибелік экономикалық $$$ 92 Педагогикалық біліктілік: А) Педагогикалық жобалау дағдысы мен тәжірибесінің барлығы . В) Обьективтік шындық заттары мен құбылыстары туралы игерілген мәліметтердің, ұғымдардың,түсініктердің жиынтығы . С) Адамның мүдделерімен қызығушылығын тәжірибе жүзінде орындауға бағытталған әрекет. D) Адам санасы сенім мен көзқарас жүйелерін игеруге негізделген әрекет. Е) Мұғалімнің жемісі, әрекеті, мақсатты оқытуды тарату. $$$ 93 Бала тұлғасы дамуның жағдайлары: А) Жеке гигиенамен дұрыс тамақтандырудың бірлестігі. В) Өзара қатынасудың қалыптасуы. С) Оқушының даму ортасындағы сипаттары. D) Дене жаңашылықтарының болуы. Е) Сезімдерді тәрбиелеу. $$$ 94 Оқушылардың ғылыми көзқарасының жоғарғы деңгейде қалыптасуына мүмкіндік береді : А) Дәстүрлі оқыту. В) Проблемалық оқыту. С) Бағдармалық оқыту. D) Догмалық оқыту. Е) Технологиялық оқыту. $$$ 95 Мұғалімнің профессиограммасына жатпайды: А) Болашақ маман жұмысының түрі мен жағдайларына қысқаша сипаттама. В) Кәсіби қажеттіліктің нормативтері мен көрсеткіштері. С) Жас маман таңдауға құралған бағалау шкалалары. D) Болашақ кәсіби мұғалімдерді даярлауға қойылатын талаптар. Е) Мұғалімдерді даярлау мақсатындағы приоритеттердің алмасуы. $$$ 96 Жеке тұлғаның ғылыми ақиқат жүйесі ретіндегі пікірінің құрастырушылық сипатының формасы болып табылады: А) Білім. В) Көз жеткізуі. С) Көзқарасы . D) Идеалары. Е) Құндылықтары. $$$ 97 Өз-өзіне өз уақытта нұсқау жасауы: А) Көз жеткізуі. В) Өзін-өзі бақылау. С) Өзіндік бұйрық . D) Өзін-өзі сендіру Е) Өзін-өзі тиянақтау. $$$ 98 Ынталандыруды өзгертуге бағытталған реакциялардың өзгерістері сипатталатын теориялар: А) Когнитивтік. В) Бихевиористтік. С) Ассоциативті. D) Прагматизмі. Е) Іс-әректтік. $$$ 99 Теориялық ойлаумен, тәжіриблік іс-әрекетте сезімдік қабылдаудың бірлігімен көрінетін іс-әрекеттің аталуы: А) Еңбек ету. В) Тәжірибелік. С) Өз бетінше. D) Танымдық. Е) Ойын. $$$ 100 Дидактикалық бірлікті кеңейтетін (ДБК) педагогикалық технологияның авторы болып: А) С.Н.Лысенкова. В) В.Ф. Шаталов. С) Л.В.Тарасов . D) В.К.Дьяченко. Е) П.М.Эрдинев. $$$ 101 Ғылыми білім жүйесі ретінде дидактика ұғымын алғаш рет өңдеген: А) Я.А.Коменский. В) В.Ратке. С) Ж.Ж.Руссо. D) И.Т.Песталоцци. Е) И.Ф.Гербарт . $$$ 102 Дидактика “Жалпыға бірдей өнер, барлығын бәріне үйретеді”-деп түсіндірген: А) И.Г.Песталоцци . В) В.Ратке. С) Ж.Ж.Руссо. D) Я.А.Коменский. Е) П.Ф.Каптерев. $$$ 103 Оқыту процесінде жетекші жүйе құрушы фактор болып: А) Оқыту әдісі. В) Білімнің мазмұны. С) Оқыту түрлері. D) Педагогикалық технология. Е) Оқытудың мақсаты. $$$ 104 Оқу материалын жүйелі түрде және оны өткен материалмен байланыстыра отырып меңгеру қандай қағидаға негізделген : А) Жүйелік. В) Көрнекілік. С) Нақтылы. D) Ғылымилық. Е) Жеткілікті. $$$ 105 Педагогикалық процесті ұйымдастыру негізінде педагогика мен психологияның жаңа жетістіктерін мына қағиданы ұсыныңдар: А) Жүйелік. В) Көрнекілік. С) Нақтылы. D) Ғылымилық. Е) Жеткілікті. $$$ 106 Педагогика пәніне не кіреді: А) Оқыту процесі. В) Тәрбие процесі. С) Педагогикалық процесс. D) Білім беру жүйесі. Е) Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті . $$$ 107 Дидактиканың пәніне не кірмеиді А) Оқытудың мазмұны және мақсаты. В) Оқушыларға ата-аналардың ықпалы. С) Оқытудың заңдылықтары. D) Оқытудың әдісі мен принципі. Е) Оқытудың түрлері. $$$ 108 Педагогикалық процестің жүйе құрастырушылық компоненті: А) Әдіс пен тәсілдің бірлігі. В) Мақсат. С) Педагогикалық процестің мазмұны. D) Оқытудың әдістемесі. Е) Оқушының іс-әректі. $$$ 109 Жеке тұлғаның қалыптасуындағы қозғаушы күші. А) Педагогикалық технология. В) Мазмұны,мақсаты,міндеттері. С) Құралдары, әдіс-тәсілдері және түрі. D) Оқытудың технологиялық құралдары. Е) Қарама-қайшылық. $$$ 110 Тұтас педагогикалық процестің тәрбиелік механизіміне не жатады: А) Педагогикалық технология . В) Оқытушымен оқушы өзара қарым-қатынасы. С) Құралдары,түрлері,әдіс-тісілдері. D) Оқытудың технологиялық құралдары. Е) Мақсаты,міндеті,мазмұны. $$$ 111 Класстық-сабақ жүйесінде оқуды ұйымдастыру сақталады, бірақ оқушылардың қабілеттеріне және ақыл-ойының дейгейіне байланысты әр сыныпқа қай жүйе бойынша бөлінеді: А) Мангеймдік. В) Белл-лангестерлік. С) Дальтон-план. D) Трампа-жоспар . Е) Келлер-жоспары. $$$ 112 Оқушылармен оқытушылардың жаңа білімді меңгеруі үшін қолданылатын материалдық және идеялық обьектілері: А) Педагогикалық технология. В) Оқыту процесін ұйымдастыру. С) Оқыту әдісі. D) Оқыту құралдары. Е) Технологиялық оқыту құралдары. $$$ 113 Бұл көп қайталанатын ақыл-ой немесе тәжірибелік әрекетті меңгеру мақсатында: А) Лабораториялық жұмыс. В) Тәжірибелік әдіс. С) Жаттығу. D) Көрнекілік әдіс. |