Итоговое тестирование. Перечень тестовых заданий для итоговой аттестации
 Скачать 52.78 Kb.
|
|
Перечень тестовых заданий для итоговой аттестации 1. Социализация – это: А) Взаимодействие человека и общества Б) Общественное воспитание В) Процесс становления личности, усвоения индивидом языка, социальных ценностей и опыта (норм, установок, образцов поведения), культуры, присущих данному обществу, социальной общности, группе, воспроизводство и обогащение им социальных связей и социального опыта Г) Развитие и саморазвитие человека 2. Гуманитарно-правовая проблема, в рамках которой реализуется принадлежащие от рождения права и свободы несовершеннолетним субъектам, в отношении которых действует концепция наилучшего обеспечения его интересов: А) Права гражданина Б) Права ребенка В) Права человека Г) Права потребителя услуг 3. Под проектированием в образовательном пространстве школы понимается: А) целенаправленная деятельность по нахождению решения проблем и осуществлению изменений в окружающей среде Б) особая форма связи между участниками образовательного процесса, в ходе и в результате которого происходит взаимное обогащение интеллектуальной, эмоциональной, деятельностной сфер участников этого процесса В) целостная функциональная система, ограниченная определенными рамками, которая обеспечивает выполнение какой-то конкретной функции от начала до конца 4. Методика работы социального педагога – это: А) Отрасль педагогических знаний Б) Пути реализации теоретических идей в массовой социальной практике В) Система социальной помощи людям, нуждающимся в ней Г) Совокупность форм, средств, методов, приемов социально-педагогической деятельности 5. Технология оказания социальной помощи путём преимущественно психологического воздействия на человека или малую группу в целях их социализации, восстановления и оптимизации их социальных функций, ориентиров, выработки социальных норм поведения и общения – это: А) Медико-социальное консультирование Б) Социальное консультирование В) Психологическое консультирование Г) Педагогическое консультирование 6. Девиантное поведение – это: А) Норма, принятая обществом в моральном и правовом аспектах Б) Исторически возникшее социальное явление, выражающееся в относительно распространенных, массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся нормам В) Индивидуальный поведенческий акт Г) Проявление экстравагантности человека 7. Семья – это: А) Группа живущих вместе близких родственников Б) Малая социальная группа, связанная брачными или родственными взаимоотношениями (супружество, родительство, родство);общностью быта (совместное проживание и ведение домашнего хозяйства);эмоциональной близостью; взаимными правами и обязанностями по отношению друг к другу. В) Социокультурная система, состоящая из взрослого человека и еще одного или нескольких взрослых или детей, связанная обязательствами поддерживать друг друга эмоционально и физически и объединенная во времени, пространстве и экономически Г) Все ответы верны 8. Профессиональная этика социального педагога – это: А) Наука о профессиональных особенностях морали социального педагога, о нравственных аспектах его труда Б) Своды норм и правил профессиональной морали социального педагога В) Наука о профессиональной морали как совокупности идеалов, ценностей, идей, этических принципов и норм поведения, отражающих сущность профессии и способствующих развитию нравственного самосознания индивида и профессиональной группы Г) Все ответы верны 9. С какой стадии начинается стресс? А) Со стадии адаптации Б) Со стадии тревоги В) Со стадии резистентности Г) Со стадии истощения 10. Имидж – это: А) Целенаправленно формируемый образ (какого-либо лица, явления, предмета), призванный оказать эмоционально психологическое воздействие на кого-либо в целях популяризации, рекламы и т.п. Б) Целенаправленно сформированный интегральный образ, обусловленный соответствием внутренних и внешних качеств субъекта, призванный обеспечить гармоничное взаимодействие этого субъекта с окружающим миром В) Символ, информирующий о социальном статусе индивида, его профессиональной принадлежности, характере, темпераменте, финансовых возможностях и т.д. Г) Все ответы верны 11. Сущность социализации состоит: А) В сочетании приспособления и обособления человека в условиях конкретного общества Б) В процессе и результате становления индивида социальным существом В) В процессе и результате становления человеческой индивидуальности Г) В согласовании требований и ожиданий социальной среды по отношению к человеку 12. Социально-педагогический процесс, направленный на сохранение жизни, здоровья ребенка и его всестороннее развитие: А) Педагогическая защита Б) Социальная защита В) Охрана детства Г) Социально-педагогическая защита 13. Выберите понятие: программа проектов: А) Совокупность проектов, находящихся в компетенции одного центра ответственности; Б) Группа взаимосвязанных проектов и различных мероприятий, объединенных общей целью и условиями их выполнения В) Комплекс взаимосвязанных мероприятий, предназначенных для достижения поставленных целей с установленными требованиями к качеству результата в течение заданного времени и при установленном бюджете 14. Способы взаимодействия специалиста и подопечного с целью решения конкретной социальной проблемы – это: А) Методы работы социального педагога Б) Совокупность приемов социально-педагогической деятельности В) Средство социально-педагогической деятельности Г) Форма социально-педагогической работы 15. Оказание профессиональной помощи в связи с заявленной клиентом проблемой – это: А) Задачи консультирования Б) Методы консультирования В) Средства консультирования Г) Формы консультирования 16. К видам девиантного поведения можно отнести: А) Насилие Б) Алкоголизм В) Наркоманию Г) Все ответы верны 17. Для проблемной семьи характерно: А) Устойчивость супружеских чувств, взаимопонимание, субъективное ощущение счастья, удовлетворенность интимными отношениями, совместимость характеров и интересов супругов, согласованность их действий по реализации семейных функций Б) Снижение взаимной удовлетворенности при наличии взаимопомощи и совместимости личностных особенностей партнеров ввиду наличия объективных трудностей — длительной болезни одного из супругов, стесненных жилищных условий, материальных затруднений, рождения ребенка-инвалида, многодетности и т.д.; В) Межличностная несовместимость партнеров, наличие отрицательных эмоций, непонимание, отсутствие согласованности действий от реализации семейных функций Г) Пьянство, наркомания, криминальность, проституция, легкомысленное отношение к выполнению супружеских и родительских обязанностей, безответственное отношение к другому 18. Объектом изучения этикисоциального педагога является: А) Профессиональная мораль специалистов Б) Возникающие в процессе работы этические отношения и этические действия В) Закономерности функционирования и развития нравственных отношений личности и группы, личности и общества, межличностных отношений в процессе социально-педагогической деятельности Г) Возникающее в процессе работы этическое сознание 19. Какое из перечисленных условий способствует переходу стресса в дистресс? А) Положительный эмоциональный фон Б) Наличие достаточных ресурсов для преодоления стресса В) Опыт решения подобных проблем в прошлом Г) Негативный прогноз на будущее 20. Обусловленность особенностями конкретной профессии и той социальной ролью, которую в связи с этим выполняет индивид характерна для: А) Профессионального имиджа Б) Личного имиджа В) Имиджа организации Г) Все ответы верны 21. Стихийная социализация человека предполагает: А) Взаимодействие и влияние объективных обстоятельств жизни общества, содержание, характер и результаты которой определяются социально-экономическими и социокультурными реалиями Б) Самостроительство, самосовершенствование, саморазрушение В) Планомерное создание обществом и государством правовых, организационных, материальных и духовных условий для развития человека (воспитания) Г) Экономические, законодательные, организационные меры государства для решения своих задач 22. Кто НЕ является субъектами системы социальной защиты детства: А) Государство Б) Общественные организации В) Институт социальных педагогов Г) Дети 23. Наибольшей эффективностью обладают программы социально-педагогического и социального сопровождения и поддержки обучающихся, которые вырабатываются и осуществляются: А) Силами социального педагога Б) Педагогической командой, работающей с конкретным ребенком В) Педагогической командой с привлечением социальных партнеров Г) Педагогической командой совместно с самим обучающимся, на сопровождение и коррекцию которого направлена данная программа (в условиях возможного привлечения социальных партнеров) 24. По степени новизны выделяют социально-педагогические технологии А) Индивидуальные Б) Традиционные В) Психотерапевтические Г) Кабинетные 25. Контактное консультирование: А) Осуществляется в тех случаях, когда речь идет о какой-либо проблеме человека, группы, семьи и т.д. Б) Двусторонний процесс решения проблем, в ходе которого консультант помогает учреждению или организации объективно проанализировать их деятельность В) Предполагает помощь сотрудникам социальных учреждений в решении проблем отдельных клиентов Г) Проводится в ходе непосредственного общения специалиста с клиентом 26. Изменение образа жизни ребенка на основе обогащения его социально ценным жизненным опытом – это: А) Консультирование Б) Адаптация В) Перевоспитание Г) Реабилитация 27. Организацией работы по предупреждению преступности, алкоголизма, наркомании, суицидов, бродяжничества, правонарушений и других асоциальных явлений среди несовершеннолетних, их безнадзорности занимается: А) Служба планирования семьи Б) Служба социальной профилактики отклоняющегося поведения В) Служба социально-правовой защиты и юридической помощи Г) Служба психолого-педагогической помощи 28. Кодекс этики социального педагога – это: А) Система требований к организации рабочего времени и пространства Б) Система требований к организации социально-педагогической деятельности В) Система норм и правил нравственного поведения и профессиональной деятельности социального педагога Г) Система требований к организации межведомственного взаимодействия 29. Какими качествами обладают люди типа «А» (обладающие повышенной уязвимостью к стрессу)? А) вспыльчивые, энергичные и честолюбивые Б) аккуратные и добродушные В) спокойные и рассудительные Г) быстро принимающие решения и не стремяшиеся к карьерному росту 30. Имидж социального педагога можно обозначить как имидж: А) «Хорошего человека» Б) «Положительного героя» В) «Друга» Г) «Профессионала» 31. Воспитание – это: А) Стихийная социализация человека Б) Относительно направляемая социализация человека В) Более или менее сознательное самоизменение человека Г) Относительно социально контролируемая социализация 32. Научно обоснованная, нормативно закрепленная и последовательно осуществляемая деятельность государственных и муниципальных органов власти по созданию эффективного механизма правового регулирования отношений, возникающих в связи с реализацией и защитой прав детей и детства: А) Государственная политика по защите прав пожилых людей Б) Государственная политика по защите прав инвалидов В) Государственная политика в области прав детей Г) Государственная политика по защите прав беженцев и мигрантов 33. Что понимается под аддиктивным поведением? А) Стремление к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или видах деятельности Б) Действия, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе моральным и правовым нормам, и приводящие нарушителя к изоляции, лечению, исправлению или наказанию В) Вид социального поведения личности по отношению к существующим в обществе правовым нормам Г) Мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам (правилам) сосуществования людей в обществе 34. Практическая деятельность социального педагога, которая характеризуется рациональной последовательностью использования различных методов и средств для достижения качественных результатов труда – это: А) Психологическая технология Б) Социальная технология В) Социально-педагогическая технология Г) Педагогическая технология 35. Развивающая функция социального консультирования заключается : А) В осознании сущности возникшей проблемы Б) В предоставлении клиенту необходимой информации В) В коррекции личностных структур Г) В активизации личностных ресурсов клиента, создании условий для их проявления и развития 36. Устойчивые объединения подростков, сформировавшиеся для совместного совершения каких-либо преступлений: А) Предкриминальные или асоциальные группы подростков с ориентацией на антиобщественную деятельность Б) Неустойчивые или криминогенные группы В) Устойчивые криминальные или преступные группы Г) Все ответы верны 37. К семьям группы риска относят: А) Семьи после распада, развода, разведенные матери и отцы с детьми Б) Семьи, в которых применяется насилие над детьми В) Семьи с агрессивными подростками Г) Все ответы верны 38. Нормы профессиональной деятельности социального педагога включают в себя: А) Этическое поведение по отношению к профессии Б) Этическое поведение по отношению к клиентам и взаимодействующим организациям В) Этическое поведение по отношению к коллегам Г) Все ответы верны 39. К какой форме проявления стресса относится нарушение концентрации внимания? А) К поведенческой Б) К эмоциональной В) К интеллектуальной Г) К физиологической 40. Убеждение – это: А) Интеллектуально-эмоциональное воздействие, основанное на логике, доказательствах Б) Воздействие, рассчитанное на некритическое восприятие информации и изменение настроя, понимания и поведения в соответствии с ней В) Воздействие через непосредственную передачу эмоциональных состояний речевыми и неречевыми средствами Г) Процесс и результат изменения одним человеком другого (установок, намерений, представлений и т. д.) в ходе взаимодействия 41. Социальная адаптация – это: А) Потребность иметь собственные привязанности Б) Потребность человека иметь собственные взгляды и наличие таковых В) Процесс и результат становления индивида социальным существом Г) Сочетание приспособления и обособления человека в условиях конкретного общества 42. К направлениям охраны детства в системе социальной защиты относят: А) Меры по предупреждению заболеваний, создание условий для оздоровления обучающихся Б) Содействие своевременному прохождению детьми медицинских осмотров В) Обеспечение безопасности детей в период занятий Г) Выплату пособий 43. Риск при осуществлении проекта: А) Вероятность возникновения неблагоприятных финансовых последствий в форме потери ожидаемого дохода в ситуациях неопределенности его осуществления Б) Вероятность возникновения неблагоприятных политических последствий в форме потери ожидаемого дохода в ситуациях неопределенности его осуществления В) Вероятность возникновения неблагоприятных социальных последствий в форме потери ожидаемого дохода в ситуациях неопределенности его осуществления Г) Вероятность возникновения неблагоприятных экологических последствий в форме потери ожидаемого дохода в ситуациях неопределенности его осуществления 44. Первым этапом общего алгоритма социально-педагогической работы с семьей и детьмиявляется: А) Изучение первичной информации и постановка социального диагноза Б) Составление плана (программы) работы с семьей (ребенком) В) Формулирование промежуточных выводов о результатах работы Г) Сбор информации о семье, детях, трудной жизненной ситуации 45. Телефонное консультирование относят: А) К консультативной переписке Б) К дистантному (заочному) консультированию В) К очному консультированию Г) К программному консультированию 46. Методы снятия неблагоприятного состояния у дезадаптированных подростков: А) Подавление Б) Вытеснение В) Игнорирование Г) Все ответы верны 47. Гипопротекция как тип неправильного воспитания в семье предполагает: А) Недостаток опеки, контроля за ребенком Б) Крайнее эмоциональное отвержение, неприятие самого факта существования ребенка, его избиение, третирование, психологическое унижение В) Чрезвычайно высокие требования к ребенку безотносительно к его возрастным, индивидуально-психологическим и физиологическим особенностям и возможностям Г) Соединение несочетающихся стилей воспитания двумя значимыми для ребенка воспитателями, например отцом и матерью, бабушкой и матерью 48. Деонтология – это: А) Учение о ценностях теории и практики социальной педагогики Б) Наука об обществе и общественных процессах В) Учение о долге и должном поведении специалиста в процессе выполнения им профессиональных обязанностей Г) Философское учение о ценностях 49. Какие врожденные факторы, а также события первых лет жизни больше всего влияют на формирование стрессоустойчивости человека? А) Уровень самооценки Б) Характер человека В) Направленность психики Г) Характер протекания беременности у матери 50. Основа профессионального имиджа социального педагога – это: А) Этикет Б) Внешний вид В) Личностные профессионально значимые качества Г) Манера поведения 51. К средствам социализации можно отнести: А) Родителей Б) Стиль и содержание общения В) Педагогов и воспитателей Г) Соседей 52. К направлениям защиты и охраны детства в системе образования относят: А) Профориентацию и трудоустройство Б) Меры по предупреждению заболеваний, создание условий для оздоровления обучающихся В) Реализацию права на жилище Г) Содействие в получении квалифицированной правовой помощи 53. Технология социальной диагностики – это: А) Система операций и процедур, объединенных алгоритмами и инструментарием, направленная на определение характеристик и оценку состояния объекта (человека, семьи, социальной группы) Б) Систематическое наблюдение за изменениями в жизни семьи и детей, осуществляемое социальными службами с целью снижения социальных рисков и своевременного предотвращения проблем В) Консультативный патронаж, основанный на социальном посредничестве и межведомственном взаимодействии Г) Система операций и процедур, объединенных алгоритмами и инструментарием, направленная на максимально более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности и восстановление утраченных социальных связей 54. Технология консультирования наиболее близка к технологии: А) Посредничества Б) Реабилитации В) Коррекции Г) Адаптации 55. Социально-педагогическая реабилитация в образовательных учреждениях предполагает: А) Восстановление ребенка как субъекта ведущей деятельности (игра, учение) и общения в условиях обучения и воспитания Б) Преодоление школьных и семейных репрессий в отношении запущенных детей и подростков, разрешение конфликтных ситуаций, преодоление обструкции по отношению к ним со стороны сверстников, коррекцию их общения и поведения, а также восстановление их в статусе субъекта учебной деятельности, формирующей отношения ученика с окружающими В) Меры, направленные на укрепление или восстановление утраченного здоровья, применяемые в процессе обучения и воспитания Г) Восстановление ребенка в статусе и дееспособности 56. Договор о социальном патронаже между социальным учреждением и семьей заключается с целью: А) Определения путей и направлений работы с клиентами Б) Обеспечения согласованности действий специалистов различного профиля В) Повышения ответственности родителей за воспитание и содержание детей Г) Оценки актуального социального статуса клиента (семьи, детей) 57. Культура общения социального педагога предполагает: А) Высокую коммуникативную культуру, т.е. искусство говорить (в том числе публично) и слушать Б) Умение объективно воспринимать и правильно понимать собеседника В) Умение строить отношения с различными людьми, добиваться эффективного взаимодействия на основе общих интересов Г) Все ответы верны 58. Какой из перечисленных элементов, влияющих на развитие стресса, не относится к социальным факторам? А) Ближнее социальное окружение (родители, друзья, коллеги) Б) Общественный статус В) Условия труда Г) Установки и ценности человека 59. Профессиональная направленность социального педагога – это: А) Совокупность психолого-педагогических свойств и качеств личности, определяющих ее предрасположенность к данной профессиональной деятельности Б) Усвоенные нормы морали, выражающие общечеловеческие ценности в отношении к человеку, в общении, социально-педагогической деятельности В) Способность быстро и правильно строить общение Г) Восприятие, понимание и оценка людьми социальных объектов (других людей, самих себя, групп и т. д.) 60. К психологическим и социально-психологическим механизмам социализации можно отнести: А) Традиционный механизм социализации Б) Импринтинг В) Институциональный механизм социализации Г) Межличностный механизм социализации 61. Психолого-медико-педагогические консилиумы создаются с целью всестороннего и объективного обследования детей в рамках: А) Образовательных учреждений Б) Социозащитных учреждений В) Учреждений здравоохранения Г) Коррекционных учреждений 62. Технология социальной адаптации – это: А) Система операций и процедур, объединенных алгоритмами и инструментарием, направленная на исправление отклонений в поведении и развитии на основе создания оптимальных возможностей и условий для раскрытия личностного потенциала ребенка в трудной жизненной ситуации Б) Система операций и процедур, объединенных алгоритмами и инструментарием, направленная на максимально более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности и восстановление утраченных социальных связей В) Система операций и процедур, объединенных алгоритмами и инструментарием, направленная на приспособление человека, находящегося в трудной жизненной ситуации, к принятым в обществе правилам и нормам поведения, окружающей его среде жизнедеятельности Г) Система операций и процедур, объединенных алгоритмами и инструментарием, направленная на организованное специалистом общение с клиентом в связи с его трудной жизненной ситуацией 63. Конгруэнтность как личностное качество консультанта предполагает: А) Способность быть настоящим во взаимоотношениях Б) Способ коммуникации с другим человеком, при котором имеет место все углубляющаяся ясность в отношении своих высказываний В) Такое отношение к другому человеку, которое подразумевает веру в его способности справиться с проблемой Г) Совпадение того, что сообщается вербально, с языком тела 64. Социокультурно и педагогически запущенные дети и подростки нуждаются: А) В социальной адаптации, овладении социальными ролями, культурно-нравственными нормами и ценностями, социальной поддержке Б) В медицинской и психологической реабилитации В) В психолого-педагогической реабилитации Г) В комплексной реабилитации 65. Восстановительные технологии (медиация) направлены на: А) Повышение психологической грамотности участников процесса примирения Б) Обучение несовершеннолетних новым способам взаимодействия с окружающими при разрешении споров В) Передачу ответственности сторонам за разрешение конфликта Г) Все ответы верны 66. К числу этических принципов общенияотносятся: А) Квиетизм Б) Утилитаризм В) Альтруизм Г) Конформизм 67. К нравственным качествам социального педагога НЕ относится: А) Долг Б) Контактность В) Совесть Г) Честь 68. К социально-педагогическим механизмам социализации можно отнести: А) Идентификацию Б) Импринтинг В) Экзистенциальный нажим Г) Традиционный механизм социализации 69. Защита и охрана детства в деятельности органов прокуратуры предусматривает: А) Контроль над законностью судебных решений, в которых так или иначе затронуты интересы несовершеннолетних Б) Установление опеки В) Одобрение или отказ в совершении сделок с имуществом несовершеннолетних Г) Учет детей, оставшихся без родителей 70. Процесс оказания социальной помощи, при котором нейтральная третья сторона помогает двум или более лицам самостоятельно искать взаимоприемлемые решения их общих проблем и находить подходящие сторонам соглашения – это: А) Социальное консультиование Б) Социальное посредничество В) Социальная терапия Г) Социальная коррекция 71. К принципам проведения консультаций НЕ относят: А) Целесообразность Б) Эмпатию В) Добровольность Г) Анонимность 72. Помощь в социальной адаптации, овладении социальными ролями, культурно-нравственными нормами и ценностями, социальной поддержке необходима: А) Несовершеннолетним правонарушителям Б) Дезадаптированным подросткам с отклоняющимся (девиантным) поведением В) Детям-сиротам Г) Все ответы верны 73. Семейное (домашнее) насилие– это: А) Применение тем или иным классом, социальной группой, индивидом различных форм принуждения в отношении других классов, социальных групп, индивидов с целью приобретения или сохранения экономического или политического превосходства, завоевания тех или иных прав и привилегий Б) Непроизвольная вспышка гнева, ярости, не имеющая целевой направленности В) Повторяющийся с увеличением частоты цикл физического, сексуального, психологического, экономического и другого оскорбления с целью контроля, запугивания, внушения чувства страха и зависимости Г) Личностная позиция, закрепленная в преобладании разрушительных норм общения 74. Недопустимыми в социально-педагогической деятельности являются такие принципы общения, как: А) Альтруизм Б) Эгоизм В) Добродетельность Г) Героизм 75. Восприятие, понимание и оценка людьми социальных объектов (других людей, самих себя, групп и т. д.) определяют: А) Социально-перцептивные качества Б) Нравственные качества В) Эмоциональные качества Г) Коммуникативные качества 76. К элементам быта воспитательной организации НЕ относят: А) Режим Б) Этикет В) Традиции Г) Микросоциум 77. Деятельность комиссии по делам несовершеннолетних направлена на: А) Просветительскую деятельность Б) Защиту детей в правовом поле В) Координацию работы в сфере профилактики правонарушений, совершаемых несовершеннолетними, а также препятствование безнадзорности Г) Запрос и получение от органов государственной власти документов 78. Наблюдение, опрос, анкетирование – это: А) Методы коррекции Б) Методы реабилитации В) Методы диагностики Г) Методы терапии 79. К приемам активного слушания относят: А) Эмпатическое слушание Б) Рефлексивное слушание В) Нерефлексивное слушание Г) «Эхо-техника» 80. К социально-психологическим последствиям употребления алкоголя несовершеннолетними относят: А) Преждевременное оставление учебы Б) Совершение преступлений В) Духовное и нравственное разрушение личности Г) Нанесение вреда здоровью 81. Первой стадией социально-педагогической работы с семьей по защите ребенка от насилия и агрессии является: А) Сообщение и расследование Б) Углубленная оценка В) Проведение реабилитационной работы с ребенком и всей семьей Г) Планирование 82. К барьерам общения в профессиональной деятельности социального педагога относят: А) Мотивационный барьер Б) Барьер стилей общения В) Барьер двойника Г) Все ответы верны 83. К коммуникативным качествам в деятельности социального педагога относят: А) Доброта Б) Эмпатия В) Коммуникативная толерантность Г) Терпение 84. В задачи уполномоченного по правам ребенка НЕ входит: А) Проверка деятельности должностных лиц Б) Установление опеки В) Привлечение при необходимости к защите прав детей экспертных организаций, ученых Г) Составление и направление в госструктуры рекомендаций, в которых содержатся первоочередные меры по защите прав несовершеннолетних 85. К трудностям и ограничениям в применении технологий социально-педагогической деятельности НЕ относится: А) Противоречие формализации Б) Межведомственное взаимодействие В) Повышение квалификации специалистов Г) Границы ситуации и роль личности социального педагога 86. Стрессоустойчивость – это: А) Способность длительно выдерживать большие объемы информации, с одной стороны, и внимательность к уровню утомления и тревожности клиента — с другой Б) Нежелание думать о возможных последствиях тех событий, в которых человек вынужден был принимать участие В) Мотивированное забывание неприятных мыслей или ощущений Г) Снятие напряжения путем трансформации его в социально приемлемые формы 87. К социально-педагогическим причинам наркомании можно отнести: А) Отсутствие устойчивых, позитивно ориентированных социальных интересов Б) Семейное воспитание В) Природу наркотического вещества, а также способ его введения Г) Моду 88. Кризисинтервентная модель работы с семьей, имеющей ребенка с ОВЗ предполагает: А) Решение конкретных практических задач, заявленных и признанных клиентом Б) Более полное понимание людей в контексте существующей действительности и использование этих знаний, чтобы помочь клиенту развивать и усиливать свой потенциал В) Совместное решение проблемы в духе сотрудничества с акцентом на стимулирование и поддержку способностей клиента в решении его собственных трудностей Г) Оказание помощи непосредственно в кризисной ситуации, обусловленной изменениями в естественном жизненном цикле или случайными травмирующими событиями 89. Профессионально значимое личностное качество социального педагога, предполагающее постижение эмоционального состояния, проникновение в переживания другого человека: А) Эмпатия Б) Оптимизм В) Доброта Г) Тактичность 90. Коммуникативная профессиограмма социального педагога включает в себя: А) Знание речевого этикета и умение им пользоваться Б) Умение корректно ставить вопросы и точно на них отвечать В) Умение анализировать конфликты, кризисные ситуации, конфронтации и разрешать их Г) Все ответы верны 91. Образование – это: А) Решение жизненных задач Б) Средство трансляции культуры В) Преодоление жизненных препятствий П) Психологические изменения 92. Отрасль криминологии, изучающая преступность несовершеннолетних, меры по ее предупреждению, а также особенности личности и поведения несовершеннолетнего преступника и его жертв: А) Ювенальные отношения Б) Ювеналистика В) Норма права Г) Ювенальная криминология 93. Организованный социально-педагогический процесс восстановления социального статуса, утраченных либо несформированных социальных навыков дезадаптированных несовершеннолетних, переориентация их социальных установок и референтных ориентаций за счет включения в новые позитивно ориентированные отношения и виды деятельности педагогически организованной среды – это: А) Ресоциализация Б) Психопрофилактика В) Реадаптация Г) Коррекция 94. Семейное консультирование – это: А) Профессиональное взаимодействие между обученным консультантом и клиентом, направленное на решение семейной проблемы последнего Б) Квалифицированная помощь лицам, испытывающим различные проблемы, с целью их социализации, восстановления и оптимизации их социальных функций, выработки социальных норм жизнедеятельности и общения В) Помощь в преодолении внутриличностного конфликта, связанного с расстройствами средовой адаптации Г) Организованный социально-педагогический процесс восстановления социального статуса, утраченных либо несформированных социальных навыков дезадаптированных несовершеннолетних, переориентация их социальных установок и референтных ориентаций за счет включения в новые позитивно ориентированные отношения и виды деятельности 95. Психосоциальная модель профилактики возникновения наркозависимости среди несовершеннолетних предполагает: А) Развитие определенных психологических навыков в противостоянии групповому давлению, в решении конфликтной ситуации, в умении сделать правильный выбор в ситуации предложения наркотических или токсических средств Б) Информирование подрастающего поколения и молодежи о негативных последствиях приема наркотических и токсических средств на физическое и психическое здоровье В) Обеспечение детей и молодежи полной информацией о проблеме наркомании и обеспечение свободы выбора при максимальной информированности Г) Уменьшение незаконного предложения наркотиков 96. К долгосрочным моделям взаимодействия социального педагога с семьей, имеющей ребенка с ОВЗ относят: А) Кризисинтервентную модель Б) Проблемно-ориентированную модель В) Психосоциальную модель Г) Все ответы верны 97. В основе культуры общения социального педагога лежит: А) Этикет Б) Нравственная культура В) Коммуникативная культура Г) Корпоративная культура 98. Социально-педагогическая виктимология — это: А) Отрасль знания, изучающая жертвы неблагоприятных условий социализации Б) Отрасль знания, исследующая социальные процессы в обществе В) Отрасль знания, исследующая демографические процессы в обществе Г) Отрасль знания, исследующая социальные конфликты 99. Наиболее общим является понятие: А) Психологическое консультирование Б) Семейное консультирование В) Социально-педагогическое консультирование Г) Социальное консультирование 100. Реабилитационная работа с неблагополучной семьей предполагает: А) Систему мероприятий, имеющих целью быстрейшее и наиболее полное восстановление полноценного функционирования семьи Б) Взаимодействие между двумя или несколькими людьми, в ходе которого определенные знания консультанта используются для оказания помощи консультируемому В) Оказание различной помощи на дому Г) Комплекс превентивных мер, проводимых путем организации общедоступной медико-психологической и социально-педагогической поддержки семьи |