риски. Передача перспективных технологий и результативных практик Совместный поиск эффективных управленческих решений Работа сообща на результаты каждого ученика каждая школа может каждая школа может учить учиться
 Скачать 0.64 Mb.
|
Использование в процессе обучения ресурсов «Открытого Диалога» Выход на тат резуль Менторское сопровождение разработки и реализации управленческого проекта 3 АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ОЦЕНКА Мотивация к лидерству Аналитические способности Личностные особенности ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЫ Управление исполнением Управление кадрами Управление информацией Аналитические способности Риск Имеет низкий уровень аналитических способностей. Существует высокая степень риска в области анализа и использования информации Эмоциональная стабильность Неустойчив к стрессу, импульсивен. Риски Риск возникновения коммуникативных барьеров в деловом взаимодействии Способность принимать ответственность Неуверен, зависим от внешнего Риск воздействия. Не готов отвечать за результаты и последствия своих действий Склонность к риску Риск Имеет излишне высокую склонность к риску, возможны деструктивные проявления авантюризма. Стремится к острым ощущениям АНАЛИТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ МОТИВАЦИЯ К УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Поиск ментора по фамилии САЙТ «ШКОЛА БОЛЬШОГО ГОРОДА» 13 «ШКОЛА МОЛОДОГО ДИРЕКТОРА» 24 ГОТОВНОСТЬ К КООПЕРАЦИИ В этом блоке содержится информация о готовности человека взаимодействовать Управление Кадрами, Процессами, Ресурсами, Результатами, Информацией Эмоциональный интеллект, навыки публичных выступлений, работа в блогосфере, деловой этикет и имидж руководителя, корпоративные коммуникации АНАЛИТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ Электронный формат Поиск ментора по округу Информация для Навигатора представлена Управлением образования и и регулярно актуализируется 23 ЭФФЕКТИВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ПОДГОТОВКИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КАДРОВ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 2021 год Переход к подушевому финансированию Формирование открытости системы образования Республиканские, областные проекты Цифровизация Высокий темп внешних изменений ИЗМЕНЕНИЕ СУТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ Новые подходы к подготовке управленческих кадров ПРОЕКТ «ЭФФЕКТИВНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ» 2 «ЭФФЕКТИВНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ» Подготовка управленцев с новым набором базовых профессиональных компетенций hard skills и надпрофессиональных компетенции soft skills УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ Новые инструменты подготовки управленческих кадров системы образования ПРОГРАММА методического сопровождения «ЭФФЕКТИВНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ» Индивидуальный образовательный маршрут (выбор проектных мастерских) Стратегические и форсайт сессии Мастер-классы руководителей эффективных школ, круглые столы для обсуждения актуальных вопросов Работа в больших аудиториях – панельные лекции с участием ведущих специалистов сферы науки и образования Тренинги от директоров-практиков с большим стажем Менторское сопровождение разработки и реализации управленческого проекта Управленческий проект и публичное представление его результатов, публикации в СМИ Использование в процессе обучения ресурсов «Открытого Диалога» 4 СИСТЕМА ОЦЕНКИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ Способность делать верные причинно-следственные выводы при наличии неоднозначных условий и множества вариантов решений Устанавливает верные простые причинно-следственные связи. В большинстве случаев умеет обнаруживать существенную информацию на фоне избыточной. Способен выносить обоснованные суждения в простых ситуациях. АРГУМЕНТАЦИЯ. УМЕНИЕ УБЕЖДАТЬ СОБЕСЕДНИКА Способность ясно и четко излагать свои мысли, аргументированно защищать свою позицию, приводить понятные и значимые доводы Способен формулировать убедительные аргументы, основанные на фактах. Четко и последовательно доносит свои идеи, опирается на конкретные примеры. Способен воздействовать как на логику, так и на эмоциональную сферу оппонента. с людьми в совместном процессе решения задач Обладает способностью к кооперации, свойственной большинству людей УМЕНИЕ МОТИВИРОВАТЬ ПОДЧИНЕННЫХ Готовность объединять людей для решения профессиональных задач и мотивировать их к достижениям В целом мотивирован к работе с людьми в качестве руководителя, но не готов руководить людьми в условиях, требующих принятия сложных решений и в ситуациях неопределенности 5 ОЦЕНКА РИСКОВ В УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Ахметов Ахмет Ахметович ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ РИСКИ Компетенция Описание Низкий уровень общей готовности к управленческой деятельности 6 МЕНТОР 7 КАРТА МЕНТОРОВ Интерактивная карта выбора менторов для сопровождения и реализации УП Сайт mcrkpo.ru Менторы Начни свой путь с ментором 8 Сайт школы Страница ментора в Facebook Личные и профессиональные достижения Мастер-классы и консультации Управленческие проекты под руководством ментора 9 II. ЭЛЕКТРОННОЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ «НОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ» 10 www.dpomos.ru/selector/ Актуальный контент Результативные управленческие и образовательные практики Видеосюжеты и презентации Алгоритмы решений финансово-хозяйственных вопросов Ответы рубрики «Вопросы Министру» 11 КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ УСПЕХИ ДЕТЕЙ ПОЗИТИВНЫЙ ИМИДЖ ШКОЛЫ ЭФФЕКТИВНОСТЬ III. «НАВИГАТОР ДЛЯ ДИРЕКТОРА» 12 «НАВИГАТОР ДЛЯ ДИРЕКТОРА» ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ, который сопровождает и обучает директоров школ Два блока: «Образовательный процесс» «Управление организацией» 21 раздел актуальной информации Контакты ответственных лиц Прямые ссылки на нормативно-правовую базу Дополнительные информационные ресурсы Система обратной связи ПОДГОТОВКА и СОПРОВОЖДЕНИЕ РУКОВОДИТЕЛИ образовательных организаций ЗАМЕСТИТЕЛИ руководителей образовательных организаций УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ команды ШКОЛЬНЫЕ команд Эффективные практики и технологии ШКОЛА ГОТОВА ДЕЛИТЬСЯ 14 IV. «ВЗАИМООБУЧЕНИЕ АДМИНИСТРАЦИЙ ШКОЛ» Электронный банк эффективных управленческих и образовательных практик в системе образования города 15 ВЗАИМООБУЧЕНИЕ 16 АКТУАЛЬНЫЕ ТЕМЫ И НАПРАВЛЕНИЯ АДРЕСНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ - Возможности развития IT-образования в современной школе. - Распределение функциональных обязанностей в управлении образовательной организацией. Командная работа заместителей директора на достижение результата. - От классного руководителя к руководителю Административна я команда Классные руководители Руководители МО Педагоги класса: педагогическое лидерство и ответственность за результат. - Расширение границ образовательного пространства, используя ресурсы семьи: Передача приемов, механизмов, технологий и инструментов, которые уже дали результаты в школах Павлодарской области
практический опыт реализации республиканского проекта "Читающая школа-читающая семья". Конвергентный подход к качественному образованию – реализация областного проекта по взаимодействию и профессиональной поддержке «Город-село» 18 19 22 УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ СРЕДА Проходит в форме семинаров и интерактивных занятий, с элементами дискуссий на актуальные темы Спикерами выступают руководители специализированных школ со своей командой, руководители школ нового типа Всем желающим лицам, прошедшим аттестацию на соответствие должности «руководитель образовательной организации», предоставляется возможность участвовать в обсуждении механизмов управления в системе образования ПЛАНИРУЕМЫЙ «ЦИФРОВОЙ ТРЕНЕР» РАБОТА С ЦИФРОВЫМИ УСТРОЙСТВАМИ В БОЛЬШИХ АУДИТОРИЯХ Увеличение интенсивности тренинга, стратегической сессии Повышение вовлеченности участников Сокращение расходов на раздаточный материал и экономия времени Моментальная оценка результатов работы всех участников Сценарий тренинга автоматизирован и может модерироваться одним ведущим |