Период
|
Краткое описание периода
|
Ученые исследователи
|
Критерии периодизации
|
Хронологический (влияние внешних социокультурных и экономических факторов)
|
Содержательный (внутренняя логика развития науки)
|
Связь
патопсихологии
с другими
областями знаний с другими
областями знаний
|
Донаучный период, примитивнотеологический этап (древнейшие времена до VII — II в. до н. э.)
|
В этот период психические расстройства рассматривались с позиций примитивно-теологического мировоззрения и мифологии, отрицавших необходимость какой-либо помощи душевнобольным; происходило бессистемное и примитивное накопление фактов и наблюдений, психические заболевания рассматривались как естественное состояние человека. В средневековый период предпринимались первые попытки общественного призрения душевнобольных
|
Алкемон Кротонский (VI в. до н.э.) –впервые в истории знания выдвинул положение о локализации мыслей в головном мозге.
Гиппократ –IV в. До н.э.- рассматривал мозг как орган психики. Создал учение о темпераменте с классификацией человеческих типов (гуморальная концепция).
Герофили Эразистрат, врачи (Александрия) - дифференцировали нервы и обнаружили различия между их чувствительными и двигательными волокнами. Ими был детально описан мозг и обращено внимание на кору с ее извилинами.
Гален (II в. до н. э.).- римский врач .В его учении впервые появились первичные представления о психическом факторе как возможном источнике движения. Сочинения Галена были настольной книгой врачей вплоть до XVII в.
|
Теологическое мировоззрение, пронизанное верой в сверхъестественные силы
|
Полное отсутствие медикопсихологической помощи при душевных расстройствах; примитивное и бессистемное накопление фактов и наблюдений
|
Теологическая
медицина;
мифология
древних культур,
народное
творчество
|
Метафизический этап (II в н. э. — Средние века)
|
В период средневековья психические болезни рассматривались как результат дьявольского наваждения, одержимости бесом, вселившимся в больного.
Симптоматика психоза тесно увязывалась с псевдонаучными трактатами о распространенности и повадках чертей, о местах их возможного проникновения в организм.
Представление о психических болезнях как проявлениях «нечистого духа» вызывало и соответствующее отношение к больным. Психические расстройства лечили различными религиозными обрядами, заклинаниями и изгнаниями «бесовской силы», заточением больных в тюрьмы или даже сжиганием их на костре.
|
В трудах Авиценны (Ибн-Сины), Альгазена, Аверроэса (Ибн-Рушда) середины VII в. в науке стали распространяться идеи воскресшего эллинизма, акцент ставился на обусловленности психических качеств и их расстройств, подчеркивалась зависимость психики от условий жизни и воспитания.
|
Схоластика, повсеместное влияние церкви
|
Редкое возникновение научно-реалистических подходов; первые попытки найти причины психических отклонений внутри самой душевной деятельности; классификации; первые попытки общественного призрения душевнобольных
|
Метафизическая
медицина;
возникновение
двух п
ротивоположных
течений: школа
«соматиков» и
школа «психиков»
|
Естественно-научный период, социальнополитический этап (конец XVIII — начало XIX в.)
|
Этот период ознаменовался формированием научных воззрений и помощи душевнобольным.
|
Ф. Пинель во Франции, Д. Конолли в Англии, Ж. Гислен в Бельгии. У истоков патопсихологии этого периода стоял профессор П. А. Бутковский. В этот период В.Вундтом (1879 г.) была открыта первая в мире экспериментально-психологическая лаборатория, учрежден первый журнал по психологии. Ф. Гальтон в Англии, А. Бине во Франции, Д. Кеттел и Ст. Холл в США, Э. Крепелин и В. Штерн в Германии, А. Ф. Лазурский в России были первыми, кто создавал психологию индивидуальных различий.
|
Социально-политический сдвиг, коренные изменения всей структуры Средней Европы и одновременно с этим прогресс целого ряда наук
|
Формирование научных воззрений; организованная научная работа над психопатологическим материалом; выдвижение основных принципов и организация помощи душевнобольным
|
Медицина,
физиология,
неврология и др
|
Научно-экспериментальный этап (XIX в.)
|
Отмечается бурное развитие (с середины XIX века) естествознания, глобальные научные открытия в Европе, влияние передовых идей русской общественной и философской мысли.
Развитие науки привело к стремительным изменениям представлений о живой природе, о функциях организма, в том числе психических, как в норме, так и в патологии, открытию психологических лабораторий, полному преобразованию методов исследования.
В это время ставятся и частично разрешаются некоторые основные проблемы науки о душевных болезнях, составляются многочисленные классификации психических расстройств, развиваются экспериментальная психология и невропатология, научное преподавание психологии и психиатрии постепенно поднимается на значительную высоту.
Это время господства так называемой симптоматологической психиатрии, период симптомокомплексов на психологической основе, при одновременном, напряженном искании других критериев для создания научных единиц в области патологической психологии и психопатологии.
|
В.М. Бехтерев разработал естественно-научную теорию поведения, научную рефлексологию, внес существенный вклад в развитие экспериментальной психологии.
М. Холла и Мюллер-дальнейшее развитие учения о рефлексе
Исследования Штейнбуха и Бэлла - опытное изучение сенсорных функций.
Макс Вебер – в исследования психического внедряются математические методы, что выводит зарождающуюся психологическую науку за пределы знания, получаемого только из опыта, к точному математическому выражению.
|
Бурное развитие (с середины XX в.) естествознания; глобальные научные открытия в Европе; влияние передовых идей русской общественной и философской мысли
|
Развитие науки привело к стремительным изменениям представлений о живой природе, о функциях организма, в том числе психических, как в норме, так и в патологии; открытие психологических лабораторий, полное преобразование методов исследования время господства симптомокомплексов на психологической основе при одновременном, напряженном искании других критериев для создания научных единиц в области патологической психологии и психопатологии
|
Медицина,
физиология
и патофизиология,
химия,
биохимия,
неврология и др.
|
Экспериментально-психологический этап
|
Происходит влияние учения Э. Крепелина на патопсихологические взгляды отечественных ученых и дальнейшее развитие экспериментально-психологического направления
|
Распространению новых идей способствовала деятельность таких ученых, как А.Н. Бернштейн, Г.И. Россолимо, Т.Ф. Богданов, Ф.Е. Рыбаков, А.Ф. Лазурский и др.
Большой интерес вызвала книга А. Н. Бернштейна "Клинические приемы психологического исследования душевнобольных" и "Атлас для экспериментально- психологического исследования личности" Ф. Г. Рыбакова. Широкую известность в России и за рубежом получила работа Г. И. Россолимо "Психологические профили.
|
Крупные научные открытия и в высшей степени важные практические достижения
|
Развитие методологической обоснованности психологической диагностики душевных болезней; дальнейшая разработка
|
Отрасли
естествознания
и медицины
|
Современный период XX в. — наше время. Советский этап (20 — 30-е гг. и 80 — 90-е гг. XX в
|
Советский этап характеризуется дальнейшим мощным развитием патопсихологии; влиянием господствующих политических, философских и мировоззренческих взглядов; влиянием идей выдающихся советских психологов
|
Зейгарник Блюма Вульфовна. Вместе с Л.С.Выготским работала в психоневрологической клинике Всесоюзного института экспериментальной медицины.
Достижения в области клинической психологии. Основные работы: "Патология мышления" (1962 г.), "Патопсихология" (1976 г., 1986 г.), "Теория личности в зарубежной психологии" (1982 г.). Выготский Лев Семенович - отечественный психолог, один из основоположников советской психологии. Основные работы: "История развития высших психических функций" (1931 г.), "Проблема возраста" (1932-1934 гг.), "Мышление и речь" (1934 г.), "Психология искусства" (1987 г.), "Методика рефлексологического и психологического исследования" (1924 г.), "Педагогическая психология" (1926 г.), "Педология школьного возраста" (1928 г.) и др.
Лурия Александр Романович - отечественный психолог и психофизиолог.
Основное внимание уделял экспериментальному исследованию проблем локализации высших психических функций и их нарушений при повреждении мозга. Исследовал нейропсихологию речи, восприятия, внимания, мышления, памяти, произвольных действий и движений. Основные работы: "Высшие корковые функции человека" (1962 г.), "Мозг и психические процессы", т.1 (1963 г.), т.2 (1970 г.).
|
Революция 1917 г.; дальнейшее мощное развитие науки; влияние господствующих политических, философских и мировоззренческих взглядов; влияние идей выдающихся советских психологов (Л. С. Выготский, Б. В. Зейгарник, А. Р. Лурия и многих других)
|
.) Открытие нервнопсихиатрических диспансеров и научно-исследовательских институтов, в которых решались патопсихологические проблемы улучшения технического и материального обеспечения психиатрических учреждений, внедрение новых исследований
|
Отрасли
науки
(медицины,
физиологии,
неврологии,
анатомии,
химии,
физики,
все отрасли
психологии)
|
Новейший этап (конец XX в. — наше время)
|
Характеризуется мощным влиянием научно-технического прогресса и высокотехнологичных исследований во все отрасли научного знания: направленность на углубление системного анализа психического состояния больного, на квалификацию его в категориях отечественной психологии, индивидуальный характер исследования, уточнение своих основных понятий и усовершенствование диагностических методов, направленность на психокоррекцию.
|
|
Мощное влияние научнотехнического прогресса и высокотехнологичных исследований во всех отраслях знания
|
Направленность на углубление системного анализа психического состояния больного, на квалификацию его в категориях отечественной психологии, индивидуальный характер исследования; уточнение своих основных понятий и усовершенствование диагностических методов; направленность на психокоррекцию; системный науковедческий подход к исследованию проблем истории патопсихологии
|
Длительная
и устойчивая
связь
со многими
отраслями
науки и
всеми
отраслями
психологии
|
Скачать 23.54 Kb.