Месяц
|
Период
|
Тема
|
Цель
|
1 мл.гр.
|
2 мл.гр.
|
Средн. гр.
|
Старш.гр.
|
Подг.гр.
|
Сентябрь
|
1 неделя
1-4 сентября
|
«Здравствуй, детский сад!»
|
Вызывать у детей радость от возвращения в детский сад, вспомнить правила поведения в детском саду, развитие общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
|
Наш детский сад. Моя группа
Игрушки
|
Хорошо у нас в саду! (игрушки)
|
Здравствуй, детский сад!
|
Мой любимый детский сад»
|
Здравствуй, детский сад!
|
2- 3 неделя
5-18 сентября
|
Безопасность
|
Формирование и развитие у детей представлений о безопасном поведении, расширений представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности. Воспитание привычки соблюдать правила безопасности.
|
Безопасность
|
Безопасность
|
Безопасность
|
Безопасность
|
4 неделя
19 – 27 сентября
|
День рождения детского сада!
|
Знакомство детей с ближайшим окружением: профессиями сотрудников детского сада (воспитатель, младший воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, врач и т.д.).
|
Наш детский сад
|
Детский сад у нас хорош, лучше сада не найдёшь.
|
День рождение детского сада
|
История и традиции детского сада
|
5 неделя
28.09 -2.10.
|
День пожилого человека
|
Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье.
Воспитывать уважение, заботливое отношение к пожилым родственникам (бабушкам, дедушкам).
|
Мои бабушка и дедушка
|
День пожилого человека (моя семья)
|
День пожилого человека
|
День пожилого человека
|
День пожилого человека
|
Октябрь
|
1 неделя
3-9 октября
|
Фруктовый сад
|
Формировать у детей представления об фруктовых деревьях, о пользе фруктов для человека. Знакомить с сельскохозяйственными работами в саду. Воспитывать бережное отношение к природе.
|
Фрукты
|
Что растет в саду?
|
Фрукты и здоровье
|
Витаминная корзинка
|
Витаминная корзинка
|
2 неделя
10-16 октября
|
Осенние хлопоты
|
Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными работами в огородах. Уметь обобщать и классифицировать овощи и фрукты.
|
Овощи
|
Собираем урожай на огороде
|
Огородное чудо
|
Огородное чудо
|
Огород
|
3 неделя
17 - 23 октября
|
Хлеб – всему голова!
|
Продолжать знакомить с сельскохозяйственными работами на полях, с профессиями, занятых в производстве хлеба(тракторист, комбайнер, мельник, пекарь) . Познакомить детей с процессом выращивания хлеба.
Дать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол.
|
Продукты питания
|
Удивительное путешествие хлебной корочки
|
От зернышка до булочки
|
Откуда хлеб пришел
|
Откуда хлеб пришел
|
4 неделя
24- 30 октября
|
Вот какая Осень!
|
Формировать у детей обобщенные представления об осени, приспособленности растений в природе.
Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства
|
Осень
|
Путешествие в осенний лес
(сезонные изменения).
|
Разноцветная Осень
|
Осень в природе
|
Осень в природе
|
Ноябрь
Ноябрь
|
1 неделя
31.10 - 6 ноября
|
Дружный хоровод
|
Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Дать элементарные сведения об истории России. Углублять и уточнять представления о Родине-России, народах населяющих ее. Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за её достижения. Закреплять знания о флаге, гербе, гимне России.
|
Мальчики и девочки
|
Дружат в нашей группе девочки и мальчики
|
Вместе весело живется
|
Народы нашего района
|
Дружат дети всей земли
|
2 неделя
7-13 ноября
|
В мире вещей
|
Формировать представление детей о происхождении одежды, ее назначении. Формировать представления детей об одежде, её видах, частях одежды. Учить детей ухаживать за своей одеждой. Воспитывать бережное отношение к одежде, к вещам.
|
Одежда
|
Идем на прогулку (Одежда)
|
Что живёт в шкафу
|
Такая разная одежда и обувь
|
Такая разная одежда и обувь
|
3-4 неделя
14-27 ноября
|
В мире животных
|
Формировать у детей представления о разновидностях животного мира.
|
Домашние, дикие животные
|
Домашние, дикие животные и их детеныши
|
Домашние, дикие животные и их детеныши
|
Животные нашей планеты
Рыбы
|
Животные нашей планеты
Рыбы
|
Декабрь
|
1 неделя
28.11 – 4 декабря
|
До свидания Осень, здравствуй, зимушка зима!
|
Познакомить детей с признаками поздней осени; формировать у детей обобщенные представления о временах года, о представителях животного и растительного мира.
|
Зима
|
Готовимся к зиме
|
Встречаем зиму
|
Зимушка - зима
|
Зимушка - зима
|
2 неделя
5-11 декабря
|
Край родной
|
Формирование представлений о малой родине, родном крае: (история, достопримечательности, люди, природа).
|
Мой дом
|
Дом, в котором я живу
|
Край, где я живу
|
Моя малая родина
|
Пермский край - наш край
|
3 неделя
12 - 18 декабря
|
В мире профессий
|
Систематизировать знания о профессиях, расширять представления о труде взрослых, его необходимости и общественной значимости; Воспитывать уважение к труду взрослых.
|
Профессии
|
В мире профессий
|
В мире профессий
|
В мире профессий
|
В мире профессий
|
4- 5 неделя
19 - 31 декабря
|
Скоро, Новый год!
|
Формировать представления о Новом годе как веселом и добром празднике, как начале календарного года. Привлекать к активному разнообразному участию и подготовке к празднику и его проведении. Вызывать стремление поздравить своих близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.
|
Новый год
|
Новогоднее настроение
|
В гости к Дедушке Морозу
|
Новогодние хлопоты
|
Новогодние хлопоты
|
Январь
|
2 неделя
9 -15 января
|
Новогодний калейдоскоп
|
Знакомить детей с традициями празднования Рождества, проведения Святочных гуляний.
|
Новогодний калейдоскоп
|
Зимняя карусель
|
Новогодний калейдоскоп
|
Новогодний калейдоскоп
|
Новогодний калейдоскоп
|
3 неделя
16-22 января
|
Зимние забавы
|
Продолжать знакомить с зимой, с зимними видами спорта. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы(холода, морозы, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе. На селе, о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом.
|
Зимние забавы (снежки, санки)
|
Зимние забавы
|
Зимние забавы
|
Зимние забавы
|
Зимние забавы
|
4 неделя
23-29 января
|
Зима в природе
|
Развивать умения вести сезонные наблюдения, замечать, красоту зимней природы.
|
Снег, снежок
|
Тихо, тихо снег идет
|
Зима проказница
|
Зима в природе
|
Зима в природе
|
Февраль
|
1 -2 неделя
30.01-12 февраля
|
Предметы вокруг нас
|
Формировать представление детей об окружающем рукотворном мире. Выделять признаки и свойства предметов, уметь классифицировать.
|
Посуда
|
Посуда
|
Посуда
|
Посуда, столовый этикет
|
Посуда, столовый этикет
|
Мебель
|
Мебель
|
Мебель
|
Мебель
|
Мебель. Интерьер
|
3 неделя
13-19 февраля
|
Мы едем, едем, едем
|
Знакомить детей с разнообразием видов транспорта в зависимости от среды передвижения и назначения, о правилах дорожного движения.
|
Транспорт
|
Мы едем, едем, едем
|
Едем, плаваем, играем
|
Большое путешествие
|
Большое путешествие
|
4 неделя
20-28 февраля
|
Защитники Отечества
Масленица
|
Расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
Знакомить детей с народными традициями, обычаями, историей праздника, с народными играми. Приобщать детей к русскому фольклору.
|
Моя семья
|
Мой любимый папочка
|
Русские богатыри
Масленица
|
Кто служит в армии
Масленица
|
Кто служит в армии
Масленица
|
Март
|
1 неделя
1-6 марта
|
Весна.
|
Расширять и обогащать знания детей о характерных признаках весны, о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений.
|
Весна
|
Весна
|
«Весна
|
Весна
|
Весна
|
2 неделя
7-12 марта
|
Женский день 8 Марта
|
Воспитание чувства любви и уважения к женщинам, желания помогать им, заботиться о них
|
Наша мама
|
Вот такая мама, золотая прямо
|
Мамы всякие нужны, мамы всякие важны
|
Леди и джентельмены
|
Леди и джентельмены
|
3 неделя
13-19 марта
|
Книжкина неделя
|
Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека. Познакомить детей с различными жанрами книг. Дать детям знание о роли библиотеки. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге. Поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге.
|
Книжки-малышки
|
По страницам детских книг
|
Верные друзья - мама, папа, книга, я
|
Книги, которые нас учат
|
Книги, которые нас учат
|
4 неделя
20 – 26 марта
|
Театр и музыка
|
Приобщение воспитанников к театрально-музыкальному искусству и формирование положительного отношения к нему. Продолжать знакомить с разновидностями театров, с музыкально-театральными жанрами (опера, балет).
|
В гостях у сказки. Кукольный театр
|
Театр и музыка
|
Театр и музыка
|
Театр и музыка
|
Театр и музыка
|
5 неделя
27.03 -02.04.
|
Весенняя капель
|
Формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы.
|
Водичка, водичка
|
Весенняя капель
|
Весеннее пробуждение природы
|
Первые приметы весны
|
Пробуждение природы
|
Апрель
|
1 неделя
3-9 апреля
|
Здоровье – главная ценность
|
Формировать первичные ценностные представления о здоровье и здоровом образе жизни.
Расширения представления об особенностях функционирования и целостности человеческого организма
|
Мое тело
|
Доктор Айболит
|
Береги свое здоровье
|
Человек и здоровье
|
Человек и здоровье
|
2 неделя
10-16 апреля
|
Космос
|
Формировать начальное представление о космосе, космической системе, планетах солнечной системы.
Формировать доступные пониманию детей представления о государственном празднике «День космонавтики».
Формировать представления о деятельности людей по освоению космоса (профессии космонавта, его личностные качества).
Расширять знания детей о космических кораблях, ракетах и другой космической техники.
|
День, ночь
|
Солнышко-колоколнышко
|
Солнышко-колоколнышко
|
Глубины Вселенной
|
Космос станет ближе
|
3 неделя
17-23 апреля
|
Перелетные птицы. Весенние заботы.
|
Формировать у детей гуманное отношение к живым существам, расширять и уточнять представления детей об особенностях жизни птиц весной.
|
Птицы домашние и дикие
|
Птичка-невеличка
|
Птичий переполох
|
Пробуждение природы
|
Пробуждение природы
|
4 неделя
24-30 апреля
|
Первоцветы
|
Познакомить детей с первыми весенними цветами, учить их называть (подснежник, мать-и-мачеха, ветренница); формировать представление о цветах (стебелёк, листочки, бутон).
|
Цветы
|
Цветущая поляна. Первоцветы
|
Первоцветы
|
Первоцветы
|
Первоцветы
|
Май
|
1 неделя
1-9 мая
|
День Победы
|
Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания детей о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Познакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.
|
Праздничный флажок
|
Вместе весело шагать
|
Мы - победители
|
Мы помним, мы -гордимся
|
Это нужно живым
|
2 - 3 неделя
10-21 мая
|
Берегите свою планету!
|
Расширять знания детей о растениях и животных, птицах, насекомых, обитателях водоемов; развивать интерес к природе; воспитывать стремление оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным правилам поведения в природе.
|
Насекомые
|
Берегите свою планету!
|
Берегите свою планету!
|
Берегите свою планету!
|
Берегите свою планету!
|
4 неделя
22-28 мая
|
Диагностика
|
Оценка динамики развития и достижений детей.
|
|
|
|
|
|
5 неделя
29-31 мая
|
Наши достижения
|
Подвести итог работы за год. Индивидуальные достижения каждого ребенка.
|
Наши достижения
|
Наши достижения
|
Наши достижения
|
Наши достижения
|
Наши достижения
|
Скачать 33.66 Kb.