практика физическая культура. практика. Первая неделя с 1 по 5 Установочная конференция по преддипломной практике 2
 Скачать 75.53 Kb.
|
|
Утверждаю:_________ Тетрадь №2 Документы учебного планирования Студента (ки) 4 курса группы ОФО СПФ направление подготовки «Педагогическое образование» Ф.И.О._________________________ Учитель ФК: __________________ Методист: План-график на 3 четверть (для учащихся 8 класса) Количество уроков: 18 Легкая атлетика – 8ч; Баскетбол – 10ч.
Положение о проведении соревнования по пионерболу среди учащихся 5-7 классов I Цели и задачи - Совершенствованию игрового мастерства учащихся. - Популяризации физкультуры и спорта в среде учащихся -. Увеличению уровня массовости занятий физкультурой и спортом. - Пропаганде пионербола как способов активного образа жизни и средства укрепления здоровья. II Руководство соревнованием - Общее руководство подготовкой, организацией и проведением соревнований осуществляет Совет школы. - Непосредственное проведение Первенства по пионерболу возлагается на Судейскую бригаду. - Ответственность за подготовку соревнований несут организаторы. - Ответственность за обеспечение явки команд на соревнование несут классные руководители. III Время и место проведения соревнования Соревнования проводятся 12 ноября 2017 г. в спортивном зале МАОУ СОШ №12 г.Тобольска. в 15.00 IV Участники соревнования - К участию в игре допускаются команды классов, сформированные только из учащихся данного класса. - . В состав команд входят учащиеся, не имеющие ограничений по здоровью, в любом количестве. - Непосредственно во время игры в команде могут участвовать 6 человек, причем в состав играющей команды не может входить более 3-х мальчиков V Программа соревнований - Первенство проводится по круговой системе - Все матчи во всех возрастных группах, проводятся из 3-х партий до 15 очков VI Выявление победителей - Место команд в Первенстве определяется по сумме очков, набранных всеми командами параллели в обеих возрастных группах. - За выигрыш команды получают 2 очка - За проигрыш команды получают 1 очко. - За неявку на назначенную игру - 0 очков. - В случае равенства очков между двумя или более командами более высокое место занимает команда, имеющая: - лучшее соотношение партий во всех матчах (всеми командами суммарно); - лучший результат личной встречи со всеми командами параллели. - При равенстве очков у двух или нескольких команд в финальных турнирах, места определяются по: - лучшему соотношению партий во всех матчах; - лучшему соотношению мячей во всех матчах. VII Награждение Команды, занявшие призовые места награждаются грамотами. VIII Форма и сроки подачи заявки Подача заявок на участие в соревнованиях по пионерболу осуществляется за 2 дня до начала спартакиады на первенство школы главному судье соревнований. Отчет о проведении соревнования по пионерболу (студент описывает ту работу, которую он осуществлял на соревновании – судил игру, отвечал за сбор команд по заявке и т.д.) Дата проведения: 9-12.11.2017 года Место проведения: спортзал школы Цели и задачи проведения: - выявление сильнейших спортсменов школы по пионерболу - популяризация пионербола в школе; - привлечение учащихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом; - пропаганда здорового образа жизни. Организаторы проведения: учителя физической культуры. Кто участвовал: учащиеся 5-7 классов. Количество участников: 40 человек, судьи и секретари – 6 человек. Главный судья соревнований – Мартынова Т.И. – преподаватель физкультуры Главный секретарь – Киреева Л.А. – преподаватель физкультуры. Результаты соревнований: 1 место – 7а класс, 2 место – 6б класс, 3 место- 5а класс. В мои задачи входили обязанности по сбору команд на соревнования. На самом соревновании я занимался судейством игры. Считаю, что со своей задачей я справился, игра прошла без каких-либо нареканий. Участники также были довольны игрой. Оценка (ставится учителем физкультуры, методистом или главным судьей соревнования) Отчёт по педагогической практике в общеобразовательной школе I ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Романенко Александр Сергеевич. Социально-педагогический факультет (направление подготовки Физическая культура). Студент 3 курса очной формы обучения. Проходил практику в городе Тобольске, в МАОУ СОШ №12 с … по … 2017 г. Цели деятельности педагогического коллектива определены в школьных документах. В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования РФ, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Школа работает по направлениям: - создание комфортных условий успешного обучения и воспитания каждого ученика; - формирование системы диагностики интересов творческих возможностей и развитие личности школьника и учителя ; - сохранение здоровья учащихся; Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с государственными нормативными документами об образовании и требованиями образовательных стандартов. Воспитательная работа в школе ведётся по направлениям: гражданско-патриотическое, учебно-познавательное, трудовое, нравственно – правовое, эстетическое, используются здоровьесберегающие технологии. Учителя используют разнообразные формы воспитательной работы – классные часы, предметные недели, тематические вечера, конкурсы, викторины, беседы. Практическая работа в школе открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации учебного процесса, основах преподавания различных учебных дисциплин, познакомиться с различными техниками и приемами обучения. Большим вкладом в формирование представления о личности педагога и, собственно, процессе преподавания, стало мое присутствие на уроках педагогов-предметников. Целью моего присутствия был анализ деятельности педагогов, особое внимание мною было уделено методикам подачи материала и построению урока. Очень важным, если не определяющим фактором, способствующим моим успехам, явилось доброжелательное, участвующее отношение педагогов. Никто не отказывал мне в помощи, некоторые преподаватели давали ценные советы, помогали при разработке уроков. Конечно, приходилось сталкиваться с некоторыми трудностями. В любом классе есть чрезмерно активные ученики, привыкшие быть в центре внимания. К таким ученикам нужно было найти подход, и, в большинстве случаев, мне удавалось справиться с этой задачей. Также, во время проведения уроков, я отметила для себя, что очень важно следить за грамотностью своей речи, содержание преподаваемого материала должно соответствовать возрастным и образовательным особенностям класса. Речь должна быть последовательной, четкой и доступной для восприятия. Кроме того, нужно всегда быть готовым к возникновению дополнительных вопросов. Игнорировать их нельзя, так как можно потерять интерес, доверие и уважение класса. Чтобы быть готовым к различного рода непредвиденным обстоятельствам и неожиданным вопросам, очень важно тщательно планировать и обдумывать все аспекты при подготовке учебного материала. Большое значение в формировании как психологических так и педагогических качеств имело изучение и составление характеристики класса. Это задание побудило меня взглянуть на учеников в классе, определить преобладающие шаблоны поведения, анализировать, давать объяснения различным фактам, событиям, проявлениям личности в рамках замкнутой группы. Что касается знаний учащихся по предмету, в целом их можно оценить как хорошие. Ребята почти все имеют хорошую подготовку. II УЧЕБНАЯ РАБОТА На протяжении всей практики я смотрел уроки физической культуры учителей школы и студентов-практикантов, делая при этом педагогический анализ их работы. За время прохождения практики я провел 20 уроков в прикрепленном ко мне 8а классе, по следующим разделам программы: баскетбол, волейбол, подвижные и спортивные игры. Перед каждым уроком я разрабатывал план-конспект, который согласовывал со своим учителем- методистом. Я ответственно относился к каждому уроку, анализируя при этом предыдущий, что, на мой взгляд, способствует профессиональному росту педагога, совершенствованию методики преподавания. С помощью проведения такого метода педагогического контроля как пульсометрии, я научился определять реакцию организма учащихся на дозировку нагрузки, применяемой на уроке, с помощью показателя величины частоты сердечных сокращений. Проводя хронометрирование урока физической культуры, я научился определять общую и моторную плотность урока. За время прохождения практики я получил знания и навыки в проведении учебных и внеклассных занятий по физической культуре в школе, судействе городских соревнований школьников по волейболу, подготовке, организации и проведении спортивно-массовых мероприятий. На мой взгляд, в ходе педагогической практики, я справился со всеми поставленными передо мной задачами. И смог применить все полученные в университете знания, умения и навыки на практике, в работе с учащимися. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с классным коллективом с учетом его психологической структуры и уровня развития; углубить свои знания по педагогике; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия с классом на уроке и вне его (установление личных контактов, навыки сотрудничества, диалогового общения и т.п.); умение грамотно распределять время урока и нагрузку в соответствии с уровнем знаний как в классе, так и отдельных учеников; умение подмечать и анализировать возникающие в классном коллективе ситуации, требующие педагогического вмешательства; умение анализировать (с психологической, педагогической и методической точек зрения) уроки и воспитательные мероприятия, проводимые учителями. III ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА Перечень сделанного, анализ положительного и отрицательного, причина недостатков в работе. Количество посещения и проведения внеклассного (физкультурно-оздоровительного) мероприятия. Составление анализа мероприятия. IV РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ Лекция или беседа для родителей. Участие в родительском собрании. V ПРОЧИТАННАЯ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИКИ ЛИТЕРАТУРА Использование методической, психолого-педагогической литературы при подготовке к урокам и внеклассным мероприятиям. VI ВЫВОДЫ Мне не хотелось расставаться со школой и ребятами. На мой взгляд, эта практика нужна для получения профессиональных навыков. В общении с детьми необходимо держать дистанцию, не смотря на то, что в этом возрасте они уже почти взрослые, тем не менее, это всё же дети. Не следует позволять панибратства, хотя в то же время между учителем и учащимися должны быть дружественные, доверительные отношения. В общем и целом, следует стараться быть в «золотой середине». Мне понравилось работать с детьми и в дальнейшем, возможно, я хотел бы связать свою жизнь со школой. Но в то же время, было тяжело ощущать себя в новой для меня роли – роли наставника, помощника классного руководителя. Я боялся сделать что-то не так, не хотел, чтобы учащиеся восприняли меня не всерьез. Я проверил свои возможности и способности и думаю, в принципе я готов работать в школе. Но в то же время мне много предстоит работать над собой, чтобы стать опытным и профессиональным педагогом Педагогическая практика принесла мне массу положительных эмоций и нового опыта. Предлагаю в дальнейшем для более эффективной организации практики: - увеличить срок практики и количество уроков; - предоставить студенту больше свободы при выборе определённых средств и методов обучения; - дать возможность проведения нескольких уроков без присутствия руководителя по практике и учителя по предмету. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||