-К. учёт разных мнений координирование разных позиций, достижение договорённостей и согласование общего решения, управление поведением партнёра.
|
Самостоятельная работа , работа с предложенными источниками информации.
|
Самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях.
1.Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия.
2. По результату выполнения самостоятельной работы организовать рефлексию деятельности по применению нового способа действия.
|
Самостоятельная работа выполнение лабораторной работы « составление меню».
Учителем предложены карты пищевой ценности продуктов питания, с указанием содержания белков, жиров, углеводов.
Проверка учителем.
|
Учащиеся выполняют,
лаб. работу «Составление меню».
|
-П. Анализ, синтез, обобщение, классификация, выполнение действий по алгоритму, доказательство.
-Р. Контроль, оценка, волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
-К.Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, использование критериев для обоснования своего суждения.
|
|
Включение в систему знаний и повторение.
|
Включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.
1. Организовать повторение учебного содержания.Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а!
|
Анализируем меню, с учётом предложенных критериев.
-Что произойдёт, с учеником, если он будет питаться по предложенной схеме, сидящему по 6- 8 часов у компьютера и телевизора?
- Поможет ли данное меню ученику – спортсмену, продолжать и дальше активный образ жизни? А взрослому человеку?
|
Ответы детей.
|
-Л. Нравственно-эстетическое оценивание усваиваемого содержания.
-П. Анализ, синтез, обобщение, умение видеть причинно – следственную связь в фактах и событиях.Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а!
|
|
Рефлексия учебной деятельности.
|
Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания. 1. Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке.
2. Организовать рефлексивный анализ учебной деятельности с точки зрения выполнения требований, известных учащимся.
3. Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.
Организовать обсуждение и запись домашнего задания.Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а!
|
Подведём итог урока. Какие новые знания вы сегодня открыли? Пригодятся ли вам знания. полученные на сегодняшнем уроке?
Что вы открыли новое для себя?
Оцените свою работу на уроке.
Дома постарайтесь составить меню на неделю, учитывая принципы полноценного и разнообразного питания.
Спасибо большое за сотрудничество на уроке, до свидания! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а!
|
Предполагаемые ответы учащихся:
-Мы познакомились с понятиями: здоровое питание, полезные продукты;
- Полученные знания помогут нам
ориентироваться в многообразии наиболее распространенных продуктов питания.
- Будем стараться питаться правильно, выбирать наиболее полезные продукты питания.Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а! Я сижу и пишу, чтобы было хорошо. Для сетя и тебя, нам бысьтро повезло. Ура-а-а-а!
|
-П. рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
-Л. Самооценка на основе критерия успешности, понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности, следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям, формирование здорового образа жизни в области питания.
-К. планирование учебного сотрудничества.
|
|
Скачать 158 Kb.