воспит программа кир 2. План (образец) воспитательной работы классного руководителя
 Скачать 57.55 Kb.
|
1 2 План (образец) воспитательной работы классного руководителя Циклограмма воспитывающей деятельности классного руководителя включает в себя: ЕЖЕДНЕВНО: Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся. Организация питания учащихся. Организация дежурства по школе (согласно графику). Индивидуальная работа с учащимися. Работа с электронным журналом. Контроль за внешним видом учащихся класса. ЕЖЕНЕДЕЛЬНО: Проведение классного часа или воспитывающих минуток (по плану) Проведение мероприятий в классе (по плану). Проверка дневников учащихся Участие в проведении еженедельных линеек. Работа с родителями (по ситуации). Работа с учителями-предметниками (по ситуации). Проведение подготовительной работы к участию в различных конкурсах… КАЖДЫЙ МЕСЯЦ: Посещение уроков в своем классе. Подготовка к воспитывающим мероприятия школьного уровня и участие в них (по плану) Встреча с родительским активом (по ситуации) ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ: Статистические данные класса за четверть. Анализ выполнения плана, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть. ОДИН РАЗ В ГОД: Проведение открытого мероприятия. Оформление личных дел учащихся. Анализ и составление плана воспитательной работы класса. Оформление социального паспорта класса. Раздел 1. 1. Анализ воспитательной работы за предыдущий учебный год (результаты решения воспитательных задач) состоит из следующих разделов: А) Анализ развития учащихся класса: воспитанность; творческие способности, в какой мере реализуются; изменения в социокультурном развитии (правовая культура, культура семейных отношений, культура общения); успехи и достижения отдельных учащихся класса, рост личностных достижений, наиболее яркие проявления индивидуальных способностей учащихся класса; учащиеся «группы риска», индивидуальные особенности, потребности, ведущие мотивы поступков, приемы работы с ними; основные ценностные ориентиры учащихся класса (особенности отношения учащихся класса к людям, школе, труду, учебе, классу; изменение круга наиболее значимых людей учащихся класса); степень влияния окружающих (сверстников, родителей, друзей по двору, кого-либо ещё); занятия в кружках, секциях. Б) Анализ развития коллектива класса: социально-психологический микроклимат в классе (характер взаимоотношений в классе: тактичность, вежливость, внимание, доброжелательность, отношение к учителям, к школе); развитие общественной активности учащихся (уровень сформированности самоуправления, организованность, участие в творческих конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях, социально значимых проектах и т.п.); адаптация, «интеграция» новичков в классном коллективе; особенности общественного мнения в классе и его влияние на интересы и поведение, кто оказывает наибольшее влияние на формирование общественного мнения. В) Анализ организации воспитательного процесса в классе: что из содержания воспитательных мероприятий в классе было принято наиболее охотно; где учащиеся проявили себя активными организаторами, а где остались равнодушными, почему; какие дела способствовали сплочению и развитию классного коллектива; какие методы, формы и средства воспитательного взаимодействия наиболее положительно повлияли на учащихся; участие учащихся класса в жизнедеятельности школы (олимпиады, конкурсы, соревнования и т.п.); взаимодействие с общественными организациями и учреждениями культуры и дополнительного образования. Г) Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся и родительским активом: частота и характер контактов с семьями; влияние родителей учащихся на воспитательную работу в классе; результативность организации родительских собраний в классе; эффективность индивидуальной работы с родителями; особенности взаимодействия с родительским активом; взаимодействие с проблемными семьями. Е) Выводы Плюсы и минусы воспитательной работы, что получилось, что нет, почему; перспективные цели и задачи. Тема, цель, задачи воспитательной работы на новый учебный год должны вытекать из Программы воспитания школы и анализа тех проблем, которые есть в вашем классном коллективе. Раздел 2. Сведения об учащихся класса
Социальный паспорт класса (либо использовать форму, предложенную соцпедагогом)
Организация самоуправления в классе Принципы самоуправления: Равноправие – все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения. Выборность – полномочия приобретаются в результате выборов. Откровенность и гласность – работа органов самоуправления должна быть открыта для всех учащихся. Законность – неукоснительное соблюдение правовых и нормативных актов. Целесообразность – деятельность органов самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся. Гуманность – действия органов самоуправления должны основываться на нравственных принципах. Самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся. Ответственность – необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и её результатах перед своими избирателями. Командир класса_________________________________________
   формированию ЗОЖ.3.Участие в школьных и районных спортивных мероприятиях. 4 Трудовой 1.Организация уборки классного помещения. 2.Распределение учащихся для дежурства по школе. 3.Помощь учителям в обеспечении порядка в классе и школе. 4.Проведение субботников. 5.Оказание помощи младшим. Внеурочная занятость обучающихся _________класса
1 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||