2014 план по самообразованию. План работы по самообразованию Ф. И. О. педагога Никонова Светлана Михайловна Специальность Воспитатель
Скачать 25.55 Kb.
|
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №14 Индивидуальный план работы по самообразованию Ф.И.О. педагога __Никонова Светлана Михайловна Специальность ___Воспитатель Образование ___Красноуфимский сельскохозяйственный лицей Стаж педагогической работы __19лет Квалификационная категория _Первая квалификационная категория Курсы повышения квалификации ГБОУ СПОСО «Красноуфимский педагогический колледж»_Психолого-педагогические условия развития образования периода детства с 23 января по 1февраля 2013г. Дата начала работы над темой ______март 2012г. Предполагаемая дата окончания работы _март 2015г. Тема: «Народные игры как средство развития двигательной активности детей». Цель: _Продолжать развивать двигательную активность детей используя народные игры Урала. Задачи: 1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы, посещения ГМО, курсовой подготовки; 2. Разработать перспективный план работы с воспитанниками, родителями(законными представителями); 3. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года; 4. Организовать работу кружка «Поиграй со мной дружок», создать рабочую учебную программу кружка; 5. Создать развивающую среду; 6. Подготовить и провести консультацию для педагогов на тему: «Использование народных подвижных игр в развитии двигательных умений и навыков детей». 7. Подготовить выступление на Совете педагогов о результатах проведения занятий кружка. Перспективный план самообразования педагога:
План на 2012/2013 учебный год
План на 2013 учебный год
План на 2013/2014 учебный год
Памятка для анализа процесса самообразования: 1. Оправдал ли себя план. Как он сочетался с задачами ДОУ и индивидуальной темой самообразования. Планировалась ли исследовательская, проектная работа; 2. Чей педагогический опыт и по каким вопросам изучался в соответствии с индивидуальной темой самообразования. Этапы проработки материала. Какая литература изучалась: психологическая, педагогическая, научная и т.д.; 3. Практические выводы после проработки конкретной темы (тезисы, доклады и др.); 4. Творческое сотрудничество (с педагогами, заместителем заведующего, специалистами ДОУ); 5. Перечень вопросов, которые оказались трудными в процессе изучения литературы и опыта работы; 6. Постановка новых задач. |