Предмет: Литературное чтение
Урок: 91
|
Школа: ШГ № 13»ЭКОС»
|
Дата:24.04.23
|
ФИО учителя: Яковлева О.С.
|
Класс: 4Б
|
Количество
присутствующих:
|
Количество
отсутствующих:
|
Раздел (сквозная тема):
|
В контексте сквозной темы «Путешествие в будущее».
|
Тема урока:
|
Р.Э Распе «Прихлючения барона Мюнхаузена»
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой:
|
4.1.1.1 формулировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы;
4.2.1.2 читать про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое/ изучающее/поисковое/ аналитическое/ чтение с пометками/
чтениесхем/диаграмм);
4.3.2.1 писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового сюжета)
|
Цели урока:
|
Формировать умение формулировать вопросы, отвечать на них, писать собственную фантастическую историю.
|
Ход урока:
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.Начало урока.
0-1 мин
|
Создание положительного эмоционального нас
(Г) Ученики строят высказывания и предположения, о чём пойдёт речь на уроке литературного чтения.
|
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежност
|
ФО
Оценивание эмоционального состояния
|
Эмоц. Настрой.Стихотворение.
|
2. Середина урока.
2 – 5 мин
21-22 мин
23-28 мин
29-30 мин
31-34 мин
|
Формативная работа
2.Актуализация опорных знаний
Какой раздел мы изучаем? (Мир приключений и фантастики)
Какие произведения мы уже изучили
Выставка книг «Приключенческая литература»
Н. Носов «Приключения Незнайки» М. Твен «Приключения Тома Сойера»
М. Твен «Приключения Гекльберри Финна» Р. Распе «Приключения барона Мюнхаузена»
-Назовите книги.
-Что общего в названиях книг?
-Объясните лексическое значение слова =приключение=
Приключение-происшествие, неожиданный случай в жизни.
2.Актуализация знаний
Постановка цели урока.
-Определите тему урока. /Удивительные приключения/
-Что значит удивительные?
/Удивительный-вызывающий удивление, необычный/
-Как вы думаете, с каким произведением будем работать на уроке?
Объясните свой выбор.
/Распе «Приключения Мюнхаузена»
-Что нам будет интересно узнать о нем?
/Мы узнаем:
-Кто такой Мюнхаузен.
-Каковы черты его характера.
-Мюнхаузен-фантазер, выдумщик или лжец.
3.Проблемное объяснение нового материала.
Знаете ли вы, кто такой барон?.
«Барон» - дворянский титул.
Знаете ли вы, кто написал книгу «Приключения Барона Мюнхгаузена»?А написал эту книгу известный писатель – Рудольф Эрих Распе.
Послушайте, что я вам расскажу об авторе.
Рудольф Эрих Распе — немецкий писатель, создатель одного из самых знаменитых литературных героев — барона Мюнхгаузена — известного фантазёра и выдумщика.
В основу фантастических «Приключений барона Мюнхаузена» положены рассказы действительно жившего в XVIII веке в Германии барона Мюнхаузена.
Учащиеся делятся на группы.( 5 минут)
1,3,5гр. – читают «Самый правдивый человек на Земле.
2,4,6гр. – Охотничье приключения барона Мюнхгаузена.
Спикеры групп идут в другие группы и пересказывают свой рассказ. ( 7 минут)
Составление вопросов по произведению «Самый правдивый человек на Земле» ( 2 минуты)
1 гр. – Оценочный вопрос
2 гр.- творческий вопрос
3 гр.- Простой вопрос
4 гр. – уточняющий вопрос
5 гр. – объясняющий вопрос
6 гр.- практический вопрос
Составление вопросов по произведению «Охотничье приключения барона Мюнхгаузена.» (2 минуты).
1 гр. – творческий вопрос
2 гр.- уточняющий вопрос
3 гр.- объясняющий вопрос
4 гр. – практический вопрос
5 гр. – Оценочный вопрос
6 гр. Простой вопрос
Ответы детей на составленные вопросы.
Самостоятельная работа.
Страница 62 № 4. Конкурс фантазёр.
|
Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы.
|
ФО
|
Учебник
|
3. Конец урока.
35-45 мин
|
Чему нас учат забавные истории Мюнхаузена?
/Забавные истории учат нас никогда не падать духом, а в сложных ситуациях искать нестандартные решения проблем. Ведь, действительно,
«находчивость-это великая вещь», как доказал на собственном примере барон Мюнхаузен.
|
Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке
|
ФО
|
Картинки к рефлексии.
|
Домашняя работа
|
стр. 62 №4.5
|
|
|
|
Р 
Скачать 34.45 Kb.
ассказ – это небольшое повествование, в котором описано _____________или____________ событий____________ с количеством действующих лиц