|
|
КСП 18 ур 7кл. План урока Раздел долгосрочного планирования 4 С
История Казахстана
Краткосрочный план урока
Раздел долгосрочного планирования: 7.4 С
|
Школа:
|
Дата:
|
ФИО учителя:
|
Класс: 8 (7)
|
Участвовали:
|
Не участвовали:
|
Тема урока
|
Казахское общество во второй половине XIX века
Исследовательский вопрос:
Под влиянием каких факторов сформировались общественно-политические взгляды представителей «Зарзаман»?
|
Цели обучения, достигаемые на этом уроке
|
7.2.1.2 - анализировать негативное влияние колониальной политики на развитие национальных ценностей;
7.1.2.2 - объяснять значимость формирования казахской интеллигенции
|
Цель урока
|
Определяет, какое влияние развитие капиталистических отношений оказало на экономику Казахстана.
|
Ход урока
Время / этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формативное оценивание
|
Ресурсы
|
Мотивационный этап
(2 мин.)
Актуализация субъективного опыта обучающихся (10 мин.)
|
Во второй половине 19 века началось разрушение кочевого и полукочевого скотоводства. Началось формирование общественно-политического течения, направленное против колониальной политики царского правительства. В 1897 г. состоялась первая всеобщая перепись населения РИ. , которая показала следующие результаты: казахов – 3.4 млн. (80%), которые проживали в аулах, в городе 1.1%. скотоводством занималось – 80%, комплексным хозяйствлом занималось 18%. Во второй половине 19 в. казахи занялись сенокошением, в конце 19 в. степняки перешли к земледелию.
В степи образовалось два слоя населения: баи (баи-саудагеры) (состоятельные аульные старшины, родоправители) и наемные рабочие. Баи занимались предпринимательством: продажа скота и его продукции. В регионе проводилась политика ослабления ислама. из учебника стр. 153 схема
Период колонизации, военных укреплений, массового переселения народов и др.мероприятия породили в поэзии того времени пессимистические настроения, известные под названием «Зар заман».Родоначальниками были Шортанбай Канайулы. яркими представителями были Дулат Бабатайулы и Дулат Монкеулы.
ФО
Назовите не менее 3-х проблем казахского народа, описываемых поэтами в
произведениях. Укажите основную идею произведений
Мурат Монкеулы
|
Дулaт Бaбaтaйулы
|
Отобрав Едиль,
Взяли нас за подол!
Отобрав Жайык,
Взяли за ворот.
Отобрав Ойил,
Достигли всего
|
О главном сейчас пусть речь идет.
Где сердцем внимающий мне народ?
Где те, что способны возглавить род?
Султаны, старейшины, беки, знать,
Вам только б в могилу нас всех загнать,
Глумясь над народом, его терзать!
Но раз наша сила ушла из рук,
Что пользы от наших стенаний, мук?
|
Какие вопросы поднимают авторы в данных произведениях
|
1
|
2
|
3
|
Основная идея данных произведений акынов
|
|
|
Отвечают:
- Рыночная экономика
Смотрят видеоролик
«Развитие промышленности Казахстана в XIX веке»
|
|
|
закрепление
|
Прием“Верю - не верю”
Зачитывайте фразы и попросите учащихся показывать табличку со знаком “+”, если согласны. Если не согласны, табличку не поднимают.
1.Казахское население в ХIХ веке жило в аулах (+).
2. Характерным явлением в скотоводческих хозяйствах казахов во второй половине XIX – начале ХХ веков стал переход к сенокошению (+).
3.Хозяйственная постройка, где хранили мясо и другие продукты, называлась шошола (+).
4.Казахи в ХIХ веке занимались только скотоводством (-).
5.Тебеневать – значит кочевать (-).
6.Для охоты использовались ловчие птицы и борзые собаки (+).
7.Праздник весеннего равноденствия – это Наурыз (+).
8. Согласно обычаю уважения старших существовал культ уважения старших (+).
9.Обычаи и обряды казахского народа способствовали урегулированию межличностных отношений (+).
10. Во второй половине XIX века большую роль в увеличении спроса на скот и мясную продукцию в Казахстане сыграли внешние обстоятельства (+)
11. Во второй половине XIX века в России Сибирь и Казахстан стали главными поставщиками продуктов скотоводства на внутренний и внешний рынок(+).
12.Рост потребления сельскохозяйственной продукции в связи с возросшим населением Европы и Центральной России способствовал развитию традиционного казахского хозяйства.(+)
13. Адаптивные возможности скотоводческого хозяйства Казахстана позволили казахскому обществу в условиях рыночных отношений суметь приспособиться к меняющимся реалиям хозяйственной и социальной жизни.(+)
14. В случае продолжительной зимы и гололедицы или снежных буранов казахи теряли много скота. Отсутствие скота привело к земледелию. (+)
15. Одним из проявлений социальной жизни аула явилось возрастание роли «аткаминеров»- то есть влиятельных и «почетных киргиз», от деятельных усердий которых во многом зависело общественное благополучие.
|
|
|
|
Рефлексия
3 минуты
|
«Все в твоих руках…»
|
Проводят рефлексию (в тетради)
Каждый 5-й (вслух) дает оценку своей деятельности на уроке
|
|
|
Домашнее задание
|
Учебник, пар. 150-155 (читать, отвечать на вопросы – устно).
|
|
|
|
Рефлексия учителя по проведенному уроку:
Была ли достигнута цель обучения и как?
Соответствовали ли выбранные формы обучения (групповые, парные, фронтальные, индивидуальные) целям урока?
Проводилось ли формативное оценивание и обратная связь?
Все ли учащиеся были вовлечены в процесс обучения и оценивания?
Что не было выполнено?
Что можно будет сделать по-другому в следующий раз?
|
|
1
|
Казахское население в ХIХ веке жило в аулах
|
+
|
-
|
2
|
Характерным явлением в скотоводческих хозяйствах казахов во второй половине XIX – начале ХХ веков стал переход к сенокошению
|
|
|
3
|
Казахи в ХIХ веке занимались только скотоводством
|
|
|
4
|
Тебеневать – значит кочевать
|
|
|
5
|
Обычаи и обряды казахского народа способствовали урегулированию межличностных отношений
|
|
|
6
|
. Во второй половине XIX века большую роль в увеличении спроса на скот и мясную продукцию в Казахстане сыграли внешние обстоятельства
|
|
|
7
|
Во второй половине XIX века в России Сибирь и Казахстан стали главными поставщиками продуктов скотоводства на внутренний и внешний рынок
|
|
|
8
|
В случае продолжительной зимы и гололедицы или снежных буранов казахи теряли много скота. Отсутствие скота привело к земледелию
|
|
|
9
|
Праздник весеннего равноденствия – это Наурыз
|
|
|
10
|
Хозяйственная постройка, где хранили мясо и другие продукты, называлась шошола
|
|
|
1
|
Казахское население в ХIХ веке жило в аулах
|
+
|
-
|
2
|
Характерным явлением в скотоводческих хозяйствах казахов во второй половине XIX – начале ХХ веков стал переход к сенокошению
|
|
|
3
|
Казахи в ХIХ веке занимались только скотоводством
|
|
|
4
|
Тебеневать – значит кочевать
|
|
|
5
|
Обычаи и обряды казахского народа способствовали урегулированию межличностных отношений
|
|
|
6
|
. Во второй половине XIX века большую роль в увеличении спроса на скот и мясную продукцию в Казахстане сыграли внешние обстоятельства
|
|
|
7
|
Во второй половине XIX века в России Сибирь и Казахстан стали главными поставщиками продуктов скотоводства на внутренний и внешний рынок
|
|
|
8
|
В случае продолжительной зимы и гололедицы или снежных буранов казахи теряли много скота. Отсутствие скота привело к земледелию
|
|
|
9
|
Праздник весеннего равноденствия – это Наурыз
|
|
|
10
|
Хозяйственная постройка, где хранили мясо и другие продукты, называлась шошола
|
|
|
1
|
Казахское население в ХIХ веке жило в аулах
|
+
|
-
|
2
|
Характерным явлением в скотоводческих хозяйствах казахов во второй половине XIX – начале ХХ веков стал переход к сенокошению
|
|
|
3
|
Казахи в ХIХ веке занимались только скотоводством
|
|
|
4
|
Тебеневать – значит кочевать
|
|
|
5
|
Обычаи и обряды казахского народа способствовали урегулированию межличностных отношений
|
|
|
6
|
. Во второй половине XIX века большую роль в увеличении спроса на скот и мясную продукцию в Казахстане сыграли внешние обстоятельства
|
|
|
7
|
Во второй половине XIX века в России Сибирь и Казахстан стали главными поставщиками продуктов скотоводства на внутренний и внешний рынок
|
|
|
8
|
В случае продолжительной зимы и гололедицы или снежных буранов казахи теряли много скота. Отсутствие скота привело к земледелию
|
|
|
9
|
Праздник весеннего равноденствия – это Наурыз
|
|
|
10
|
Хозяйственная постройка, где хранили мясо и другие продукты, называлась шошола
|
|
|
1
|
Казахское население в ХIХ веке жило в аулах
|
+
|
-
|
2
|
Характерным явлением в скотоводческих хозяйствах казахов во второй половине XIX – начале ХХ веков стал переход к сенокошению
|
|
|
3
|
Казахи в ХIХ веке занимались только скотоводством
|
|
|
4
|
Тебеневать – значит кочевать
|
|
|
5
|
Обычаи и обряды казахского народа способствовали урегулированию межличностных отношений
|
|
|
6
|
. Во второй половине XIX века большую роль в увеличении спроса на скот и мясную продукцию в Казахстане сыграли внешние обстоятельства
|
|
|
7
|
Во второй половине XIX века в России Сибирь и Казахстан стали главными поставщиками продуктов скотоводства на внутренний и внешний рынок
|
|
|
8
|
В случае продолжительной зимы и гололедицы или снежных буранов казахи теряли много скота. Отсутствие скота привело к земледелию
|
|
|
9
|
Праздник весеннего равноденствия – это Наурыз
|
|
|
10
|
Хозяйственная постройка, где хранили мясо и другие продукты, называлась шошола
|
|
|
1
|
Казахское население в ХIХ веке жило в аулах
|
+
|
-
|
2
|
Характерным явлением в скотоводческих хозяйствах казахов во второй половине XIX – начале ХХ веков стал переход к сенокошению
|
|
|
3
|
Казахи в ХIХ веке занимались только скотоводством
|
|
|
4
|
Тебеневать – значит кочевать
|
|
|
5
|
Обычаи и обряды казахского народа способствовали урегулированию межличностных отношений
|
|
|
6
|
. Во второй половине XIX века большую роль в увеличении спроса на скот и мясную продукцию в Казахстане сыграли внешние обстоятельства
|
|
|
7
|
Во второй половине XIX века в России Сибирь и Казахстан стали главными поставщиками продуктов скотоводства на внутренний и внешний рынок
|
|
|
8
|
В случае продолжительной зимы и гололедицы или снежных буранов казахи теряли много скота. Отсутствие скота привело к земледелию
|
|
|
9
|
Праздник весеннего равноденствия – это Наурыз
|
|
|
10
|
Хозяйственная постройка, где хранили мясо и другие продукты, называлась шошола
|
|
|
1
|
Казахское население в ХIХ веке жило в аулах
|
+
|
-
|
2
|
Характерным явлением в скотоводческих хозяйствах казахов во второй половине XIX – начале ХХ веков стал переход к сенокошению
|
|
|
3
|
Казахи в ХIХ веке занимались только скотоводством
|
|
|
4
|
Тебеневать – значит кочевать
|
|
|
5
|
Обычаи и обряды казахского народа способствовали урегулированию межличностных отношений
|
|
|
6
|
. Во второй половине XIX века большую роль в увеличении спроса на скот и мясную продукцию в Казахстане сыграли внешние обстоятельства
|
|
|
7
|
Во второй половине XIX века в России Сибирь и Казахстан стали главными поставщиками продуктов скотоводства на внутренний и внешний рынок
|
|
|
8
|
В случае продолжительной зимы и гололедицы или снежных буранов казахи теряли много скота. Отсутствие скота привело к земледелию
|
|
|
9
|
Праздник весеннего равноденствия – это Наурыз
|
|
|
10
|
Хозяйственная постройка, где хранили мясо и другие продукты, называлась шошола
|
|
|
1
|
Казахское население в ХIХ веке жило в аулах
|
+
|
-
|
2
|
Характерным явлением в скотоводческих хозяйствах казахов во второй половине XIX – начале ХХ веков стал переход к сенокошению
|
|
|
3
|
Казахи в ХIХ веке занимались только скотоводством
|
|
|
4
|
Тебеневать – значит кочевать
|
|
|
5
|
Обычаи и обряды казахского народа способствовали урегулированию межличностных отношений
|
|
|
6
|
. Во второй половине XIX века большую роль в увеличении спроса на скот и мясную продукцию в Казахстане сыграли внешние обстоятельства
|
|
|
7
|
Во второй половине XIX века в России Сибирь и Казахстан стали главными поставщиками продуктов скотоводства на внутренний и внешний рынок
|
|
|
8
|
В случае продолжительной зимы и гололедицы или снежных буранов казахи теряли много скота. Отсутствие скота привело к земледелию
|
|
|
9
|
Праздник весеннего равноденствия – это Наурыз
|
|
|
10
|
Хозяйственная постройка, где хранили мясо и другие продукты, называлась шошола
|
|
|
1
|
Казахское население в ХIХ веке жило в аулах
|
+
|
-
|
2
|
Характерным явлением в скотоводческих хозяйствах казахов во второй половине XIX – начале ХХ веков стал переход к сенокошению
|
|
|
3
|
Казахи в ХIХ веке занимались только скотоводством
|
|
|
4
|
Тебеневать – значит кочевать
|
|
|
5
|
Обычаи и обряды казахского народа способствовали урегулированию межличностных отношений
|
|
|
6
|
. Во второй половине XIX века большую роль в увеличении спроса на скот и мясную продукцию в Казахстане сыграли внешние обстоятельства
|
|
|
7
|
Во второй половине XIX века в России Сибирь и Казахстан стали главными поставщиками продуктов скотоводства на внутренний и внешний рынок
|
|
|
8
|
В случае продолжительной зимы и гололедицы или снежных буранов казахи теряли много скота. Отсутствие скота привело к земледелию
|
|
|
9
|
Праздник весеннего равноденствия – это Наурыз
|
|
|
10
|
Хозяйственная постройка, где хранили мясо и другие продукты, называлась шошола
|
|
|
Назовите не менее 3-х проблем казахского народа, описываемых поэтами в произведениях. Укажите основную идею произведений
Мурат Монкеулы
|
Дулaт Бaбaтaйулы
|
Отобрав Едиль,
Взяли нас за подол!
Отобрав Жайык,
Взяли за ворот.
Отобрав Ойил,
Достигли всего
|
О главном сейчас пусть речь идет.
Где сердцем внимающий мне народ?
Где те, что способны возглавить род?
Султаны, старейшины, беки, знать,
Вам только б в могилу нас всех загнать,
Глумясь над народом, его терзать!
Но раз наша сила ушла из рук,
Что пользы от наших стенаний, мук?
|
Какие вопросы поднимают авторы в данных произведениях
|
1
|
2
|
3
|
Основная идея данных произведений акынов
|
|
Назовите не менее 3-х проблем казахского народа, описываемых поэтами в произведениях. Укажите основную идею произведений
Мурат Монкеулы
|
Дулaт Бaбaтaйулы
|
Отобрав Едиль,
Взяли нас за подол!
Отобрав Жайык,
Взяли за ворот.
Отобрав Ойил,
Достигли всего
|
О главном сейчас пусть речь идет.
Где сердцем внимающий мне народ?
Где те, что способны возглавить род?
Султаны, старейшины, беки, знать,
Вам только б в могилу нас всех загнать,
Глумясь над народом, его терзать!
Но раз наша сила ушла из рук,
Что пользы от наших стенаний, мук?
|
Какие вопросы поднимают авторы в данных произведениях
|
1
|
2
|
3
|
Основная идея данных произведений акынов
|
|
Назовите не менее 3-х проблем казахского народа, описываемых поэтами в произведениях. Укажите основную идею произведений
Мурат Монкеулы
|
Дулaт Бaбaтaйулы
|
Отобрав Едиль,
Взяли нас за подол!
Отобрав Жайык,
Взяли за ворот.
Отобрав Ойил,
Достигли всего
|
О главном сейчас пусть речь идет.
Где сердцем внимающий мне народ?
Где те, что способны возглавить род?
Султаны, старейшины, беки, знать,
Вам только б в могилу нас всех загнать,
Глумясь над народом, его терзать!
Но раз наша сила ушла из рук,
Что пользы от наших стенаний, мук?
|
Какие вопросы поднимают авторы в данных произведениях
|
1
|
2
|
3
|
Основная идея данных произведений акынов
|
|
Назовите не менее 3-х проблем казахского народа, описываемых поэтами в произведениях. Укажите основную идею произведений
Мурат Монкеулы
|
Дулaт Бaбaтaйулы
|
Отобрав Едиль,
Взяли нас за подол!
Отобрав Жайык,
Взяли за ворот.
Отобрав Ойил,
Достигли всего
|
О главном сейчас пусть речь идет.
Где сердцем внимающий мне народ?
Где те, что способны возглавить род?
Султаны, старейшины, беки, знать,
Вам только б в могилу нас всех загнать,
Глумясь над народом, его терзать!
Но раз наша сила ушла из рук,
Что пользы от наших стенаний, мук?
|
Какие вопросы поднимают авторы в данных произведениях
|
1
|
2
|
3
|
Основная идея данных произведений акынов
|
|
Вставьте пропущенные слова и восстановите целостность текста (в паре)
Развивающаяся быстрыми темпами экономика Российской империи все больше нуждалась в 1.__________, дешевой рабочей силе и 2.________ своей продукции.
В этих условиях развивались добывающая промышленность и переработка 3._____________ сырья.
Развитие промышленности в Казахстане, активный вывоз сырья стали возможными благодаря строительству 4._____________.
В конце ХІХ века промышленное производство в крае находилось на 5. ___________ уровне, в основном был распространен 6. ____________ труд. Положение рабочих на фабриках и заводах было крайне тяжелым.
Вставьте пропущенные слова и восстановите целостность текста (в паре)
Развивающаяся быстрыми темпами экономика Российской империи все больше нуждалась в 1.__________, дешевой рабочей силе и 2.________ своей продукции.
В этих условиях развивались добывающая промышленность и переработка 3._____________ сырья.
Развитие промышленности в Казахстане, активный вывоз сырья стали возможными благодаря строительству 4._____________.
В конце ХІХ века промышленное производство в крае находилось на 5. ___________ уровне, в основном был распространен 6. ____________ труд. Положение рабочих на фабриках и заводах было крайне тяжелым.
Вставьте пропущенные слова и восстановите целостность текста (в паре)
Развивающаяся быстрыми темпами экономика Российской империи все больше нуждалась в 1.__________, дешевой рабочей силе и 2.________ своей продукции.
В этих условиях развивались добывающая промышленность и переработка 3._____________ сырья.
Развитие промышленности в Казахстане, активный вывоз сырья стали возможными благодаря строительству 4._____________.
В конце ХІХ века промышленное производство в крае находилось на 5. ___________ уровне, в основном был распространен 6. ____________ труд. Положение рабочих на фабриках и заводах было крайне тяжелым.
Вставьте пропущенные слова и восстановите целостность текста (в паре)
Развивающаяся быстрыми темпами экономика Российской империи все больше нуждалась в 1.__________, дешевой рабочей силе и 2.________ своей продукции.
В этих условиях развивались добывающая промышленность и переработка 3._____________ сырья.
Развитие промышленности в Казахстане, активный вывоз сырья стали возможными благодаря строительству 4._____________.
В конце ХІХ века промышленное производство в крае находилось на 5. ___________ уровне, в основном был распространен 6. ____________ труд. Положение рабочих на фабриках и заводах было крайне тяжелым.
Вставьте пропущенные слова и восстановите целостность текста (в паре)
Развивающаяся быстрыми темпами экономика Российской империи все больше нуждалась в 1.__________, дешевой рабочей силе и 2.________ своей продукции.
В этих условиях развивались добывающая промышленность и переработка 3._____________ сырья.
Развитие промышленности в Казахстане, активный вывоз сырья стали возможными благодаря строительству 4._____________.
В конце ХІХ века промышленное производство в крае находилось на 5. ___________ уровне, в основном был распространен 6. ____________ труд. Положение рабочих на фабриках и заводах было крайне тяжелым.
Вставьте пропущенные слова и восстановите целостность текста (в паре)
Развивающаяся быстрыми темпами экономика Российской империи все больше нуждалась в 1.__________, дешевой рабочей силе и 2.________ своей продукции.
В этих условиях развивались добывающая промышленность и переработка 3._____________ сырья.
Развитие промышленности в Казахстане, активный вывоз сырья стали возможными благодаря строительству 4._____________.
В конце ХІХ века промышленное производство в крае находилось на 5. ___________ уровне, в основном был распространен 6. ____________ труд. Положение рабочих на фабриках и заводах было крайне тяжелым.
Вставьте пропущенные слова и восстановите целостность текста (в паре)
Развивающаяся быстрыми темпами экономика Российской империи все больше нуждалась в 1.__________, дешевой рабочей силе и 2.________ своей продукции.
В этих условиях развивались добывающая промышленность и переработка 3._____________ сырья.
Развитие промышленности в Казахстане, активный вывоз сырья стали возможными благодаря строительству 4._____________.
В конце ХІХ века промышленное производство в крае находилось на 5. ___________ уровне, в основном был распространен 6. ____________ труд. Положение рабочих на фабриках и заводах было крайне тяжелым.
Вставьте пропущенные слова и восстановите целостность текста (в паре)
Развивающаяся быстрыми темпами экономика Российской империи все больше нуждалась в 1.__________, дешевой рабочей силе и 2.________ своей продукции.
В этих условиях развивались добывающая промышленность и переработка 3._____________ сырья.
Развитие промышленности в Казахстане, активный вывоз сырья стали возможными благодаря строительству 4._____________.
В конце ХІХ века промышленное производство в крае находилось на 5. ___________ уровне, в основном был распространен 6. ____________ труд. Положение рабочих на фабриках и заводах было крайне тяжелым.
|
|
|
Скачать 95.43 Kb.