Раздел:
|
Раздел 4 В. Способы решения задач
|
Ф.И.О педагога:
|
Ремпель Е.В.
|
Дата:
|
11.04.2023
|
Класс: 2
|
Количество
присутствующих: 4
|
Количество
отсутствующих:
|
Тема урока:
|
Решение задач на умножение и деление.
Решение задач.
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой:
|
2.5.1.4 – анализировать и решать задачи на увеличение/ уменьшение числа в несколько раз; кратное сравнение, составлять и решать обратные задачи;
2.5.1.5 – различать задачи с прямыми и косвенными вопросами (связанные с отношениями «больше/меньше на», «больше/меньше в раз»);
2.5.1.8 – моделировать решение простых задач на все действия в виде числового выражения; составных – в виде числового выражения и отдельных действий.
|
Цели урока:
|
Научить учащихся решать задачи, составлять и решать обратные задачи.
|
Ход урока:
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.Начало урока.
0-5 мин
|
1.Создание положительного эмоционального настроя.
Здравствуйте, ребята!
В начале урока предлагаю вам подарить друг другу хорошее настроение:
Подарите улыбку друг другу. Давайте улыбнёмся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день. Улыбка - универсальный знак доброты, начинай и заканчивай день улыбкой. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга таким образом?
Второй вариант: «Прикоснитесь друг другу ладошками и подарите своему товарищу чувство уверенности в том, что сегодня у нас всё получится, поддержите друг друга перед нашей предстоящей работой, улыбнитесь друг другу от всей души!
|
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей
|
ФО
Оценивание эмоционального состояния
|
Музыка
|
2. Середина урока.
5 – 40 мин
|
2.Актуализация жизненного опыта.
(К) Математический диктант:
Считайте быстро записывайте ответы.
2. Вводное задание на подготовку к изучению нового.
(К) Работа с коллективом.
Реши задачу с помощью уравнения.
Мирас и Алмат играли в шашки. Мирас набрал 16 очков, а Алмат - в 2 раза меньше. Сколько очков набрал Алмат?
3.Постановка цели (проблемная ситуация). Вводное задание на подготовку к изучению нового.
(П) Работа в парах.
Составь составную задачу по краткой записи. Реши задачу.
Реши задачу, обратную задаче из задания 3.
4.Работа по теме урока. Открытие нового.
(П) Работа в парах.
Реши задачу.
Девочки посадили 18 цветов в 3 ряда поровну. Сколько цветов в каждом ряду?
(П) Работа в парах.
Реши задачу, обратную задаче из задания 5.
Девочки посадили 18 цветов, по 6 цветов в ряд. Сколько получилось рядов?
(К) Физминутка.
«Варвара»
Любопытная Варвара
Смотрит влево…
Смотрит вправо…
А потом опять вперёд.
Тут немного отдохнёт;
Шея не напряжена
И расслаблена…
А Варвара смотрит вверх!
Выше всех, дальше всех!
Возвращается обратно –
Расслабление приятно!
Шея не напряжена
И расслаблена…
А теперь посмотрим вниз –
Мышцы шеи напряглись!
Возвращаемся обратно –
Расслабление приятно!
Шея не напряжена
И расслаблена…
5.Первичное закрепление с проговариванием.
(Г) Работа в группах.
Реши задачу.
На полив клумбы ребята израсходовали 3 лейки воды, по 2 л в каждой, и 1 трёхлитровую лейку. Сколько литров воды израсходовали ребята?
(К) Работа в коллективе.
Выполни действия по схемам.
(И) Самостоятельная работа.
В магазин нужно привезти 18 коробок с саженцами. Машина за один раз может привезти только 5 коробок. Сколько раз нужно съездить машине за коробками?
|
Дескриптор:
Выполняют математический диктант под руководством учителя.
Формулируют тему урока, определяют цель урока
Дескриптор:
Решают задачу с помощью уравнения
Дескриптор:
Составляют составную задачу по краткой записи. Решают задачу.
Дескриптор:
Решают задачу
Дескриптор:
Решают задачу, обратную задаче из задания 5.
Повторяют движения за учителем
Дескриптор:
Решают задачу
Дескриптор:
Выполняют действия по схемам.
Дескриптор:
Выполняют логические задания
|
Оценивают работу сигналами светофора
Оценивают работу жестами
 Оценивают работу смайликами
Оценивают работу хлопками
(тихо, громко)
 Оценивают работу
сигнальными карточками
  
Оценивают работу
сигнальными карточками
|
Учебник
Тетрадь
Учебник
Доп. литература
Музыкальное сопровождение
Карточки
Учебник
|
3. Конец урока.
40 - 45 мин
|
Итог урока.
-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?
- Достигли ли мы этой цели?
- Какие затруднения были у вас на уроке?
- Что нужно сделать чтобы эти затруднения не повторялись?
Рефлексия.
Предлагает оценить свою работу при помощи линейки успеха.
|
Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке
|
|
Картинки к рефлексии.
|
Скачать 2.44 Mb.
