план внеурочной деятельности. план_внеурочной_деятельности_фгос_2022-2023. План внеурочной деятельности муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения Комаровская средняя общеобразовательная школа имени В. М. Устиченко

• Название: План внеурочной деятельности муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения Комаровская средняя общеобразовательная школа имени В. М. Устиченко
• Анкор: план внеурочной деятельности
• Дата: 20.06.2022
• Размер: 136.94 Kb.
• Имя файла: план_внеурочной_деятельности_фгос_2022-2023.docx
• Тип: Документы; #604963
• страница: 5 из 13

Планирование внеурочной деятельности обучающихся X-XI классов

Направления внеурочной деятельности	Форма	Наименование программы	10 класс	11 класс
Общеинтеллектуальное направление	Объединение	«Говорим и пишем правильно»	68	68
	Объединение	«Абитуриент»	68	68

	Научное общество	«Основы экономики»	34	34
Спортивно-оздоровительное направление	Секция	«Баскетбол»	34	34
Общекультурное направление	Студия	Театральная студия	34	34
Духовно-нравственное направление	Объединение	«Мой родной край»	34	34
Социальное направление	Объединение	«Финансовая грамотность»	34	34
	Клуб	«Путь к успеху»	34	34
Модули классных руководителей
«Я гражданин»			3
«Школьный календарь событий»			3
«Здоровое поколение»			3
«Школа лидеров»			3
ИТОГО			400

2. 
   Ожидаемые результаты внеурочной деятельности ФГОС основного общего образования.
   

Спортивно-оздоровительное направление:

• 
  понимание и осознаний взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека;
  
• 
  осознание негативных факторов, пагубно влияющих на здоровье;
  
• 
  умение делать осознанный выбор поступков, поведения, образа жизни, позволяющих сохранить и укрепить здоровье;
  
• 
  способность выполнять правила личной гигиены и развивать готовность самостоятельно поддерживать свое здоровье;
  
• 
  сформированное представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре; Духовно-нравственное направление:
  
• 
  осознанное ценностное отношение к национальным базовым ценностям, России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам РФ, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;
  
• 
  сформированная гражданская компетенция;
  
• 
  понимание и осознание моральных норм и правил нравственного поведения, в том числе этических норм взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;
  
• 
  уважительное отношение к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
  
• 
  уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
  
• 
  знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним. Общеинтеллектуальное направление:
  
• 
  осознанное ценностное отношение к интеллектуально-познавательной деятельности и творчеству;
  
• 
  сформированная мотивация к самореализации в творчестве, интеллектуально-познавательной и научно- практической деятельности;
  

• 
  сформированные компетенции познавательной деятельности: постановка и решение познавательных задач; нестандартные решения, овладение информационными технологиями (поиск, переработка, выдача информации);
  
• 
  развитие познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения;
  
• 
  способность обучающихся самостоятельно продвигаться в своем развитии, выстраивать свою образовательную траекторию;
  

Общекультурное направление:

• 
  понимание и осознание моральных норм и правил нравственного поведения, в том числе этических норм взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;
  
• 
  понимание и осознание эстетических и художественных ценностей отечественной культуры; народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;
  
• 
  способность видеть красоту в окружающем мире; в поведении, поступках людей;
  
• 
  сформированное эстетическое отношения к окружающему миру и самому себе;
  
• 
  сформированная потребность повышать сой культурный уровень; потребность самореализации в различных видах творческой деятельности;
  
• 
  знание культурных традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.
  

Социальное направление:

• 
  овладение социальными знаниями (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимание и осознание социальной реальности и повседневной жизни;
  
• 
  сформированные позитивные отношения школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), сформированное ценностное отношение к социальной реальности в целом;
  
• 
  достижение учащимися необходимого для жизни в обществе, социуме социального опыта, получение школьником опыта и навыков самостоятельного социального действия;
  
• 
  сотрудничество, толерантность, уважение и принятие другого, социальная мобильность;
  
• 
  умение коммуникативно взаимодействовать с окружающими людьми, овладение социокультурными нормами поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;
  
• 
  ценностное отношение к окружающей среде, природе; людям; потребность природоохранной деятельности, участия в экологических инициативах, проектах, социально-значимой деятельности.