План воспитательной работы. план 5-6 кл. План воспитательной работы в 67 классах на 20202021 учебный год
 Скачать 214.5 Kb.
|
|
МКОУ Индерская СОШ Утверждаю: Директор школы__________/Е.И.Чурсинова/ План воспитательной работы в 6-7 классах на 2020—2021 учебный год Классный руководитель: Цубикова Л.В. Анализ воспитательной деятельности за 2019-2020 уч. год В 2019-2020 учебном году я начала работать с 5 классом как классный руководитель, и второй год продолжила работу с 6 классом. Для своей воспитательной работы я выбрала тему: МЫ ДЕТИ, МЫ ЛИЧНОСТИ. Целью моей воспитательной работы в прошлом учебном году было: продолжение создания условий для адаптации учащихся 5 класса в основной школе, и продолжить работу по созданию сплоченного коллектива 5-6 классов. Достижение данной цели реализовывалось через классные часы, беседы, соревнования и т.д. Цель, поставленная в начале прошлого учебного года, является целесообразной, так как способствует сплочению ученического коллектива, создание в нем дружной семьи единомышленников со своими традициями, основанными на уважении друг к другу и взаимопомощи. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков. За прошедший год были проведены тематические классные часы по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Так, классным руководителем проводились занятия по гражданскому воспитанию: «День солидарности в борьбе с терроризмом», «Герои Отечества – наши земляки» и др., по развитию личностных компетенций проведены классные часы и анкетирования, способствующие самопознанию пятиклассников: «Умей жить в коллективе», «Школа самоуважения», «Учимся быть культурными» стабилизации отношений в классе. Кроме того, классным руководителем проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей. Поставленные перед коллективом в прошлом учебном 2019 – 2020 году задачи, я считаю выполненными частично. Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей не полностью сформированы ценностные ориентации, они по-разному относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований. В прошедшем учебном году все учащиеся были задействованы в деятельности кружков и секций по интересам. Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. Дети стали более терпимы друг кругу, начали помогать и общаться всем классом. Тем не менее, проблемы в этом направлении остаются. В текущем учебном году я планирую продолжить работу по сплочению классов. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым не всегда успешно справляется. Не все привыкают к своим новым обязанностям быстро. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников. В начале учебного года я как классный руководитель возглавляла работу, раздавала задания и поручения. Затем после адаптации и привыкания к новым условиям обучения дети стали сами координировать свои действия: дежурство по школе и в классе, репетиции мероприятий, уборка школьной территории и т.д., но, все же, им необходим большой толчок со стороны классного руководителя. За прошедший учебный год мною было проведено 4 классных родительских собрания по плану: «Возрастные особенности пятиклассника. Адаптация учащихся 5 класса при переходе из начальной школы в основное звено», «Беседа «Духовно-нравственные основы семьи и народные традиции в семейном воспитании. Итоги 1 четверти», «Книга в семье. Что и как читают наши дети? Итоги 2 четверти», «Ребенок не хочет учиться. Как ему помочь? Итоги 3 четверти», последнее родительское собрание «Наказаниядетей. Какими им быть? Итоги 4 четверти», было проведено дистанционно, в связи с распространением короновирусной инфекцией. Родительские собрания проходили один раз в четверть. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня пятиклассника, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание, школьная форма. В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний, что сделать, довольно таки трудно. Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании; активнее взаимодействовать с учителями – предметниками. Для этой работы веду специальную тетрадь «Беседы с учителями-предметниками». Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году. Продолжить работу по сплочению классного коллектива. Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу. Педагогическая характеристика класса В 6-7 классах обучается 10 детей: 6 класс - 4 чел. (1 девочка/3 мальчика), 7 – 6 чел.(2 девочки/4 мальчика). С данными классами я, как классный руководитель, работаю с 6 классом второй год, с 7 классом третий год. Сейчас в коллективе 7 мальчиков и 3 девочки. 2 ребенка воспитываются в неполной семье, это Фирсов Максим и Пешехонов Влад. Неблагополучные семьи – 3 человека из них 2 родные братья. Из Малообеспеченных семей – 1 человек, из многодетных семей – 6 человек. Учащиеся 6 -7 классов – коллектив сборный, поэтому не у всех сформирована познавательная и учебная мотивация, дети продолжают мало читать, уровни работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной деятельности средние. В 6-7 классах отличников нет, обучающихся могли бы учиться лучше, но бывает недостаточно родительского контроля. И их личное нежелание учиться, наблюдается низкая активность в учебном процессе, то есть, отметка «3» их устраивает. Не все дети стараются учиться, заработать хорошую оценку, и регулярно готовить домашнее задание, стали проявляют слабую активность в школьных делах. Отношения между учащимися между классами доброжелательные, но чувство единого коллектива сформированы не у всех. По итогам прошлого года аттестованы все учащиеся. Культура поведения в общественных местах развита недостаточно. Дети не всегда могут контролировать свое поведение. Что касается поведения, то можно сказать, что положительного в общении – доброжелательности, отзывчивости, чуткости – у них больше, чем агрессивности, эгоизма и грубости. Настораживает гиперактивность некоторых учеников, которые требуют постоянного контроля поведения. Отношение к труду у детей разное. Есть ученики трудолюбивые и добросовестные, которые с удовольствием выполняют поручения: Новиков Дима. У других не воспитано трудолюбие: Ижбалдина Вера, Курдюмова Кристина, Пешехонов Влад, Мовчан Дима. Физическое развитие детей соответствует своему возрасту. Как и в прошлом учебном году, в этом году необходимо выполнять работу, направленную на сплочение коллектива и воспитание у них дружеского отношения друг к другу. Ижбалдина Вера: учиться в меру своих возможностей, испытывает трудности в учебе практически по всем предметам. Трудно дается и математика, и литература, и английский язык. Часто не выполняет домашнее задание, на это у нее всегда есть оправдание, очень часто говорит неправду, давит на жалость слезами. Родители не контролируют выполнение домашней работы, в общешкольных мероприятиях участвует охотно. Обучается по адаптированной программе. Курдюмова Кристина: В начале пятого класса отлично успевала по всем предметам, но вот в следующих классах она заметно съехала, снизился интерес и к учебному процессу, и к мероприятиям, проходящим во внеурочное время. Человек она творческий, эрудированна, наблюдается несерьезность к подготовке домашнего задания, лень. Всегда отстаивает свою точку зрения. Со стороны родителей ведется контроль. Новиков Дима: со средними способностями, старательный, учится в меру своих способностей. В школьных мероприятиях охотно участвует. При затруднении в работе может проявлять слезы. Отношения в классе ровные. Со стороны родителей ведется контроль. На поручения классного руководителя отзывается охотно. Пешехонов Влад: Успеваемость удовлетворительная, домашнее задание не всегда готовит, интерес к учебе слабый. Влад из неполной семьи, мама стоит на внутришкольном учете, за употребление спиртных напитков и низкую ответственность за воспитание ребенка. Влад мальчик добрый, любит заниматься спортом, охотно участвует в спортивных мероприятиях, но не всегда выполняет поручения классного руководителя. Из многодетной семьи. Федюшин Коля: успеваемость удовлетворительная, очень часто не готовит домашнее задание, интерес к учебе слабый. Семья стоит на внутришкольном учете за употребление спиртных напитков и низкую ответственность за воспитание детей. Коля из многодетной семьи, медлительный, доброжелательный. Настроение зависит от климата в семье. В классе любит создавать конфликтные ситуации. Фирсов Максим: мальчик из неполной семьи, живет с папой, бабушкой и старшей сестрой. Успеваемость снизилась, замечается спад интереса к учебе. Со стороны папы и бабушки виден контроль, на уроках может часто отвлекаться, очень артистичен, в школьных мероприятиях незаменимый участник. На поручения классного руководителя отзывается неохотно. Мовчан Дима: воспитывается в основном мамой и бабушкой, контроль родителей ведется. В школьным мероприятиях участвует не охотно, учится средне, активный, подвижный мальчик, в классе дружит с Федюшиным Сашей. Очень часто летает в облаках, что мешает ему, погрузиться в учебный процесс. Федюшин Саша: как и у его брата, успеваемость удовлетворительная, очень часто не готовит домашнее задание, интерес к учебе слабый. Семья стоит на внутришкольном учете за употребление спиртных напитков и низкую ответственность за воспитание детей, медлительный, на уроках старается всегда активно отвечать, с дисциплиной немного проблемно. Настроение зависит от климата в семье. Обучается по адаптированной программе. Терлеева Ира: воспитывается опекуном. У Иры наблюдаются творческие способности: она хорошо поет, читает стихи. Успеваемость средняя, не всегда готова к уроку. Со стороны опекуна ведется контроль за успеваемостью и поведением. Волошин Никита: средняя успеваемость, любознательный, на уроке активный, в школьных мероприятиях участвует активно. Добрый, отзывчивый. Со стороны родителей есть контроль, чаще всего за выполнением домашнего задания ведет контроль его старший брат. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя: Цели учебно-воспитательной работы: воспитание общечеловеческих ценностей, культа семьи, формирование здорового образа жизни учащихся; формирование сплочённого ученического коллектива; активное привлечение родителей к участию в классной, школьной и внешкольной деятельности обучающихся. Задачи учебно-воспитательной работы: воспитывать усидчивость, внимательность, общую культуры через индивидуальные беседы, классные часы, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе, школе; формировать дружный отзывчивый коллектив через классные мероприятия, классные часы, поздравление именинников; развивать коммуникативные навыки школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, внеурочной деятельностью, участию в олимпиадах, предметных неделях; выполнение общественных поручений; формировать устойчивую нравственную позицию, духовность, взгляды на мир, основанные на культурных православных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий; формировать взаимопонимание, взаимовыручку, сотрудничество, умение находить компромиссное решение, слушать и слышать друг друга, т. е. тех качеств, которые способствуют сплочению коллектива; формировать активную жизненную позицию, воспитывать патриотизм у обучающихся; воспитывать позитивное отношение к здоровому образу жизни. Календарно-тематический план работы СЕНТЯБРЬ Девиз месяца: «Внимание, дети!»
ОКТЯБРЬ Девиз месяца: «Жизнь дана на добрые дела»
НОЯБРЬ Девиз месяца: «Мы и творчество»
ДЕКАБРЬ Девиз месяца: «Новый год у ворот!», «В мире семейных ценностей»
ЯНВАРЬ Девиз месяца: «Живи – родник!»
ФЕВРАЛЬ Девиз месяца: «Месячник патриотического воспитания»
МАРТ Девиз месяца: «Я и мое место в мире»
АПРЕЛЬ Девиз месяца: «За здоровый образ жизни!»
МАЙ Девиз месяца: «Мы помним, мы гордимся!»
Июнь Девиз месяца: «Подведение итогов»
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ЦЕЛЬ: Формирование эффективной системы взаимодействия родителей с учителями, для сплочения детей в единый дружный коллектив. Основные задачи: 1. Активное вовлечение родителей во все сферы деятельности школы 2. Формирование здорового образа жизни в семьях. 4. Создание условий для профилактики асоциального поведения детей и подростков. 5. Совершенствование форм взаимодействия: школа – семья. 6. Педагогическое сопровождение семьи (изучение, консультирование, оказание помощи в вопросах воспитания, просвещения и др.); .Родительский комитет: Филь О.А. Васильева Л.Н. Работа родительского комитета Посещение уроков и внеклассных мероприятий родителями класса Посещение трудных семей Планирование работы с родителями
Протокол родительского собрания № _____ от «___» _____________ 20__ г. Тема:______________________________________________________________________ Краткий план родительского собрания:
Протокол родительского собрания № _____ от «___» _____________ 20__ г. Тема:______________________________________________________________________ Краткий план родительского собрания:
Листок учета посещений родительских собраний
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||