Главная страница
Навигация по странице:

  • Занятие 12.

  • Занятие 13.

    		•

    Только семинары-Философия-Архитектурный_2018. Планы семинарских занятий по дисциплине философия


    Скачать 88.48 Kb.
    НазваниеПланы семинарских занятий по дисциплине философия
    Дата13.09.2018
    Размер88.48 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаТолько семинары-Философия-Архитектурный_2018.docx
    ТипПланы семинарских занятий
    #50547
    страница2 из 3
    1   2   3
    В качестве основных элементов сознания выделяют: ощущение, восприятие, представление (воспоминание, воображение), мышление (рассудок и разум), волю, эмоции. Основные функции сознания: отражательная, преобразовательная, ориентационная.
    В качестве форм сознания выделяют общественное и индивидуальное сознание. Общественное сознание имеет уровни и формы. Уровни общественного сознания: обыденное и массовое сознание; общественная психология и теоретическое сознание. Формы общественного сознания: философия, наука, политическое сознание, религиозное, нравственное, эстетическое, правовое сознание.

    Необходимо показать взаимосвязь и специфику сознания и мышления, сознания и самосознания, сознания и бессознательного.

    Историко-философское развитие проблемы идеального. Идеальное как субъективный образ объективного мира. Противоположность и взаимосвязь материального и идеального.

    Литература

    1. Введение в философию: Учеб. пособие для вузов / И.Т. Фролов и др. – М.: Культурная революция, Республика, 2008. – С. 431-451.

    2. Катаева О.В. Философия: Учеб. пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – С. 282-293.

    3. Лешкевич Т.Г. Философия и теория познания: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2011. – С. 199-208, 247-269.

    4. Лешкевич Т.Г. Философия. Вводный курс: Учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Изд-во СКАГС, 2010. – С. 143-150, 171-193.

    5. Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. – Ч. 1. Исходные философские проблемы, понятия и принципы. – М.: Политиздат, 1991. – 672 с. – С. 456-464.

    6. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – М.: Изд-во «Юрайт», 2011. – С. 422-466.

    7. Философия в вопросах и ответах: Учеб. пособие / Под ред. А.П. Алексеева, Л.Е. Яковлевой. – М.: ТК Велби, Изд-во «Проспект», 2005. – С. 225-231.

    8. Философия. Вопросы, ответы, схемы: Учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ, 2007. – С. 82-102, 122-123.

    9. Философия: Курс лекций. – М.: Изд-во РАГС, 2001. – С. 118-147.

    10. Философия: Учебник для студентов вузов / Под общ. ред. Ю.А. Харина. – Минск: ТетраСистемс, 2005. – С. 192-210.

    11. Философия: Учебник / В.Н. Лавриненко, Г.И. Иконникова, В.П. Ратников, В.В. Юдин; под ред. В.Н. Лавриненко. – М.: Изд-во «ЮРАЙТ», 2011. – С. 312-327.

    12. Философия: Учеб. пособие для вузов / Отв. ред. В.П. Кохановский. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – Гл. IV.

    13. Философия: Учеб. пособие для высших учебных заведений / Отв. ред. В.П. Кохановский. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – С. 229-286.

    Контрольные вопросы

    1. Каковы основные концепции происхождения сознания?

    2. Что такое сознание?

    3. Какие основные функции сознания?

    4. Каковы элементы структуры сознания?

    5. Какие существуют традиции в рассмотрении природы сознания в истории философии?

    6. Как соотносятся сознание и мышление?

    7. Что такое самосознание?

    8. Как самосознание соотносится с сознанием?

    9. Какие существуют концепции бессознательного?

    10. Что такое коллективное бессознательное?

    11. Как связано сознание и бессознательное?

    12. Какова структура бессознательного по З. Фрейду?

    13. Что такое установка в отечественной философской традиции?


    Занятие 10. Философское учение о познании (гносеология)(2 часа)

    Вопросы для обсуждения

    1. Познание, знание. Субъект, объект, результат познания. Виды познания, их особенности.

    2. Структура познавательного процесса. Единство чувственного и рационального в познании.

    3. Концепции истины в философии. Истина как процесс, её аспекты и формы. Критерии истины.

    4. Познание и интуиция. Знание и вера.

    Основные понятия

    Агностицизм, Заблуждение, Иллюзия, Инсайт, Интуиция, Истина, Познание, Практика, Разум, Рассудок, Рациональность, Чувственный.

    Доклады

      1. Есть ли предел познаваемости мира?

      2. В чем социальная опасность искажения истины?

      3. Почему не может быть один универсальный критерий истинности знания?

      4. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.

      5. Познание и творчество.

      6. Истина и заблуждение.

      7. Специфика практики как абсолютного и относительного критерия истины.

      8. Доклад по статьям пособия «Мир философии» (Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. Ч. 1. Исходные филос. проблемы, понятия и принципы. М.: Политиздат, 1991. – 672 с. – Раздел четвёртый «Философские проблемы сознания и познания»): «2. Структура, формы и закономерности познавательной деятельности. Познание и творчество», «3. Проблема истины и её решение в философии» (статьи по выбору).

    Методические рекомендации

    Говоря о структуре познавательного процесса, следует выделять такие его элементы, как ощущение, восприятие, представление, мышление (рассудок и разум).

    В вопросе, посвященном истине, следует продемонстрировать знание различных философских концепций истины. Также необходимо отметить такие характеристики истины, как объективность, абсолютность и относительность, конкретность истины.

    Говоря о практике как критерии истины, необходимо также выделить другие критерии истины.

    Литература

    1. Введение в философию: Учеб. пособие для вузов / И.Т. Фролов и др. – М.: Культурная революция, Республика, 2008. – С. 452-472.

    2. Катаева О.В. Философия: Учеб. пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – С. 296-310.

    3. Лешкевич Т.Г. Философия и теория познания: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2011. – С. 315-343.

    4. Лешкевич Т.Г. Философия. Вводный курс: Учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Изд-во СКАГС, 2010. – С. 209-222.

    5. Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. – Ч. 1. Исходные философские проблемы, понятия и принципы. – М.: Политиздат, 1991. – 672 с. – С. 478-658.

    6. Миронов В.В. Философия: Учебник. – М.: ПБОЮЛ Григорян А.Ф., 2001. – С. 159-168.

    7. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – М.: Изд-во «Юрайт», 2011. – С. 467-524, 533-548.

    8. Титов В.Ф., Смирнов И.Н. Философия: Учебник для вузов. – М.: Высш. шк., 2003. – С. 76-90, 97-101.

    9. Философия в вопросах и ответах: Учеб. пособие / Под ред. А.П. Алексеева, Л.Е. Яковлевой. – М.: ТК Велби, Изд-во «Проспект», 2005. – С. 232-246.

    10. Философия. Вопросы, ответы, схемы: Учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ, 2007. – С. 151-188, 196-198.

    11. Философия: Курс лекций. – М.: Изд-во РАГС, 2001. – С. 148-167.

    12. Философия: Учебник для студентов вузов / Под общ. ред. Ю.А. Харина. – Минск: ТетраСистемс, 2005. – С. 223-234.

    13. Философия: Учебник / В.Н. Лавриненко, Г.И. Иконникова, В.П. Ратников, В.В. Юдин; под ред. В.Н. Лавриненко. – М.: Изд-во «ЮРАЙТ», 2011. – С. 329-349.

    14. Философия: Учебник / Под ред. А.Ф. Зотова, В.В. Миронова, А.В. Разина. – М.: Академический проект, 2003. – С. 417-464.

    15. Философия: Учебник / Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. – М.: Гардарики, 2003. – С. 398-399, 403-406, 415-419.

    16. Философия: Учеб. пособие для высших учебных заведений / Отв. ред. В.П. Кохановский. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – С. 375-447.

    Контрольные вопросы

    1. Какие существуют виды знания?

    2. Что такое субъект и объект познания?

    3. В чем отличие разума и рассудка?

    4. В чем отличие чувственного и рационального в познании?

    5. Как связаны чувственный и рациональный уровни познания?

    6. Почему истина понимается как процесс?

    7. Каковы основные характеристики истины?

    8. Какие существуют критерии истинности знания?


    Занятие 11. Научное познание (2 часа)

    Вопросы для обсуждения

    1. Научное и вненаучное знание.

    2. Научное знание, его критерии и структура. Основные формы научного познания: факт, идея, проблема, гипотеза, теория.

    3. Уровни научного исследования: эмпирический и теоретический. Их взаимосвязь.

    4. Научный метод и методология. Классификация методов. Общенаучная методология.

    Основные понятия

    Антисциентизм, Верификация, Гипотеза, Идея, Классификация, Метод, Наука, Научная революция, Парадигма, Проблема, Система, Сциентизм, Теория, Теоретический, Факт, Эмпирический.

    Доклады

    1. Почему мы доверяем научным выводам?

    2. Предположение и гипотеза.

    3. Возможен ли «социальный эксперимент»?

    4. Можно ли достичь истины ненаучными способами познания?

    5. Наука и основные стадии ее исторического развития.

    6. Научные революции и эволюция научной картины мира.

    Методические рекомендации

    Необходимо выявить специфику и критерии научного знания, показать, каковы формы научного знания, уровни научного исследования. Говоря об общенаучной методологии, следует различать методы эмпирического и теоретического исследования, а также логические методы.

    Литература

    1. Введение в философию: Учеб. пособие для вузов / И.Т. Фролов и др. – М.: Культурная революция, Республика, 2008. – С. 541-565.

    2. Катаева О.В. Философия: Учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – С. 310-354.

    3. Кохановский В.П. Философия и методология науки. – Ростов н/Д.: Феникс, 1999. – С. 119-167, 167-187, 255-291.

    4. Лешкевич Т.Г. Философия и теория познания: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2011. – С. 300-314.

    5. Лешкевич Т.Г. Философия. Вводный курс: Учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Изд-во СКАГС, 2010. – С. 194-205.

    6. Миронов В.В. Философия: Учебник. – М.: ПБОЮЛ Григорян А.Ф., 2001. – С. 168-171.

    7. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – М.: Изд-во «Юрайт», 2011. – С. 524-533, 548-560.

    8. Философия. Вопросы, ответы, схемы: Учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ, 2007. – С. 188-194.

    9. Философия: Курс лекций. – М.: Изд-во РАГС, 2001. – С. 173-188, 193-201, 204-214.

    10. Философия: Учебник / В.Н. Лавриненко, Г.И. Иконникова, В.П. Ратников, В.В. Юдин; под ред. В.Н. Лавриненко. – М.: Изд-во «ЮРАЙТ», 2011. – С. 339-343.

    11. Философия: Учеб. пособие для высших учебных заведений / Отв. ред. В.П. Кохановский. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 576 с. – С. 448-484.

    Контрольные вопросы

    1. Какие значения науки можно выделить?

    2. Какова роль науки в культуре и обществе?

    3. Какие существуют гипотезы возникновения науки?

    4. Как соотносятся чувственный и рациональный с теоретическим и эмпирическим?

    5. В чем специфика эмпирического и теоретического уровней исследования?

    6. Что такое «сциентизм» и «антисциентизм»?

    7. Что такое метод и методология?

    8. В чем специфика научных методов?

    9. Назовите научные методы теоретического и эмпирического исследования.


    Занятие 12. Природа человека и смысл его существования(2 часа)

    Вопросы для обсуждения

    1. Проблема антропосоциогенеза в современной философии.

    2. Биологическое и социальное, индивидуальное и общее в человеке.

    3. Понятие «личность». Человек, индивид, индивидуальность, личность. Структура личности.

    4. Личность как субъект социальных связей и отношений. Понятие социализации.

    Основные понятия

    Антропосоциогенез, Духовные потребности, Индивид, Индивидуальность, Индивидуум, Коммуникация, Личность, Смысл жизни, Социализация, Технократия, Человек.

    Доклады

    1. Имеет ли право человек на собственную жизнь и собственную смерть?

    2. Что такое духовные потребности человека?

    3. Виды свободы и формы ее проявления.

    4. Смысл жизни и пути его обретения. Проблема «подлинного» и «неподлинного» бытия.

    5. Доклад по статьям пособия «Мир философии», Часть 2: Разделы «Сущность и назначение человека», «Проблемы жизни, смерти и бессмертия» (статьи по выбору).

    Методические рекомендации

    Следует отметить многоаспектность понятия личности, особенности взаимодействия личности и общества. Необходимо остановиться на проблеме ценностных ориентаций личности и проявлениях свободы (свобода и произвол, свобода и демократия, насилие и ненасилие). Выяснить, как взаимосвязаны человек и общество, что такое социализация и как общество влияет на становление и развитие личности.

    Литература

    1. Введение в философию: Учеб. пособие для вузов / И.Т. Фролов и др. – М.: Культурная революция, Республика, 2008. – С. 406-420, 572-590.

    2. Катаева О.В. Философия: Учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – С. 176-186, 210-231.

    3. Лешкевич Т.Г. Философия и теория познания: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2011. – С. 208-232.

    4. Лешкевич Т.Г. Философия. Вводный курс: Учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Изд-во СКАГС, 2010. – С. 151-157.

    5. Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. – Ч. 2. Человек. Общество. Культура. – М.: Политиздат, 1991. – 672 с.

    6. Миронов В.В. Философия: Учебник. – М.: ПБОЮЛ Григорян А.Ф., 2001. – С. 197-204.

    7. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – М.: Изд-во «Юрайт», 2011. – С. 390-421.

    8. Титов В.Ф., Смирнов И.Н. Философия: Учебник для вузов. – М.: Высш. шк., 2003. – С. 196-214.

    9. Философия в вопросах и ответах: Учеб. пособие / Под ред. А.П. Алексеева, Л.Е. Яковлевой. – М.: ТК Велби, Изд-во «Проспект», 2005. – С. 316-329.

    10. Философия в вопросах и ответах: Учеб. пособие для вузов / Под ред. Е.Е. Несмеянова. – М.: Гардарики, 2000. – С. 255-266.

    11. Философия. Вопросы, ответы, схемы: Учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ, 2007. – С. 48-76, 78-81, 289-313, 315-317.

    12. Философия: Курс лекций. – М.: Изд-во РАГС, 2001. – С. 383-398, 409-412.

    13. Философия: Учебник для студентов вузов / Под общ. ред. Ю.А. Харина. – Минск: ТетраСистемс, 2005. – С. 262-289.

    14. Философия: Учебник / В.Н. Лавриненко, Г.И. Иконникова, В.П. Ратников, В.В. Юдин; под ред. В.Н. Лавриненко. – М.: Изд-во «ЮРАЙТ», 2011. – С. 508-535, 545-553.

    15. Философия: Учебник / Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. – М.: Гардарики, 2003. – С. 567-595.

    16. Философия: Учеб. пособие для высших учебных заведений / Отв. ред. В.П. Кохановский. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – С. 190-214, 332-335, 362-374.

    Контрольные вопросы

    1. Как различаются понятия «личность», «индивид», «индивидуальность»?

    2. Что такое личность? Какова ее структура?

    3. Всякий ли человек – личность?

    4. Всегда ли позитивна система «личность – общество»?

    5. В чем заключается роль личности в историческом процессе?

    6. Что такое социализация?


    Занятие 13. Учение об обществе (социальная философия)(4 часа)

    Вопросы для обсуждения

    1. Общество как саморазвивающаяся система. Основные сферы общественной жизни.

    2. Материалистическое и идеалистическое понимание общественной жизни.

    3. Общество как совокупная деятельность людей. Деятельность и труд.

    4. Объективные законы общества, механизм их познания и реализации.

    5. Базис и надстройка общества. Материальное производство – основа развития общества. Диалектика производительных сил и производственных отношений.

    6. Необходимость и свобода, сознательное и стихийное в деятельности общества, в политике, социальном управлении. Общественное сознание.

    7. Общественное развитие и общественный прогресс.

    8. Правовое государство и личность. Проблема свободы и ответственности.

    Основные понятия

    Анархизм, Государство, Демократия, Идеология, Историзм, Мораль, Народ, Народность, Нация, Общество, Политика, Право, Правовое государство, Справедливость, Тоталитаризм, Философия истории, Цивилизация.

    Доклады

    1. Чем определяется уровень развития общества?

    2. Законы природы и законы общества: общее и специфическое.

    3. Может ли общество существовать без власти и без государства?

    4. Существует ли направление в развитии общества?

    5. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

    6. Нужна ли идеология обществу?

    7. Доклад по статьям пособия «Мир философии», Часть 2: Разделы «Чем определяется ход истории», «Историческая необходимость и свободная сознательная деятельность людей», «Личность и социальные общности как субъекты исторического процесса» (статьи по выбору).

    Методические рекомендации

    Общество следует рассматривать как саморазвивающуюся систему. Выделять такие сферы общества как сфера материального производства, сфера производства теоретического знания, сфера оценивающей деятельности (философия, искусство, религия), социальная сфера, сфера управления социальными процессами (политическая сфера).

    Литература:

      1. Лешкевич Т.Г. Философия. Вводный курс: Учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Изд-во СКАГС, 2010. – С. 233-263.

      2. Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. – Ч. 2. Человек. Общество. Культура. – М.: Политиздат, 1991. – 672 с.

      3. Миронов В.В. Философия: Учебник. – М.: ПБОЮЛ Григорян А.Ф., 2001. – С. 172-186.

      4. Соколов С.В. Социальная философия: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – С. 62-81, 95-153.

      5. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – М.: Изд-во «Юрайт», 2011. – С. 602-620.

      6. Титов В.Ф., Смирнов И.Н. Философия: Учебник для вузов. – М.: Высш. шк., 2003. – С. 214-226.

      7. Философия в вопросах и ответах: Учеб. пособие / Под ред. А.П. Алексеева, Л.Е. Яковлевой. – М.: ТК Велби, Изд-во «Проспект», 2005. – С. 272-277.

      8. Философия в вопросах и ответах: Учеб. пособие для вузов / Под ред. Е.Е. Несмеянова. – М.: Гардарики, 2000. – С. 219-245.

      9. Философия науки: Учеб. пособие / Под общ. ред. А.М. Старостина, В.И. Стрюковского. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»; Академцентр, 2010. – С. 281-300.

      10. Философия. Вопросы, ответы, схемы: Учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ, 2007. – С. 199-214, 216-227, 229-231.

      11. Философия: Курс лекций. – М.: Изд-во РАГС, 2001. – С. 266-273.

      12. Философия: Учебник для студентов вузов / Под общ. ред. Ю.А. Харина. – Минск: ТетраСистемс, 2005. – С. 299-316, 341-359.

      13. Философия: Учебник / В.Н. Лавриненко, Г.И. Иконникова, В.П. Ратников, В.В. Юдин; под ред. В.Н. Лавриненко. – М.: Изд-во «ЮРАЙТ», 2011. – С. 355-359, 416-450.

      14. Философия: Учебник / Под ред. А.Ф. Зотова, В.В. Миронова, А.В. Разина. – М.: Академический проект, 2003. – С. 467-503.

      15. Философия: Учебник / Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. – М.: Гардарики, 2003. – С. 455-482.

      16. Философия: Учеб. пособие для высших учебных заведений / Отв. ред. В.П. Кохановский. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – С. 278-312.

    Контрольные вопросы

    1. В чем источник саморазвития общества?

    2. Что отличает общество как систему от других систем?

    3. Каковы структурные элементы общества как системы?

    4. Что такое социальная стратификация и социальная мобильность?

    5. Как соотносятся понятия «нация», «народ», «народность», «этнос», «общество», «государство»?


    1   2   3

    написать администратору сайта