Программа по изобразительному искусству 1 класс школа России. изо1. Планируемые результаты изучения учебного предмета
 Скачать 138.54 Kb.
|
Планируемые результаты изучения учебного предметаЛичностныерезультаты:Вценностно-эстетическойсфере– эмоционально-ценностное отношение (к семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни. В познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности. В трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения. Метапредметные результаты:Личностные результаты Создание условий для формирования следующих умений: чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа; уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом; понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека; сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии; сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности; овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работыв команде одноклассников под руководством учителя; умение сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; основы экологической культуры: принятие ценности природного мира; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане; проговаривать последовательность действий на уроке; адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей. Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.). строить сообщения в устной и письменной форме; ориентироваться на разнообразие способов решения задач; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Коммуникативные УУД: пользоваться языком изобразительного искусства; сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.). слушать и понимать высказывания собеседников; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия. Предметныерезультаты:УЧЕНИК НАУЧИТСЯ: верно держать лист бумаги, карандаш; правильно пользоваться инструментами и материалами ИЗО; выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира; передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов; применять элементы декоративного рисования; различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла; узнавать значение слов: художник, палитра, композиция, иллюстрация, аппликация, коллаж, флористика, гончар; узнавать отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров; различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности; использовать особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи; использовать способы и приёмы обработки различных материалов; передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов; составлять композиции с учётом замысла; конструировать из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сминания, сгибания; конструировать из природных материалов; пользоваться простейшими приёмами лепки. Обучающийся получит возможность научиться: усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная деятельность с использованием различных художественных материалов; участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла; приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладные и народные формы искусства; развивать фантазию, воображение; приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства; научиться анализировать произведения искусства; приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных; приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей. 2. Содержание учебного курсаТы изображаешь, украшаешь и строишь (33 ч)Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения – 9часов. Изображения всюду вокруг нас. Мастер Изображения учит видеть. Изображать можно пятном. Изображать можно в объеме. Изображать можно линией. Разноцветные краски. Изображать можно и то, что невидимо. Художники и зрители (обобщение темы). Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения – 8 уроков. Мир полон украшений. Красоту надо уметь замечать. Узоры, которые создали люди. Как украшает себя человек. Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы). Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки – 8 уроков. Постройки в нашей жизни. Дома бывают разными. Домики, которые построила природа. Дом снаружи и внутри. Строим город. Все имеет свое строение. Строим вещи. Город, в котором мы живем (обобщение темы). Изображение, Украшение и Постройка всегда помогают друг другу – 8 уроков. Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе. «Сказочная страна». Создание панно. «Праздник весны». Конструирование из бумаги. Урок любования. Умение видеть. Здравствуй, лето! (обобщение темы). 3. Тематическое планирование
Итоговая контрольная работа по учебному предмету «Изобразительное искусство» Назначение контрольной работы – осуществить оценку качества освоения обучающимися программы по изобразительному искусству. Содержание контрольной работы Содержание контрольной работы определяется на основе ФГОС НОО. Содержанием контрольной работы охватывается основное содержание предмета изобразительного искусства в 1 классе, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал. Работа содержит задания базового уровня. В контрольной работе используются задания с выбором одного ответа. Задания в контрольной работе оцениваются в 1 балл, в задании №8 за каждое правильное соединение ставится 1 балл. Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение заданий 1-8 – 10баллов. Контрольная работа в рамках промежуточной аттестации по изобразительному искусству для 1 класса (по УМК «Школа России») Вариант 1 Фамилия, имя___________________________ Класс 1 ___ На выполнение работы отводится 45 минут. В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет выбрать один ответ из предложенных. Обведи цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным. Внимательно читай текст заданий. Одни задания покажутся тебе легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь еще раз попробовать выполнить пропущенные задания. Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который ты считаешь верным. Желаем успеха! 1. Выбери цвета радуги. а) красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, голубой, фиолетовый б) фиолетовый, оранжевый, желтый, зеленый, синий, голубой, красный в) красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый 2. Какая группа цветов основная? а) синий, оранжевый, бежевый б) оранжевый, фиолетовый, голубой д) синий, красный, жёлтый 3. Выбери и подчеркни материалы, которыми работает художник: а) лопата, удочка, грабли б) краски, карандаши, мелки. 4. Подчеркни правильный ответ а) Красный + синий = оранжевый б) Синий + жёлтый = зеленый в) Красный + жёлтый = синий 5.Какой цвет является тёплым: а) серый б) фиолетовый в) жёлтый 6. В городецкой росписи часто изображают: а) коней и птиц б) попугаев и львов в) слонов и жирафов г) жуков и бабочек 7. Кто написал картину «Грачи прилетели»? а) И. Левитан  б) А. Саврасов. в) В. Васнецов 8. Найдите соответствие и соедини: А) Изображение человека а) Архитектура Б) Изображение природы б) Портрет В) Проекты зданий в) Пейзаж Контрольная работа в рамках промежуточной аттестации по изобразительному искусству для 1 класса (по УМК «Школа России») Вариант 2 Фамилия, имя___________________________ Класс 1 ___ На выполнение работы отводится 45 минут. В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет выбрать один ответ из предложенных. Обведи цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным. Внимательно читай текст заданий. Одни задания покажутся тебе легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь еще раз попробовать выполнить пропущенные задания. Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который ты считаешь верным. Желаем успеха! 1. Сколько цветов в радуге? а) 10 б) 12 в) 7 2. Какая группа цветов основная? а) синий, оранжевый, бежевый б) синий, красный, жёлтый д) оранжевый, фиолетовый, голубой 3. Выбери и подчеркни материалы, которыми работает художник: а) краски, карандаши, мелки б) кирпичи, лейка, лопата 4. Подчеркни правильный ответ а) Синий + жёлтый = зеленый б) Красный + жёлтый = синий в) Красный + синий = оранжевый 5.Какой цвет является холодным: а) голубой б) красный в) жёлтый 6. В городецкой росписи часто изображают: а) коз и коров б) панд и кузнечиков в) слонов и жирафов г) жуков и бабочек 7. Соотнеси и соедини пары слов: А) пейзаж а) изображение человека Б) натюрморт б) изображение природы В) портрет в) изображение предметов 8. Кто написал картину «Март. Весна»  а) И. Левитан б) В. Серов в) А. Саврасов Ключи и критерии оценивания контрольной работы в рамках промежуточной аттестации по изобразительному искусству
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||