Рабочая программа Технология Школа России. Раб.очая программа Технология 1-4. Планируемые результаты Технология в результате изучения курса Технология
 Скачать 210.95 Kb.
|
| 14 | | | Сервировка стола к завтраку. Изделие «Колпачок-цыпленок» | 1 | Сервировка стола к завтраку. Сохранение блюда тёплым. Работа с тканью. Изготовление колпачка для яиц. Понятия: синтепон, сантиметровая лента. | | Осваивать правила сервировки стола к завтраку. Самостоятельно выполнять раскрой деталей. Оформлять изделие по собственному замыслу. Соблюдать правила экономного расходования материала. | | Текущий |
| 15 | | | Кулинария. Бутерброды. Изделие: «Радуга на шпажке» | 1 | Приготовление холодных закусок по рецепту. Простейшая сервировка стола. | | Осваивать способы приготовления холодных закусок. | | Текущий |
| 16 | | | Салфетница. Изделия: «Способы складывания салфеток» | 1 | Способы складывания салфеток. Понятия: салфетница, сервировка. | | Использовать изготовленное изделие для сервировки стола. Осваивать правила сервировки стола. | | Текущий |
| 17 | | | Магазин подарков.. Изделия: «Брелок для ключей» Изготовление подарка ко Дню Защитника Отечества. | 1 | Виды магазинов.. Изготовление подарка ко Дню защитника Отечества. Работа с пластичным материалом (тестопластика). Профессии: товаровед, бухгалтер, кассир, кладовщик, оформитель витрин. Понятия: магазин, консультировать, витрина, этикетка, брелок. | | Находить на ярлыке информацию о продукте, анализировать её и делать выводы. Обосновывать выбор товара. Применять приёмы работы и инструменты для создания изделий из солёного теста. | | Текущий |
| 18 | | | Работа с природными материалами. Изготовление аппликации из соломки. Изделие: «Золотистая соломка» | 1 | | Использовать технологию подготовки соломки для изготовления изделия. Использовать правила этикета при вручении подарка | | Текущий | |
| 19 | | | Упаковка подарков. Изделие: «Коробка для подарка» | 1 | Правила упаковки и художественного оформления подарков. Изготовление коробки для подарка. Понятия: упаковка, контраст, тональность | | Осваивать правила упаковки и художественного оформления подарков, Использовать для оформления подарка различные материалы, применять приёмы и способы работы с бумагой. | | Текущий |
| 20 | | | Автомастерская. Изделие: «Фургон «Мороженое» | 1 | Знакомство с историей создания и устройством автомобиля. Работа с картоном. Построение развёртки при помощи вспомогательной сетки. Технология конструирования объёмных фигур. Создание объёмной модели грузовика из бумаги. Тематическое оформление изделия. | | Анализировать внутреннее устройство автомобиля по рисункам в учебнике и определять его основные конструктивные особенности. Осваивать и применять правила построения развёртки при помощи вспомогательной сетки. Осваивать технологию конструирования объёмных фигур. | | Текущий |
| 21 | | | Работа с металлическим конструктором. Изделия: «Грузовик», «Автомобиль». Практическая работа: «Человек и земля» | 1 | Работа с металлическим конструктором. Инструменты для работы с конструктором. Выбор необходимых деталей. Способы их соединения (подвижное и неподвижное). Понятия: подвижное соединение, неподвижное соединение. | | На основе образца готового изделия и иллюстраций к каждому этапу работы составлять план его сборки: определять количество деталей и виды соединений, последовательность операций. | | Практическая работа |
| 22 | | | Защита проектов | | | Предметные: элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда. Метапредметные: Познавательные: анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия. Регулятивные: определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий. Коммуникативные: использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия. Умение работать в парах, в группах. Личностные: воспитание и развитие социально-значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности. | | | |
| | | | Человек и вода | 4 | | | | | |
| 23 | | | Различные виды конструкций. Мосты Изделие: модель «Мост» | 1 | Мост, путепровод, виадук. Конструк- тивные особенности мостов Новый вид соединения деталей — натягивание нитей. Понятия: мост, путепровод, виадук, балочный мост, висячий мост, арочный мост, понтонный мост, несущая конструкция. | Создавать модель висячего моста с соблюдением его конструктивных особенностей. Подбирать материалы для изготовления изделия, отражающие характеристики или свойства реального объектаОсваивать и использовать новые виды соединений деталей (натягивание нитей). | | Проект | |
| 24 | | | Водный транспорт. Проект «Водный транспорт». Изделия: «Яхта», «Баржа» (по выбору) | 1 | Водный транспорт.Проект «Водный транспорт»Работа с бумагой. Работа с пластмассовым конструктором. Конструирование. Профессия: кораблестроитель. Понятия: верфь, баржа, контргайка. | Самостоятельно организовывать свою деятельность в проекте. Презентовать готовое изделие. Осуществлять самоконтроль и самооценку работы (по визуальному плану или технологической карте); корректировать свои действия | | Текущий | |
| 25 | | | Океанариум. Проект «Океанариум». Изделие: «Осьминоги и рыбки». Практическая работа: «Мягкая игрушка» | 1 | Океанариум и его обитатели. Виды мягких игрушек (плоские, полуобъёмные и объёмные). Правила и последовательность работы над мягкой игрушкой.. Проект «Океанариум» Профессия: ихтиолог. Понятия: мягкая игрушка, океанариум. | Знакомиться с правилами и последовательностью работы над мягкой игрушкой. Осваивать технологию создания мягкой игрушки из подручных материалов. Соблюдать правила работы иглой. Совместно оформлять композицию из осьминогов и рыбок | | Практическая работа. Проект | |
| 26 | | | ФонтаныИзделие: «Фонтан». Практическая работа: «Человек и вода» | 1 | Фонтаны. Виды и конструктивные особенности фонтанов. Изготовление объёмной модели фонтана из пластичных материалов по заданному образцу. Понятия: фонтан, декоративный водоём | | Изготавливать объёмную модель из пластичных материалов по заданному образцу. Контролировать качество изготовления изделия по слайдовому плану. Выполнять оформление изделия по собственному эскизу. Самостоятельно оценивать изделие | | Практическая работа |
| | | | Человек и воздух | 3 | | Предметные: элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда. Метапредметные: Познавательные: анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия. Регулятивные: определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий. Коммуникативные: использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия. Умение работать в парах, в группах. Личностные: воспитание и развитие социально-значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности. Л: уважительного отношения к людям и результатам их трудовой деятельности | | | |
| 27 | | | Зоопарк. Бионика. Изделие: «Птицы». Практическая работа: Тест «Условные обозначения техники оригами» | 1 | Знакомство с историей возникновения зоопарков в России. Бионика. История возникновения искусства оригами. Использование оригами. Различные техники оригами: классическое оригами, модульное оригами. Мокрое складывание. Условные обозначения техники оригами. Понятия: оригами, .бионика. | Осваивать условные обозначения техники оригами. Соотносить условные обозначения со слайдовым и текстовым планами. Осваивать приёмы сложения оригами, понимать их графическое изображение. Определять последовательность выполнения операций, используя схему. | | Практическая работа | |
| 28 | | | Вертолетная площадка Изделие: «Вертолёт «Муха» | 1 | Знакомство с особенностями конструкции вертолёта. Конструирование модели вертолёта. Знакомство с новым материалом — пробкой. Профессии: лётчик, штурман, авиаконструктор. Понятия: вертолёт, лопасть. | Анализировать образец изделия, сравнивать его с конструкцией реального объекта (вертолёта). Самостоятельно анализировать план изготовления изделия. Применять приёмы работы с разными материалами и инструментами, приспособлениями. | | Текущий | |
| 29 | | | Воздушный шар. Техника папье-маше. Изделие: «Воздушный шар». Практическая работа: «Человек и воздух» | 1 | Техника папье-маше. Применение техники папье-маше для создания предметов быта. Способы соединения деталей при помощи ниток и скотча. Понятие: папье-маше. | Осваивать и применять технологию изготовления изделия из папье-маше, создавать изделия в этой технологии. Подбирать бумагу для изготовления изделия «Воздушный шар», исходя из знания свойств бумаги. | | Практическая работа | |
| | | | Человек и информация |