раб. прогр. юный спас 6кл. Планируемые результаты учащихся. Личностные результаты освоения программы
 Скачать 85.5 Kb.
|
|
Планируемые результаты учащихся. Личностные результаты освоения программы: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Метапредметные результаты освоения программы: активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Формирование УУД В результате внеурочной деятельности у выпускников основной школы будут сформированы личночтные, познавательные коммуникативные и регулятивные универсальные учебные действия как основа учебного сотрудничества и умение учиться в общении. Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: учебно-познавательный интерес к новому материалу; установка на здоровый образ жизни Обучающийся получит возможность для формирования: устойчивого учебно-познавательного интереса к новым знаниям: установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках; эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках Регулятивные универсальные учебные действия Обучающиеся научатся: принимать и сохранять задачу, предложенную педагогом; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; оценивать правильность выполнения действия, сотрудничать со сверстниками, с педагогом Обучающиеся получат возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные универсальные учебные действия Обучающиеся научатся: осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ; строить сообщения в устной и письменной форме; строить рассуждения в форме связи простых суждений о правилах дорожного движения, о правилах пожарной безопасности; устанавливать аналогии; Обучающиеся получат возможность научиться: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающиеся научатся: адекватно использовать коммуникативные навыки; допускать возможность существования у людей различных точек зрения на решение творческой задачи; учитывать разные мнения и стремиться к координации при выполнении различных заданий; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению; быть корректным в высказываниях; Система оценки достижений учащихся На занятиях ОБЖ – « Юный спасатель» отметки не ставятся. Учащиеся могут отвечать на поставленный вопрос, так как его понимают, чувствуют и видят. Задача учителя – с уважением принять ответ. Каждое занятие должно приносить детям чувство удовлетворенности и радости, помогать в приобретении знаний, которые будут способствовать сохранению и укреплению их здоровья. За время работы по данному курсу необходимо установить его положительное влияние на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, сформировать довольно высокий и устойчивый интерес к своему здоровью, стремлению заботиться как о своей жизни, так и о жизни окружающих. Изучение каждого раздела заканчивается практическим занятием, с помощью которого учитель определяет эффективность обучения по данному курсу. По окончании каждого года обучения проводится итоговое занятие Требования к знаниям и умениям учащихся к концу обучения Учащиеся должны знать: Правила: -определения понятий «экстремальная ситуация», «стихийное бедствие», «катастрофы», «технологическая авария»; -правила поведения на дорогах; -правила пожарной безопасности; -правила здорового и безопасного образа жизни; - правила поведения на природе, в общественных местах, дома; -правила поведения на улице, в транспорте; -правила безопасности при любой погоде; -правила обращения с огнем; -правила поведения в чрезвычайных ситуациях (пожар, наводнение, радиационная обстановка, штормовое предупреждение, сигнал «Внимание всем!»; -как вести себя с незнакомыми людьми, в общественных местах; -приемы оказания первой доврачебной помощи при несчастных случаях; Учащиеся должны уметь: -структурировать полученные ранее знания; -вызвать экстренные службы; -пользоваться средствами защиты; -соблюдать спокойствие и рассудительность в экстремальных ситуациях; -оказать первую помощь нуждающемуся. - уметь правильно действовать в опасной ситуации. Учащиеся должны владеть: -навыками культурного поведенияв сфере дорожного движения; -навыками распознавания и оценки опасности вредных факторов среды обитания Содержание образовательной программы Учебная программа рассчитана на 34 часа, из расчета 1 час в неделю. включает в себя 8 тем. Досуговая часть расширяют возможности детей усвоить учебный материал и применить умения и навыки на практике. Тем самым создается благоприятная возможность подготовки сознания к восприятию нового и совершенствованию полученных умений и навыков в состязательной форме добиваться улучшения результатов. В различных соревнованиях тренируются сообразительность, быстрота реакции, память, умение обобщать и выделять существенные признаки, тем самым, совершенствуя сознание школьника его физические, моральные и социальные качества в планомерном становлении личности, вырабатывая соответствующие умения и навыки решения экстремальных ситуаций, преобразуя в подсознательную привычку поведения в данных ситуациях. Содержание программы кружка «ЮНЫЙ СПАСАТЕЛЬ» Тема 1.Вводная часть. Инструктажи (2 часа) Порядок проведения, цели и задачи поисковых и аварийно- спасательных работ. Нормативы и требования юношеским спортивным разрядам. Тема 2. Подготовка к походу(5 часов) Подбор группы участников похода. Выбор маршрута похода. Экипировка участников похода Выбор туристического снаряжения Режим и продукты питания в походе. Тема 3 Ориентирование. (6 часов) Ориентирование по азимуту. Ориентирование по карте и компасу. Прокладывание маршрута по карте. Ориентирование по местным приметам. Ориентирование в условиях полной автономии. Ориентирование по солнцу и луне Тема 4.Походный быт. (5часов) Костры. Виды и способы. Способы сохранения огня. Разведение огня в экс. условиях. Подача сигналов бедствия. Способы приготовления пищи на костре. Походные блюда. Тепловая обработка продуктов. Тема 5 Временное укрытие. (4 часа) Устройство походного лагеря. Установка палатки, шалаша или навеса. Обустройство спального места. Распределение обязанностей при устройстве походного лагеря. Дежурства Тема 6 Доврачебная помощь (5 часов) Экстренная реанимация. Массаж сердца и И.В.Л. Виды и правила перевязки Виды и правила перевязки. Виды иммобилизаций при переломах. Тема 7. Техника движения в походе. (3 часа) Организация движения по местности. Способы перехода и переправы через реку (зима-лето). Способы страховки и самостраховки. Тема 8. Гражданская оборона (4 часа) Средства защиты органов дыхания. Норматив №1, Норматив №2 Средства защиты кожи. Норматив№3 Медицинские средства защиты. Тематическое планирование по программе «Юный спасатель» для 6класса
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора ВР МБОУ ООШ №16 А.С.Черныша _______________ ______ А.В. Евсеева «_31____»августа2021г | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||