Плюсы и минусы инклюзивного образования
 Скачать 15.7 Kb.
|
|
Эссе по теме «Плюсы и минусы инклюзивного образования». Долгое время в системе образования происходило четкое разграничение детей от обычных и инвалидов. Для понимания инвалидности существовала так называемая медицинская модель. Детям с ограниченными возможностями не разрешается учиться в общеобразовательных учреждениях вместе с другими. Дети-инвалиды - это люди с ограниченными возможностями физического и (или) психологического развития, подтвержденные Психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК) и препятствующие обучению без создания особых условий. Ребенок с ограниченными возможностями, обучающийся в специальном учреждении для инвалидов, изолирован от реального общества, что еще больше ограничивает его развитие. Как и любому другому ребенку, им необходимо образование, воспитание и общение со сверстниками. Но постепенно медицинская модель в современном обществе заменяется социальной моделью, в которой причина инвалидности изначально не в проблемах со здоровьем, а, скорее, в барьерах во взаимоотношениях, предрассудках и предрассудках людей. Для успешного преодоления этих проблем в России вводится система специального образования - инклюзивная. Включение каждого ребенка с ограниченными возможностями или особыми потребностями в учебную среду и гибкость подхода к обучению являются основными целями и задачами инклюзивного образования. Термин "инклюзивное образование" происходит от французского слова inclusif, и означает совместное обучение людей с особыми потребностями и условно здоровых людей, то есть без ограничений по здоровью. В этом случае процесс получения образования организован таким образом, что люди, отличающиеся друг от друга, имеющие интеллектуальные, физические и умственные характеристики, получают необходимые знания и навыки вместе со своими сверстниками без особых потребностей. Определения ключевых понятий даны в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», инклюзия - это обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Инклюзивный подход предполагает понимание различных образовательных потребностей детей и предоставление услуг в соответствии с этими потребностями посредством более широкого участия в образовательном процессе, вовлечения общественности и устранения дискриминации в образовании. Здоровые дети, получившие инклюзивное образование, развивают больше сострадания, сочувствия и понимания (психологи называют это сочувствием), они становятся общительными и толерантными, что особенно важно для общества с крайне низким уровнем толерантности. Безусловно, существуют как плюсы, так и минусы инклюзивного образования. Плюсы инклюзивного образования: - Формирование навыков толерантности в сообществе (классе, группе, школе, дошкольном учреждении); - Возможность взаимодействия детей-инвалидов с более широким кругом людей, в том числе без ограничений по здоровью. Как известно, для большинства людей с ограниченными возможностями круг общения в основном ограничивается проживающими с ними близкими родственниками или «коллегами» по реабилитационному центру. - Возможность социализации; - Развитие социальных и коммуникативных навыков. Минусы инклюзивного образования: В идеале не должно быть никаких недостатков, поскольку инклюзивное образование способствует повышению качества жизни детей, особенно детей из социально уязвимых групп, и улучшению общества в целом. Но, учитывая наши социально-экономические условия и уровень информированности населения, инклюзивное образование по-прежнему носит экспериментальный характер. Проблемы в осуществлении инклюзивного образования. • Несоответствие учебных программ и содержания обучения массового образовательного учреждения особым образовательным потребностям ребенка; • Отсутствие специальной подготовки педагогического состава общеобразовательного учреждения, незнание основ коррекционной педагогики и специальной психологии; • Подготовка образовательной поддержки для детей с особыми образовательными потребностями (в инклюзивном образовании опекун - это специалист, который организует условия для эффективной интеграции ребенка с ограниченными возможностями в образовательную и социальную среду учреждения). Для обеспечения доступности образования для людей с ограниченными возможностями и ограниченными возможностями образовательная структура требует наличия сопровождающих специалистов - воспитателей и ассистентов. В России такие должности появились сравнительно недавно и не в каждом учреждении; • Отсутствие у педагогов массовых образовательных учреждений представлений об особенностях психофизического развития детей с ОВЗ, методиках и технологии организации образовательного и коррекционного процесса для таких детей; • Недостаточное материально-техническое оснащение общеобразовательного учреждения под нужды детей с ОВЗ (отсутствие пандусов, лифтов, специального учебного, реабилитационного, медицинского оборудования, специально оборудованных учебных мест и т. д.); • Отсутствие доплаты педагогическому персоналу (глухие учителя, логопеды, педагогические психологи, тифозные учителя) и медицинскому персоналу при обслуживании общеобразовательных учреждений. При соблюдении необходимых условий инклюзивное образование не может иметь негативных последствий для детей, родителей и учителей. Несомненно, инклюзивное образование является благом для современного общества, поскольку оно учит толерантности к людям, обогащает их морально, стирает границы между различными социальными группами населения, повышает образовательную конкурентоспособность особых детей и создает перспективы даже для жизни, более успешный независимый. Безусловно, в инклюзии больше плюсов, чем минусов. Имеющиеся недостатки данной системы образования являются скорее временными проблемами, чем минусами. |