Система работы по контролю качества преподавания индивидуально- групповых занятий. ИГЗ. По контролю качества
 Скачать 376.17 Kb.
|
|
Система работы по контролю качества преподавания индивидуально- групповых занятий В МБОУ Алтунинской ООШ в 2021/2022 учебном году организована работа индивидуально-групповых занятий по русскому языку и математике в 5,7-8классах. В нашей школе основное направление организации индивидуально-групповых занятий – повышение качества знаний учащихся. Система организации индивидуально-групповых занятий (далее ИГЗ) выглядит следующим образом: выявление запросов учащихся и их законных представителей, сбор заявлений→ распределение часов, отводимых учебными планами на проведение индивидуально-групповых занятий → обсуждение программ и календарно-тематического планирования по ИГЗ→ контроль качества проведения ИГЗ/ за посещаемостью ИГЗ→ аналитико- рефлексивная деятельность по оценке качества обучения учащихся. Первый этап, выявление запросов учащихся, представляет собой анкетирование учащихся. Анкета «Изучение выбора учащимися индивидуально-групповых занятий » 1. Класс __________ 2. Посещали ли вы ИГЗ в прошлом учебном году? - да - нет 3. Какое ИГЗ вы хотели бы посещать в новом учебном году? - по математике - по русскому языку - по немецкому языку - по химии - по биологии - по белорусскому языку - по физике - по истории другое_________________________ 4. Что предопределило ваш выбор факультативных занятий? - желание больше узнать; - установка родителей; - советы учителей; - составил компанию другу; - подготовка к экзаменам - это пригодится в будущей профессиональной деятельности - другое Второй этап- сбор заявлений родителей или их законных представителей. После того, как результаты анкетирования проанализированы проводится распределение часов, отводимые учебным планом на проведение ИГЗ, учитывая возможности педагогов, материально-техническое оснащение. Следующий этап – составление графика проведения ИГЗ. ИГЗ в течение учебной недели проводятся в дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Перед шестым уроком (факультативным занятием) и перед седьмым уроком (факультативным занятием) для учащихся 9 класса перерыв не менее 20 минут. Продолжительность урока, факультативного занятия в 9 классе общеобразовательных учреждений не должна превышать – 45 минут. Расписание ИГЗ в нашем учреждении образования имеет следующую структуру: № п/п Ф.И.О. учителя Класс Название факультатива Время проведения Самым трудоемким и важным, на наш взгляд, является этап контроля качества проведения ИГЗ. Контроль качества проведения ИГЗ предусматривает посещение ИГЗ с последующим анализом и самоанализом, проверка планов-конспектов педагогов, проверка рабочих тетрадей учащихся. Обязательным здесь является анкетирование, проводимое с целью изучения мнения учащихся о качестве проведения ИГЗ. Анкета "Отношение учащихся к индивидуально-групповым занятиям" Вы с интересом посещаете ИГЗ? - Да - Нет - Не очень Укажите мотивы выбора вами ИГЗ - желание расширить свои знания - желание повысить свой интеллектуальный уровень - это пригодится в будущей профессиональной деятельности - они интересны по содержанию и имеют практическую направленность - рабочая и доброжелательная обстановка во время занятия - подготовка к экзаменам Что интересней: урок или ИГЗ? - урок - ИГЗ - затрудняюсь ответить В чем разница между уроком и ИГЗ? - изучение тем, которых нет в программе - добровольное посещение - комфортная обстановка, свободное общение с учителем - не спрашивают и не ставят отметок - больше практики - меньше учеников, чем на уроке - больше внимания уделяется знаниям, а не оформлению тетради Назовите интересные формы проведения ИГЗ - с применением компьютеров, презентаций, видеофильмов - практические занятия, эксперименты - игры, деловые игры - тесты - лекция - дискуссия - круглый стол Чем помогают вам ИГЗ? - помогают расширять и углублять знания - лучше знаю предмет - узнаю много нового - возможность заниматься интересным делом - подготовка к экзаменам Так, по итогам анкетирования можно судить об отношении учащегося к ИГЗ, о качестве их проведения, о разнообразии форм ИГЗ и др. Таким образом ИГЗ выступают универсальным средством дифференциации обучения, удовлетворяют познавательные интересы учащихся. Главной задачей педагогического коллектива становится мониторинг эффективности проведения ИГЗ в рамках «урок-ИГЗ», обеспечение обратной связи, сигнализирующей о соответствии фактических результатов промежуточным и конечным целям. Эффективность ИГЗ зависит также от оптимальности управленческих решений и результативности работы педагогического коллектива. |