практика. практика Надя. По учебноознакомительной практике ( вид практики)
 Скачать 29.46 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КНИЖКА ПО___учебно-ознакомительной_____________ПРАКТИКЕ( вид практики)________________________________________ (название типа практики) __________________________________________________ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Фамилия__Березина__________________________________ Имя_Надежда________________________________________ Отчество_Викторовна_______________________________ ____1_________ курса группы ЗССАБ-44.03.03-21(К)_____ Специальное(дефектологическое)образование_(логопедия)_ ( направление подготовки/ специальность) __________________________________________________ (профиль/магистерская программа/ специализация) Сроки прохождения практики: с «_8__»___апреля__2019 г. по «_26__»___апреля___2019г. УдГУ – 2018 г. Методические указания обучающемуся по заполнению индивидуальной книжки по практике Каждый студент, находящийся на практике, обязан вести индивидуальную книжку. Индивидуальная книжка служит основным документом для составления обучающимся отчета по практике. Заполнение индивидуальной книжки производится регулярно и аккуратно; является средством самоконтроля, помогает обучающемуся правильно организовать свою работу. Периодически, не реже 1 раза в неделю, студент обязан представлять индивидуальную книжку на просмотр руководителю практикой (от кафедры и от предприятия). Записи в индивидуальной книжке должны производиться в соответствии с программой по конкретному виду практики. Иллюстративный материл (чертежи, схемы, тексты, проекты, расчеты, творческие разработки, описания заданий и т.п.), а также выписки из инструкций, правил и других материалов могут быть выполнены на отдельных листах и приложены к отчету. Если практика проходит на предприятии (организации, учреждении), то обучающийся получает задание и отзывы от руководителя практики от кафедры и заверенный отзыв руководителя от предприятия с рекомендуемой им оценкой о своей работе (на соответствующей странице данной индивидуальной книжки). Если практика проходит на базе университета, то задания на практику и отзыв обучающийся получает только от руководителя практикой от кафедры. Если обучающийся проходит педагогическую практику, то получает задания и отзывы от руководителей практики в школе (учителя, классного руководителя) и руководителей от кафедр университета (ведущей кафедры, кафедры педагогики, кафедры психологии). После окончания практики студент должен сдать свою индивидуальную книжку (отчет) вместе с приложениями на кафедру. НАПРАВЛЕНИЕ НА ПРАКТИКУ Институт__________________________________________________ Кафедра _______________________________________________________ Направляет на __________________________________________________практику (название практики) в____________________________________________________________ (название базы практики) в соответствии с договором____________________________________ (номер договора с предприятием) обучающегося__________________________________________________ (ФИО) направления подготовки/ специальности ___________________________ _____________________________________________________________ Профиль /магистерская программа/специализация__________________ ______________________________________________________________ Сроки практики с «___»__________20___г., по «__»________20___г. Директор института___________________________/____________ (ФИО) (подпись) «_____»______________20_____г печать института ОТМЕТКА О ПРИБЫТИИ Прибыл на место практики__9.04_____________ 20__19 г. Завершил практику на предприятии_26..04__________________ 20_19_г. Руководитель от базы практики __________________ / __________ (ФИО) (подпись) «_____» ___________ 20____ г. печать базы практики Руководитель от базы практики __________________ / __________ (ФИО) (подпись) «_____» ___________ 20____ г. печать базы практики Цели и задачи практики. Цель: Формирование компетенции в области диагностики детей с ОВЗ. Задачи: 1.Овладение практическими умениями, проведение психолого- педагогического обследования дифференциальной диагностики детей с разными формами речевых нарушений. 2. Формирование рефлексивных умений по анализу результатов обследования с последующим вынесением логопедического заключения. 3. Формирование умений соотносить результаты логопедического обследования с данными других педагогов и других специалистов. 4. Формирование умений соотносить результаты комплексного обследования ребенка с содержанием психолого- педагогического сопровождения реализующего в образовательной организации в том числе в рамках АО Руководители практики от кафедр: ___________________/___________ ___________________/___________ ___________________/___________ (ФИО) (подпись) Руководитель практики от предприятия (базы практики) _______ ___________/ ___________ (ФИО) (подпись) Руководитель практики от предприятия (базы практики) _______ ___________/ ___________ (ФИО) (подпись) 4. План практики. 1. Знакомство со структурой и основными направлениями учреждений. Организация работы сотрудников. 2. Изучение оборудования и оформление логопедического кабинета: - технические условия - картинный материал - литература 3. Изучение документации, заполняемой учителем-логопедом. 4. Изучение контингента детей. Организация обучения и воспитания соответствующей категории детей. 5. Просмотр и анализ занятия логопеда. 6. Проведение обследования трех сторон речи: - фонетико-фонематическая - лексико-грамматическая - связная речь 4.ДНЕВНИК-ОТЧЕТ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ График прохождения практики студентки 2 курса … 8.04.19. – знакомство с логопедом, учреждением. 09.04.19. – наблюдение фронтального занятия – Закрепление звуков [ а ], [ у ]. Знакомство с буквами «А», «У». 12.04.19. – наблюдение 2 индивидуальных занятий: 1 занятие – «Автоматизация звука [р]». 2 занятие – « Автоматизация звука [ш]. Фронтальное логопедическое занятие в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. Тема: Звуки [а], [у]. Буквы «А», «У». Программа коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) Н.В.Нищева. Характеристика группы: старшая группа компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи «Речецветик». Предварительная работа: знакомство с гласными звуками, деление слов на слоги, звуковой анализ, определение позиции звуков в словах. Цель непосредственно образовательной деятельности: Закрепление звуков [а], [у]. Знакомство с буквами «А», «У». Задачи: Коррекционно-развивающие: - корригировать правильное произношение звуков [а], [у] изолированно; - развивать правильные полноценные движения и определенные положения органов артикуляции, необходимые для правильного произношения звуков; - развивать слуховое восприятие, фонематический слух; - развивать мелкую моторику кистей рук; - развивать внимание, воображение, мышление. Коррекционно-образовательные: - познакомить с буквами «А», «У», соотнести звуки с буквами; - закрепить зрительный образ звука, умение написания буквы; - закрепить навык чтения слогов; - продолжать учить выполнять звуко-слоговой анализ слогов; - продолжать учить определять место звука в слове; - продолжать учить давать характеристику звуку, уточнить артикуляцию – положение при произношении изучаемого звука, находить образное сравнение звуков. Коррекционно-воспитательные: - воспитывать самостоятельность и интерес к занятиям; - воспитывать умение действовать слаженно в подгруппе, уважать, слушать товарищей, педагога.
Дети внимательно слушали задания, старательно их выполняли, радовались, когда все получалось верно. Наглядный дидактический материал был красочным и доступным для детей. На занятии дети познакомились со звуками [А], [У] и буквами «А», «У», их правильным написанием. Были проведены физминутка и пальчиковая гимнастика. Занятие получилось насыщенным и познавательным. Индивидуальное логопедическое занятие в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. Образовательная область: речевое развитие. Тема: «Автоматизация звука [р] в слогах, словах, предложениях». Программа коррекционно – развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) Н.В.Нищева. Характеристика группы: подготовительная к школе группа компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи «Почемучки». Предварительная работа: постановка звука, выполнение упражнений для правильного уклада звука [р] в закрытых и открытых слогах, словах, фразах, предложениях. Оборудование: перчатки для биоэнергопластики, песочница, коктейльные трубочки, игрушка собаки, смайлики, профиль звука [р], таблица с буквами, игровизор, картинки (мишка, роза, ромашка, смородина, малина, ежевика), мяч, картинки (ракета, помидор, роза, рубашка), картинки (коза, роза, мак, рак, маска, марка, кошка, сырная корка), медали. Цель непосредственно образовательной деятельности: автоматизация звука [р] в слогах, словах, предложениях. Задачи: Коррекционно – образовательные: - закреплять правильное произношение звука [р] изолированно, в слогах, словах, предложениях; - уточнить характеристику, артикуляцию – положение при произношении изучаемого звука, находить образное сравнение звука; - закреплять зрительный образ звука [р]; - упражнять в умении определять позицию звука [р] в словах (начало, середина и конец), развивать фонематические представления, навыки фонематического анализа. - продолжать учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительного; - согласовать существительное с прилагательным. Коррекционно-развивающие: - развивать плавный, длительный выдох; - развивать зрительное фонематическое восприятие, память, мышление, внимание, тонкую артикуляционную моторику. Коррекционно-воспитательные: - формировать навыки самоконтроля, интерес достижения результата от выполняемой работы.
7.ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ ОТ ПРЕДПРИЯТИЯ
Рекомендуемая оценка:______________________ Руководитель практики от предприятия ___________________________/_______________ (ФИО) (подпись) (печать предприятия) 8.ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ ОТ КАФЕДРЫ
Рекомендуемая оценка:______________________ Руководитель практики от кафедры:______________________________________/__________ ( ФИО) (подпись) РЕЗУЛЬТАТЫ ОТЧЕТА НА КАФЕДРЕ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Итоговая оценка:________________________ Заведующий кафедрой: _____________________/____________ (ФИО) (подпись) Руководитель практики от кафедры: ____________________/ ____________ (ФИО) (подпись) 11. ДЛЯ ЗАМЕТОК И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАПИСЕЙ |