ЭССЕ. Почему я хочу стать семейным психологом
 Скачать 17.25 Kb.
|
|
ЭССЕ Прохоровой Татьяны Владимировны На тему: «Почему я хочу стать семейным психологом». Введение. Выбор профессии семейного психолога является для меня определяющим в жизни, так как это позволит сделать свой вклад в развитие общества, повысить значимость семейных ценностей в социуме, помочь многим людям в решении проблем разного рода, а также оказать психологическую помощь в кризисные времена жизни человека, помочь сконцентрироваться на хороших сторонах жизни и минимизировать негативное отношение к жизни, к себе и к обществу. В современном мире очень выражена проблема разводов, семейные ценности в семьях занимают не главенствующую роль, вследствие чего внутрисемейные отношения становятся деструктивными, негативными, люди часто ссорятся, прибегают к неуважительным высказываниям в отношении друг друга, вследствие чего страдает психика детей в подобных семьях. Моя миссия, как будущего семейного психолога заключается в том, чтобы как можно больше людей стали жить осознанно и счастливо насколько это возможно для конкретного человека, а в семьях царила гармония и взаимопонимание. В детстве каждого человека происходят разные события (позитинвые, негативные и нейтральные), которые оставляют свой след в психике и сопровождают человека всю его жизнь, определяют его отношения к себе (самооценка), к жизни в целом и к обществу. В детстве формируется самооценка ребенка, которая зависит от многих факторов , таких как: чувства привязанности к матери и авторитетным взрослым, проявление своей воли, потребность в личной силе, одобрения взрослых, наличия адекватной похвалы, позитивного отношения к ребенку со стороны социума, самовосприятия и др. Также в детстве появляются убеждения относительно семьи, самого себя, общества, денег, здоровья и многие другие. Одни из них могут иметь положительный эффект, если это убеждение позволяет личности гармонично жить в взаимодейтсвовать в социуме, планомерно развиваться и осознанно смотреть на жизнь. Другие же убеждения могут быть негативными, ложными, которые в свою очередь будут тормозить человека в его развитии, занижать самооценку, осложнять жизнь в целом, что не позволит человеку без проработки этих убеждений стать счастливым членом общества и создать крепкую , благополучную семью. Все вышеуказанные негативные факторы взращивают в детях неуверенность в себе и своих силах, порождают множество страхов, дети не умеют видеть благоприятные возможности в жизни, либо игнорируют их из-за страхов неудач , осуждения, боятся в целом проявить себя, чувствуют недоверие к миру и к людям. Из таких детей вырастают взрослые, которые очень боятся проявить себя, с низкой или нестабильной самооценкой. Они часто довольствуются в жизни тем, что имеют, боятся менять место работы, профессию, просить достойную заработанную плату за свои труды на работе, они очень уступчивы по своей натуре, не умеют говорить «нет», что безусловно сказывается на их жизни. Такие люди боятся выйти из «зоны комфорта», даже если этот «комфорт» далек от того, чего действительно достоен человек . «Зона комфорта» может выражаться в нелюбимой работе, абьюза в отношениях, демотивирующем круге общения и многом другом. Порой осознание своих проблем вгоняет человека в депрессию, человек не знает чего он сам хочет от жизни, какие у него долгосрочные и краткосрочные цели, кем он видит себя через 5-10-15 лет. Подобные рассуждения чаще всего не приводят человека к конструктивному решению проблем и он нуждается в профессиональной психологической помощи. Во многих семьях отсутствуют семейные ценности, либо они не являются приоритетными. Люди порой используют семью для удовлетворения своих личных потребностей, для получение «статуса» женатого\замужней, просто потому что «пора» и «биологические часики тикают» - как часто назязывается обществом. Также вступление в законные брачные отношения происходит нередко не до конца осознанно, в силу очень молодого возраста, наличия нежелательной беременности, давления со стороны родителей и др. Исходя из всех перечисленных причин вступления в брак можно судить о том, что большинство этих браков заведомо будут неблагополучные, а дети, рожденные в таких семьях вероятно приобретут психологические травмы, вследствие того, что их родители еще не достигли психологической зрелости, чтобы иметь детей и своего рода сами являются детьми в психологическом аспекте. Таким образом детство, подростковый возраст и юность являются определяющими в становлении личности. В своих суждениях я наглядно показала причинно-следственные связи между одной конкретной личностью и влияние ее на институт семьи и общества в целом, а также на последующие поколения детей. Заключение. Многое в детстве человека определяет его судьбу, роль в обществе, возможность быть полноценным членом общества и целостной личностью, а также строить дружеские и личные отношения. Моей задачей, как психолога будет обеспечить психологическое сопровождение и помощь в жизни человека, помочь увидеть и реализовать возможности, справиться с внутренними противоречиями, избавиться от негативных установок, раскрыть свой потенциал и повысить самооценку, все это благоприятно скажется на человеке, позволит ему вести полноценную жизнь, быть удовлетворенным от жизни и отношений, как дружеских, так и личных, помочь человеку стать осознанным и создать счастливую, благополучную семью. Список использованной литературы: Маклаков, А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2019 Немов, Р.С. Общая психология. В 3-х т. Т. 3. Психология личности: Учебник / Р.С. Немов. - М.: Юрайт, 2012 Андреева Г.М.Психология социального познания: учеб. пособие. -3-е изд., перераб. и доп. -М.: Аспект Пресс, 2005 Василюк Ф.Е.Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций. -М.: Изд-во МГУ, 1984 Брунер Д.Психология познания: за пределами непосредственной информации / Пер. с англ. К.И. Бабицкого. -М.: Прогресс, 1977 Гришина Н.В.Психология конфликта. -СПб.: Питер, 2001 Китаев-Смык Л.А.Психология стресса / Ин-т психологии АН СССР. -М.: Наука, 1983 Первин Л.А.Психология личности = Personality: теория и исследования / пер. с англ. М.С. Жамкочьян. -М.: Аспект Пресс, 2000 Фрейд З.Психология бессознательного: сборник произведений / Сост., науч. ред., авт. вступ. ст. М.Г. Ярошевский. -М.: Просвещение, 1990 ЧалдиниР.Психологиявлияния= Influence Science and Practice / пер. сангл. Е. Волков, И. Волкова. -СПб.: Питер, 2000 Юнг К.Г.Психология бессознательного. -М.: Канон, 1994 Гурова Е.В.Психология развития и возрастная психология: тексты: учеб. пособие. -М.: Аспект Пресс, 2005 Психология конфликта/ сост. и общ. ред. Н.В. Гришиной. -СПб.: Питер, 2001 Корнилова Т.В.Диагностика мотивации и склонности к риску. -М., 1997. |