Этапы деятельности
|
Задачи этапа
|
Деятельность воспитателя
|
Предполагаемая деятельность детей
|
Планируемые результаты
|
Мотивационно-побудительный
|
Побудить заинтересованность детей к началу работы
|
Приветствие.
Предлагаю послушать стихотворение:
ВАЗОЧКА С ЦВЕТАМИ
Т. Шорыгина
Нарисую я в альбоме
Полевых цветов букет,
Станет праздничнее в доме,
Будто вспыхнет солнца свет.
Аккуратно я раскрашу
Венчик, стебель, лепесток,
Чтобы ярче стал и краше
Каждый маленький цветок.
Эту вазочку с цветами
Подарю любимой маме!
- про какие цветы говорится в стихотворении?
А какие цветы вы знаете?Назовите их и опишите.
Давайте нарисуем с вами букет цветов для мамы, вы хотите её порадовать?
|
Дети внимательно слушают стихотворение
Отвечают на вопросы
|
Положительный настрой на предстоящую работу.
|
Организационно-поисковый
|
Развивать внимательность и усидчивость.
Вовлекать в работу.
|
Предлагаю нарисовать цветы в вазе.
На голубом или синем фоне предлагается детям нарисовать вазу с цветами.
Сначала дети простым карандашом рисуют и вазу и цветы: розы,ромагки и лилии.
Затем красками рисуют цветы:
розы-обратной стороной кисти.
ромашки- мятой бумагой.
лилии-трафаретом.
Вазу нарисовать по желанию детей.
Физ. минутка.
«Очень дружно мы живём»
|
Дети слушают и смотрят как делать работу.
Выполняют упражнения.
|
Умение слушать, выполнять поручения,
активно участвовать на физ. минутке.
|
Рефлексивно-корригирующий
|
Вовлекать всех детей в игру,
|
Дидактическая игра «найди пару»
Карточки с изображением разных цветов разрезаются пополам, детям раздаются по одной половинке цветка. Дети ищут половинку. Выигрывает та пара которая больше составит половинок.
Переходим на работу, оцениваем, поощряем.
Вопросы.
Прощание.
|
Дети рассказывают о своих впечатлениях отвечая на вопросы.
|
Положительные эмоции от участия в игре.
Уметь делиться мнением.
|
Скачать 17.06 Kb.