карта. ТЕХ. КАРТА. Подготовка к написанию сочиненияописания по картине Е. В. Сыромятниковой Первые зрители
 Скачать 21.99 Kb.
|
|
Технологическая карта урока Класс: 6 УМК: Русский язык. 6 класс. Учебник для образовательных учреждений М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. – М: Просвещение, 2012 г.Тема урока: Подготовка к написанию сочинения-описания по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители». Тип урока: один из уроков в системе уроков по развитию речи. Цель урока: формировать навык написания сочинения-описания, используя отобранные задания, языковые клише, справочные материалы. Задачи урока: воспитывающие: воспитывать у обучающихся чувство прекрасного посредствам наблюдение за пробуждающейся природой; формировать у школьников интерес к произведениям искусства, в частности, к творчеству Е.В. Сыромятниковой; создавать условия для коллективной и групповой работы, формируя навыки коммуникации. обучающие: способствовать формированию умения составлять связный текст по картине, сочинять текст на заданную тему; учить создавать рассказ-повествование на основе изображенного на картине, извлекать информацию, представленную в разных формах (репродукция картины, музыка, поэзия); содействовать формированию интерпретационных умений, интегрируя различные виды искусства (живопись, музыка, литература). развивающие: развивать и обогащать лексический запас обучающихся; создавать условия для применения образных характеристик, выражающих замысел художника; развивать логическое мышление, устную и письменную речь, творческое воображение детей. Используемые технологии: ИКТ, диалоговая, технология творческого развития, личностно-ориентированная. Формы организации: индивидуальная, групповая, коллективная. Планируемые результаты обучения: Личностные–сформировано эмоционально-положительное восприятие представленного произведения искусства, навыки групповой и коллективной работы; возник интерес к изучению и описанию произведений искусства. Предметные – формируют умение составлять связный текст по картине, сочинять текст на заданную тему, интерпретационные умения, интегрируя различные виды искусства (живопись, музыка, литература); умеют создавать рассказ-повествование на основе изображенного на картине, извлекая информацию, представленную в разных формах (репродукция картины, музыка, поэзия). Метапредметные: – регулятивные УУД: определяют тему урока и его цели; рефлексия и самооценка на этапах урока и при подведении итогов. – познавательные УУД: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. – коммуникативные УУД: оформляют свою мысль в устной монологической речи и в диалоге; обосновывают высказанное суждение, договариваются и приходят к общему мнению в совместной деятельности. Основные понятия: сочинение-описание, рассказ-повествование, профессионализмы (термины, применяемые в речи художника). Оборудование: мультимедийная презентация, аудиозапись стихотворения А.А. Фета «Это утро, радость эта…», аудиозапись произведения П.И. Чайковского «Времена года. Май». План урока: I. Организационно-мотивационный этап. II. Мотивация к учебной деятельности: Определение темы и целей урока. III. Подготовка к написанию сочинения-описания. Подготовка к восприятию нового материала. Работа в тетрадях. Актуализация знаний по такому виду искусства, как живопись. Анализ картины: – эмоционально-оценочная беседа; – написание плана сочинения. IV. Подведение итогов урока. Рефлексия. Самооценка. |