Подолянчик Лариса Викторовна, учитель начальных классов Федеральный закон от 29 декабря 2012г. 273фз Об образовании в Российской Федерации Федеральный государственный образовательный стандарт

• Название: Подолянчик Лариса Викторовна, учитель начальных классов Федеральный закон от 29 декабря 2012г. 273фз Об образовании в Российской Федерации Федеральный государственный образовательный стандарт
• Дата: 09.11.2022
• Размер: 95.06 Kb.
• Имя файла: glukhoverova_russkij_jaz_4_kl.docx
• Тип: Образовательный стандарт; #778201
• страница: 2 из 8

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные документы, на основании которых разработана программа

1. 
   Федеральный закон от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
   
2. 
   Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373) с изменениями и дополнениями;
   
3. 
   Приказ Минпросвещения России от 22.03.2021г. 115 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным- образования программам – образовательным программам начального общего, основного и среднего общего образования»;
   
4. 
   Приказ Минпросвещения России от 20.05.2020 №254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность»;
   
5. 
   Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МОУ
   

«Воскресеновская СОШ» (утв. приказом от 25.05.2022 № 21);

6. 
   Положение о рабочей программе учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей МОУ
   

«Воскресеновская СОШ» (утв. приказом 25.05.2022 № 20);

7. 
   Программа воспитания МОУ «Воскресеновская СОШ» на 2022-2027 у.г. (утв приказом от 29.08.2022 №29);
   
8. 
   Концепция преподавания русского язык и литературы в РФ. Утверждена распоряжением Правительства РФ 06 апреля 2016 г, приказ №637-р
   
9. 
   Русский язык. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / [В.П. Канакина, В.Г. Горецкий] М. : Просвещение, 2021год.
   

Общая характеристика учебного предмета «Русский язык»

Русский язык является основой всего процесса обучения в начальной школе, успехи в его изучении во многом определяют результаты обучающихся по другим предметам. Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей младших школьников, формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Предмет «Русский язык» обладает значительным потенциалом в развитии функциональной грамотности младших школьников, особенно таких еѐ компонентов, как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная гра- мотность. Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения способствуют успешной социализации младшего школьника. Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие, участвует в формировании самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации, куль- турных традиций, истории русского народа и других народов России. Свободное владение языком, умение выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в различных жизненно важных для человека областях. Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных социокультурных и духовнонрав- ственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные достижения младшего школьника непосредственно связаны с осознанием языка как явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами являются развитие устойчивого познавательного

интереса к изучению русского языка, формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка. Достижение этих личностных результатов — длительный процесс, разворачивающийся на протяжении изучения содержания предмета.

Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения является признание равной значимости работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи младших школьников. Языковой материал призван сформировать первоначальные представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил. Развитие устной и письменной речи младших школьников направлено на решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и письменного общения. Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с учебным предметом «Литературное чтение».