погода урок. Погода
 Скачать 1.31 Mb.
|
|
Технологическая карта урока Учитель: Сеттарова Эмине Хадыровна Учебный предмет: география Класс: 6 Авторы УМК: А.И. Алексеев, В.В. Николина Е.К. Липкина География.5-6 кл. М.: Просвещение, 2014 г Тема урока: Погода. Тип урока: Занятие по изучению и первичному закреплению нового материала.
Задачи: Дать определение понятиям: погода, температура, осадки и их виды Объяснять элементы и явления погоды, Устанавливать связи между элементами и явлениями погоды Уметь работать с источниками географической информации Развивать умение сравнивать, анализировать, ставить проблему, выдвигать гипотезу и находить ее научное обоснование в практической деятельности.
Ход урока: Организационный момент. Здравствуйте уважаемая комиссия и ребята. Меня зовут Сеттарова Эмине Хадыровна и сегодня я проведу у вас урок. – Сегодня наш урок я хочу начать словами великого Гете: «Природа – единственная книга, каждая страница которой полна глубокого содержания». – Как вы думаете, почему я начал урок с этих слов? Мотивация к деятельности – Вам предстоит сегодня сделать несколько открытий. Вы будете учеными, которые исследуют и объясняют процессы, происходящие в природе. Введение в тему урока. - Вспомним, какие географические оболочки существуют в природе? - какие вы уже изучили? -сегодня мы с вами начнем изучать новую для вас географическую оболочку - Атмосферу. Если быть точнее мы поговорим о явлениях которые в ней происходят, какие это явления и какова тема нашего сегодняшнего урока нам помогут понять загадки
Есть общее название Природы состояния. От времени года Зависит … (Погода) Если новости идут, То, в обычной моде, Что в конце передают? Точно! — О …! (Погоде) – Конечно, – это погода. Сегодня мы будем говорить о погоде Актуализация знаний. Что вы знаете о погоде? Ваши знания о погоде могут пригодиться уроке для достижения нашей цели. Но вначале давайте немного поиграем. Игра называется «да – нет». Эта игра поможет нам выяснить, что нам уже известно о погоде. Игра « Да-нет» -Знаете ли вы, что такое погода? - Знаете ли вы, как образуется погода? - Знаете ли вы, из каких элементов состоит погода? - Как вы считаете, везде ли погода одинакова? - Знаете ли вы, из-за чего меняется погода? - Знаете ли вы кто такой метеоролог? 5. Постановка учебной цели и задачи урока. Цель: обеспечение восприятия, осмысления новой темы. Какие цели урока мы сегодня перед собой поставим? - Какие задачи мы поставим перед собой для достижения цели? 6. Открытие нового знания Прежде всего давайте ответим на вопрос, что же такое погода? Сам раб с текстом стр 146 учебника, запись Погода – это состояние тропосферы в данной местностив данный момент времени. - Молодцы! Одно из главных свойств погоды изменчивость. Например: летом рано утром всходит солнце, безветренно ни облачка. Чем выше поднимается солнце, тем становится теплее, исчезает роса, появляются облака, изменяются атмосферное давление, усиливается ветер и т.д. Так почему же меняется погода? Какова главная причина изменения погоды? Главная причина изменения погоды – постоянное перемещение воздуха из-за неравномерного нагревания земной поверхности Солнцем. Воздух перемещается над различными участками земной поверхности и от того над какими участками он находится, он приобретает свои свойства. Например, над снегами Арктики воздух холодный, сухой, прозрачный. Над теплыми водами Атлантического океана теплый, влажный, а над раскаленными пустынями - сухой, горячий, запыленный. Таким образом, вся тропосфера оказывается разделенной на огромные подвижные части - воздушные массы. Они занимают обширные территории и характеризуются следующими свойствами: температура, влажность, атмосферное давление, прозрачность. - А, теперь, уважаемые исследователи, вам предстоит изучить элементы погоды Сам раб с текстом стр 146 учебника, запись - давайте разберемся из каких элементов состоит погода. Температура – физическая величина хактеризующая тепловое состояние воды, воздуха, почвы. Давление – физическая величина показывающая с какой силой воздух давит на земную поверхность. Влажность – показатель содержания воды в воздухе Ветер – горизонтальное движение воздуха Облачность - совокупность облаков, наблюдаемых в определённом месте (пункт или территория) в определённый момент или период времени. Атмосферные осадки - это вода в жидком и твердом состоянии, выпадающая из облаков, или осаждающаяся непосредственно из воздуха Физкультминутка Вправо, влево повернись, На соседа оглянись. (Повороты туловища в стороны.) Чтобы стать ещё умнее, Мы слегка покрутим шеей. Раз и два, раз и два, Закружилась голова. (Вращение головой в стороны.) Раз-два-три-четыре-пять, Ноги надо нам размять. (Приседания.) Напоследок, всем известно, Как всегда ходьба на месте. (Ходьба на месте.) От разминки польза есть? Что ж, пора на место сесть. (Дети садятся.) Разнообразные явления погоды служили источником вдохновения для многих композиторов, художников, поэтов. Многие воспринимают погоду как неизбежность. Для них дождливые дни отличаются от ясных лишь тем, что в первом случае нужно не забыть зонт и плащ. Однако для лётчиков, моряков, рыбаков и геологов, водителей и тружеников сельского хозяйства, и многих других людей благополучие и даже жизнь зависят от благосклонности погоды. Наблюдения за погодой ведутся с давних пор. - Что это за наука? Метеорология. Основная служба погоды всех стран - метеорологические станции, а сотрудники, работающие в них – метеорологи. На метеорологических станциях по 8 раз в день снимают сведения о температуре, влажности, направлении и скорости ветра. Потом эти данные передают в метеорологические центры. Там полученные данные особыми знаками наносят на карты. Эти карты называются синоптическими. - у вас на партах лежат условные знаки основных элементов погоды. Вклейте их себе в тетради и давайте познакомимся с планом описания погоды и попробуем рассказать о прогнозе погоды за один день. Задания связанные с описанием погоды встретятся вам на ВПР.
- давайте представим, что я ваш метеоролог и предлагаю вам составить прогноз погоды (учащиеся выходят к классу и решают задания) 1) день, ясно, слабый ветер, температура +10, влажность 34% южный ветер 2) день, сплошная облачность, дождь со снегом, сильный ветер, температура +1 влажность 84%, ветер юго-западный 3) Переменная облачность, +13, Восточный ветер, 30% влажность, 4) день, снег, северный ветер, температура -23, 75% влажность, сильный ветер Обобщение и закрепление полученных знаний. Итак, мы сегодня на уроке узнали о погоде -ЧТО ТАКОЕ ПОГОДА? Погодой – называется состояние тропосферы в данном месте и в данный момент или за какой-либо промежуток времени -ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ПРИЧИНОЙ ИЗМЕНЕНИЯ ПОГОДЫ? Постоянное перемещение воздуха из-за неравномерного нагревания земной поверхности Солнцем -ЧТО ТАКОЕ ВОЗДУШНЫЕ МАССЫ? это большие объёмы воздуха тропосферы, обладающие однородными свойствами - КАКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПОГОДЫ СУЩЕСТВУЮТ (температура, давление, влажность, облачность, осадки) -КАК НАЗЫВАЕТСЯ НАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ СОСТОЯНИЕ АТМОСФЕРЫ? Метеорология 7. Рефлексия Вот и подходит наш урок к концу Чем полезен для вас данный урок? - Помогут ли вам в жизни знания, полученные на сегодняшнем уроке? - Чему вы научились сегодня? - С каким чувством вы заканчиваете урок? 9. Домашнее задание: пар 45 читать, пересказывать, учить термины; ответить на вопрос 7 и 9 стр.149. приготовить сообщение «народные способы предсказания погоды» Проанализируйте свою работу на уроке при помощи условных знаков которые лежат у вас на столе. Солнышко- работал на отлично, снежинка – хорошо, тучка – удовлетворительно. Ласточки низко летают – к дождю Красный закат – летом к ветреной погоде, зимой – к морозу Чайник шумно закипает – к похолоданию Лягушки громко квакают – к ясной погоде, тихо – к дождю Перед дождем кошка прячет лапой нос, перед похолоданием – сворачивается клубочком, вытягивается на спинке – к теплу Воробьи купаются в пыли – к дождю Сильная роса на траве – дождя не будет Я всех вас благодарю за урок. Очень приятно было с вами познакомиться и работать. - теперь давайте представим что каждый из вас метеоролог (работа в парах один учащийся задает прогноз, другой его записывает.) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
