Показатель проекта
|
Базовый уровень
|
Средний уровень
|
Полный уровень
|
Подтверждение уровня
|
Базовый уровень включает в себя необходимый минимум решений для обеспечения качественного образовательного процесса с соблюдением задач, содержащихся в национальном проекте «Образование».
Средний уровень представляет собой расширенный комплекс условий, позволяющий обеспечить освоение обучающимися навыков и умений, повысить их мотивацию к обучению и вовлеченность в образовательный процесс.
Полный уровень включает в себя все доступные инструменты для реализации всех успешных практик системы образования Российской Федерации.
|
«Знание»
|
|
|
+
|
- единые примерные рабочие программы, единое календарно-тематическое планирование
|
|
|
+
|
- единые подходы к составлению расписания уроков
|
|
|
+
|
- объективная внутришкольная система оценивания (в том числе в рамках Всероссийских проверочных работ)
|
|
|
+
|
- единые рекомендации по контрольным работам и домашним заданиям
|
|
|
+
|
- единая линейка учебников
|
|
+
|
|
- внеурочная деятельность (10 часов рекомендованных курсов);
|
|
|
+
|
- проектная и исследовательская деятельность
|
+
|
|
|
- сетевая форма реализации образовательных программ
|
«Здоровье»
|
|
|
+
|
- единые рекомендации по здоровьесбережению в школе, в том числе при занятиях за персональным компьютером;
|
|
+
|
|
- среда без ПАВ (наркотики, алкоголь, табак);
|
|
|
++
|
- Всероссийский физкультурно-оздоровительный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО);
|
|
|
|
- летний оздоровительный лагерь (в том числе тематические смены);
|
|
+
|
|
- доступность спортивной инфраструктуры для семей с детьми (во внеклассное время);
|
|
+
|
|
- горячее питание (единое меню, родительский контроль);
|
|
+
|
|
- школьные спортивные команды.
|
«Творчество»
|
+
|
|
|
- школа полного дня: внеурочная деятельность и дополнительное образование;
|
|
+
|
|
- система конкурсов, фестивалей, олимпиад, конференций;
|
+
|
|
|
- всероссийский конкурс «Большая перемена»;
|
+
|
|
|
- школьный театр;
|
|
|
|
- школьный пресс-центр (телевидение, газета, журнал);
|
|
+
|
|
- школьный музей и музейная педагогика.
|
«Воспитание»
|
|
|
+
|
- календарный план воспитательной работы;
- рабочая программа воспитания-
|
+
|
|
|
советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями;
|
|
+
|
|
- штаб воспитательной работы;
|
|
+
|
|
- единые подходы к работе с родительским сообществом;
|
+
|
|
|
- комната детских инициатив / ученического самоуправления;
|
|
|
+
|
- государственная символика (флаг, герб, гимн);
|
|
+
|
|
- ученическое самоуправление;
|
|
+
|
|
- детские и молодежные общественные объединения (Российское движение школьников, «Юнармия», «Большая перемена»);
|
|
|
+
|
|
- программы краеведения и школьного туризма; - повышение квалификации работников школы в сфере воспитания; - подходы к оценке качества воспитательной работы; - волонтерское движение.
|
«Профориентация»
|
|
+
|
|
- система профессиональных проб в разных профессиях;
|
|
+
|
|
- тематические экскурсии и события с участием профессиональных сообществ, бизнеса;
|
|
+
|
|
- программа «Билет в будущее»;
|
|
+
|
|
- сетевые программы профориентации совместно с колледжами, вузами;
|
|
+
|
|
- психологическое и тьюторское сопровождение выбора профессии;
|
|
+
|
|
- вовлечение семьи в профориентационный процесс.
|
«Учитель.
|
|
+
|
|
- единое штатное расписание;
|
Школьная команда»
|
|
+
|
|
- развитие и повышение квалификации;
|
|
+
|
|
- школьная команда;
|
|
+
|
|
- методическое сопровождение педагогического состава;
|
|
+
|
|
- система наставничества;
|
|
+
|
|
- участие педагогов в конкурсном движении.
|
«Школьный климат»
|
|
+
|
|
- психологический комфорт для всех (психолого-педагогическая служба (психолог, логопед, дефектолог, социальный педагог, медсестра));
|
|
|
+
|
|
- кабинет педагога-психолога для проведения коррекционно-развивающих занятий и консультаций;
|
+
|
|
|
- антибуллинговые программы;
- зона отдыха (школа полного дня);
|
|
+
|
|
- эмоциональная поддержка в период сдачи экзаменов;
|
+
|
|
|
- креативные пространства (специальные наставники организуют конкурсы / фестивали / конференции, привлекают к подобной деятельности учеников).
Выделенные направления и включенные в них показатели являются инструментами создания и поддержания «единого образовательного пространства». Комплекс показателей формирует желаемый «образ будущего» российской отечественной школы
|
+
|
|
|
– системы требований к деятельности школы, которые являются ее программой развития. При этом механизмы, пути и способы достижения обозначенных целей у каждой школы могут быть собственные, уникальные и неповторимые, зависящие от потенциала конкретных сценариев алгоритма работы школьных команд (управленческих, педагогических), образовательного контекста. В связи с этим для практической реализации проекта выделены три уровня соответствия модели новой школы, уровня достижения требований «Школы Минпросвещения России» (в зависимости от типа школы: базовый (минимально достаточный), средний и полный).
|
«Образовательная среда»
|
+
|
|
|
- трансформируемое пространство, архитектурная доступность;
|
|
+
|
|
|
- цифровая образовательная среда (поддержка всех активностей);
- детский технопарк
|
+
|
|
|
- сцена (театр, конференция, фестиваль);
|
+
|
|
|
- школьный сад (огород);
|
+
|
|
|
- «Белый интернет», ограничение использования мобильных телефонов;
|
+
|
|
|
- государственно-общественное
|
+
|
|
|
управление;
|
|
+
|
|
- комплексная безопасность;
|
+
|
|
|
- единые подходы к штатному расписанию (количество административного персонала на контингент, «узкие» специалисты);
|
+
|
|
|
- библиотека / медиацентр.
|
Скачать 22.71 Kb.