понятие и требования к научной гипотезе. Понятие и требования к научной гипотезе-. Понятие и требования к научной гипотезе
 Скачать 69.95 Kb.
|
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ _1_ по дисциплине «Методология научных исследований» Реферат на тему: «Понятие и требования к научной гипотезе»
Москва Введение В науке исследователи движутся от незнания к знанию, от недостаточного знания к более полноценному. Для этого выдвигаются и потом обосновываются разные предположения для объяснения разнообразных явлений и истолкования связи их с другими явлениями. Для этой цели выдвигаются гипотезы, которые при их подтверждении могут перейти в научные теории. При опровержении этих гипотез, они станут ложными суждениями. Основными этапами в становлении научных идей являются: проблема, гипотеза и закон. При этом эти элементы теории взаимосвязаны между собой, едины и генетически взаимообусловлены. Так, проблема может возникать и действительно возникает только в контексте научного знания, будучи сформулированной, проблема приводит к построению гипотезы, наконец, закон трактуется как особого рода гипотеза, удовлетворяющая некоторым дополнительным формальным, методологическим и гносеологическим требованиям. Взятая в целом, цепочка «проблема – гипотеза – закон» образуют систему, которую можно рассматривать как научную идею: проблема – это истоки идеи. Гипотеза – её предварительное оформление, закон – законченная и проверенная опытом формулировка. Правильность научного знания определяется не только логикой, но, прежде всего обязательной проверкой его на практике. Научные знания принципиально отличаются от слепой веры, от беспрекословного признания истинным того или иного положения, без какого-либо логического его обоснования и практической проверки. Раскрывая закономерные связи действительности, наука выражает их в абстрактных понятиях и схемах, строго соответствующих этой действительности. Анализ информации позволяет сформулировать рабочую гипотезу. Собрать факты – важнейшая составная часть научного исследования. Их собирают в соответствии с выдвинутой научной проблемой, но они сами по себе не составляют научного исследования. На первых этапах исследования факты нужны для выдвижения определенного предположения – рабочей гипотезы. 1. Сущность понятия «Гипотеза»Гипотеза (от древнегреческого ὑπόθεσις, – hypothesis – «предположение; допущение», от hypу – под, внизу и thesis – положение, то, что лежит в основе – причина или сущность), – догадка, предположение, утверждение или научное предварительное недостаточно доказанное объяснение (предположение, предсказание) новых явлений и событий, требующее в последующем экспериментальной проверки. Помимо приведенного определения, под термином «гипотеза» понимают: вероятностное знание, объяснение, понимание; вариант объяснения при недостаточной информации; пробное объяснение причинно-следственных связей и поведения; научное допущение или предположение, истинное значение которого не определено; априорное, интуитивное предположение о возможных свойствах, структуре, параметрах, эффективности исследуемого объекта или процесса. Гипотеза, как и понятие, суждение, умозаключение, отражает объективный мир. И в этом она сходна с названными формами мышления. Вместе с тем гипотеза отличается от них. Специфика ее заключается не в том, что она отражает в материальном мире, а в том, как отражает, т.е. предположительно, вероятно, а не категорически. Поэтому неслучайно сам термин «гипотеза» в переводе с греческого языка означает «предположение». Необходимо выделить следующие существенные признаки гипотезы. Во-первых, гипотеза является особой формой развития научных знаний. Построение гипотез в науке дает возможность переходить от отдельных научных фактов, относящихся к явлению, к их обобщению и познанию законов развития этого явления. Во-вторых, построение научной гипотезы всегда сопровождается выдвижением предположения, связанного с теоретическим объяснением исследуемых явлений. Она всегда выступает в форме отдельного суждения или системы взаимосвязанных суждений о свойствах единичных фактов или закономерных связях явлений. Суждение это всегда проблематично, в нем выражается вероятностное теоретическое знание В-третьих, гипотеза – это обоснованное, опирающееся на конкретные факты, предположение. Поэтому возникновение гипотезы – это нехаотический и не подсознательный, а закономерный и логически стройный познавательный процесс, который приводит человека к получению новых знаний об объективной действительности. Например, новая гелиоцентрическая система Н. Коперника раскрывающая идею о вращении Земли вокруг Солнца и изложенная им в труде «О вращении небесных сфер», опиралась на реальные факты и доказывала несостоятельность господствующей в то время геоцентрической концепции. Данные существенные признаки в своей совокупности вполне достаточны для того, чтобы на их основе отличить гипотезу от других видов предположения и определить ее сущность. Важно иметь в виду, что термин «гипотеза» употребляется в двояком значении. Во-первых, под гипотезой понимают само предположение, объясняющее наблюдаемое явление (гипотеза в узком смысле). Во-вторых, как прием мышления в целом, включающий в себя выдвижение предположения, его развитие и доказательство (гипотеза в широком смысле). Второе, собственно, и есть сложный процесс мысли, ведущий от незнания к знанию. Исследование логической формы этого процесса составляет одну из задач логики. «С полным устранением гипотезы, – отмечал К.А. Тимирязев, – наука превратилась бы в нагромождение голых фактов». По существу, гипотеза – ориентировочное объяснение (ни в коем случае не категоричное) причинно-следственных связей исследуемого объекта. Это своего рода форма перехода от неизученных фактов к законам и закономерностям, позволяющая использовать гипотезу в качестве необходимого инструмента практически каждого научного исследования различных объектов, в том числе СУ. Каждая из гипотез, принимаемая, как правило, на основе опыта, интуиции и имеющейся предварительной информации, в большинстве случаев может быть выражением изначальной ориентированности исследований на достижение определенных целей. Это позволяет концентрировать усилия исследователей на наиболее перспективном и результативном направлении и в определенной мере снижать расход ресурсов на проведение исследовательских работ. Гипотезы отличаются от обычных догадок и предположений тем, что они принимаются на основе анализа имеющейся достоверной информации и соответствия определенным критериям научности. В общем виде гипотезу можно рассматривать: как часть научной теории; как научное предположение, требующее последующей экспериментальной проверки. Первая группа гипотез является частью фундаментальных исследований, а вторая – прикладных. По иерархической значимости гипотеза может быть генеральной; при необходимости ее структурируют на вспомогательные гипотезы других уровней. Генеральная гипотеза связывается, как правило, с главным вопросом исследования, его целевой установкой, а вспомогательные относятся к нижележащим по своему уровню задачам. По широте использования гипотезы могут быть универсальными и частными. Первые распространяются на все без исключения случаи. При подтверждении они могут перерасти в теории и оказать большое влияние на развитие науки. Их разработка основывается на многих частных гипотезах, которые дают ориентировочные объяснения конкретным единичным явлениям. К наиболее часто используемым гипотезам такого характера относятся статистические, вероятностные и им подобных. По степени обоснованности гипотезы могут быть первичными (это своего рода первые варианты, служащие основой для разработки более обоснованных гипотез) и вторичными, которые выдвигаются при необходимости вместо первичных, что во многом обусловливается опровержением первичных эмпирическими данными. В социально-экономических системах объяснение отдельных явлений и фактов на начальных этапах исследований нередко осуществляется по-разному, т.е. разрабатывается одновременно несколько гипотез, которые называют рабочими гипотезами или версиями. Понятие «рабочая гипотеза» представляет собой предварительное предположение, выдвигаемое на начальном этапе исследования и служащее лишь первичным условным объяснением исследуемого явления. В дальнейшем, по мере уточнения названных условных объяснений и получения знаний с помощью рабочих гипотез, приходят к принятию конкретной гипотезы. Гипотезы способствуют минимизации использования ресурсов для достижения поставленных целей исследования. Они позволяют концентрировать усилия исследователей на перспективных направлениях познания. В гипотезе, поскольку она является формой приобретения нового знания, изначально заложена идея развития. Действительно, по самой сути дела гипотеза не может быть самоценной. Она ведь и задумана всего лишь как предположение, рассчитана на то, чтобы, сыграв преходящую роль в становлении некоего фрагмента знания, затем сойти со сцены. Можно сказать, что плодотворная гипотеза уже в момент своего возникновения как бы содержит идею самоотрицания; она должна либо превратиться в достоверное знание (перестать быть гипотезой), либо, обнаружив свою несостоятельность, уступить место другим гипотезам. Конечно, на практике гипотезы существуют длительное время (и притом именно как гипотезы), а представления об их вероятности могут многократно и резко меняться. Однако в идеале любая гипотеза ориентирована на прохождение некоего цикла, складывающегося из следующих этапов: 1) зарождение (выдвижение); 2) развитие (выведение следствий); 3) проверка (доказательство, обоснование, опровержение). Итак, начальным этапом разработки гипотезы является ее выдвижение. В психологическом плане акт зарождения гипотезы, как теперь повсеместно признается, часто бывает интуитивен. Гипотеза прекращает свое существование в двух случаях: во-первых, когда она, получив подтверждение, превращается в достоверное знание и становится частью теории; во-вторых, когда гипотеза опровергнута и становится ложным знанием. При подтверждении гипотеза в ряде случаев может приобрести статус теории. Теория рассматривается также как развитая форма систематизации и организации научного знания, позволяющая целостно воспринимать определенные явления реальности. Наиболее важными базовыми составляющими теории являются исходные понятия, идеи, законы, закономерности, идеализированные или абстрактные объекты. Теория, имея свою логику, позволяет обосновывать новые утверждения, исходя из ранее имеющихся. 2. Требования к научной гипотезеПри научных исследованиях к принимаемым гипотезам предъявляются следующие требования: Для того, чтобы логическое предположение можно было считаться научной гипотезой, оно должно соответствовать следующим основным критериям: Обеспечивать объяснение всех фактов, характеризующих решаемую проблему; Опираться на факты, обеспечивающие допустимость признания гипотезы, Не иметь логических противоречий, а также противоречить фундаментальным положениям науки. Должно быть принципиально проверяемым эмпирическим путем на основе наблюдений или экспериментов. Обладать непротиворечивостью, достигаемую логической согласованностью всех структурных компонентов гипотезы. Не должно противоречить ранее установленным фактам, для объяснения которых оно не предназначено. Логическое предположение должно быть приложимо к возможно более широкому классу явлений. Соответствие всем приведенным выше требованиям отличает принятую научную гипотезу от обычной догадки. При этом, важнейшим критерием истинности гипотезы является её эмпирическая проверяемость. Именно здесь проявляются трудности проверки. Между опровержением и подтверждением гипотезы существует полная противоположность. Смысл подтверждения имеет, обычно, относительно временный характер, а опровержение – окончательный характер. Следует отметить, что для опровержения гипотезы достаточно обоснования ложности даже одного следствия гипотезы. Подтверждение истинности её на основе доказанности части утверждений делать неправомерно. Итак, для того чтобы быть научной, гипотеза должна удовлетворять следующим требованиям (таблица 1): Таблица 1. Требования к гипотезе
Чтобы реализовать эти требования, при разработке гипотезы рекомендуется последовательно продумать и дать ответ на следующие вопросы: Что наиболее существенно в предмете исследования? Что представляют собой составные элементы объекта исследования, из которых складываются изучаемое качество, виды отношений, группы свойств, признаки каких-либо явлений и др., так как для гипотезы необходима их структура. Каковы модель изучаемого процесса, свойства личности, качества? Как предположительно протекают процесс, явление, что происходит с элементами при развитии явления? Какова диалектика связи внешних условий и внутренних факторов при нормальном, ускоренном и неправильном протекании процесса, явления? В чем сущность изучаемого процесса, явления? Каковы основные положения, определяющие повышение качества конструирования и использования гипотезы как методологической основы научного исследования? В зависимости от степени общности научные гипотезы можно разделить на общие, частные, единичные. Важным условием построения плодотворной гипотезы является соблюдение принципа объективности исследования. В психологическом плане объективность означает отсутствие предвзятости, когда исследователь руководствуется интересами установления истины, а не своими субъективными склонностями, предпочтениями и желаниями. В логико-методологическом плане объективность означает всесторонность исследования. Существует несколько способов, которые помогают при подтверждении гипотез. Самым действенным способом подтверждения гипотезы является обнаружение предполагаемого объекта, явления или свойства, которое является причиной рассматриваемого явления. Основной способ подтверждения гипотез – выведение следствий и их верификация. В процессе верификации большая роль принадлежит различным экспериментам. Косвенный способ превращения гипотезы в достоверное знание состоит в опровержении всех ложных гипотез, после чего заключают об истинности одного оставшегося предположения. Гипотеза рождается из насущной потребности проникнуть в неизвестное, из необходимости объяснить новые факты, предсказать возможные факты будущего на основе ранее познанных законов. Центральной осью гипотезы как комплексной формы выступает идея, выраженная в форме предположения о возможной закономерной связи исследуемых явлений. Сформулированные в процессе познания предположения превращаются в рабочую гипотезу ЗаключениеТаким образом, гипотеза – это научно обоснованное предположение о структуре изучаемого социального явления или характере связей между его компонентами. Гипотеза задает направление исследованию, влияет на выбор методов исследования и формулировку вопросов. Гипотезы вырабатываются на основе имеющихся фактов. Гипотезы – это отправные точки для исследования. Гипотеза еще не истина. Гипотеза – это предположительно новое знание (его истинность или ложность требуется доказать), полученное путем экстраполяции старого знания и в то же время порывающее с ним. Сохраняя определенную преемственность в отношении прошлого знания, гипотеза должна содержать принципиально новое знание. Научный поиск включает в себя два момента – это постановку проблемы и формулировку гипотезы. При благоприятном исходе, при подтверждении гипотезы поиск завершается открытием. Открытие образует третью, завершающую стадию поиска. Чтобы быть научной, гипотеза должна быть проверяемой. Логические суждения обосновываются экспериментом и результатами практических наблюдений. Эксперимент испытывает предсказания теории на прочность. Если убедительно построенная теория противоречит установленным фактам, возникает научный парадокс, происходит скачок в развитии науки. Вообще, гипотеза – это форма развития знаний, предъявляющая собой обоснованное предположение, выдвинутое с целью выяснения свойств и причин исследуемых явлений, это необходимый компонент любого познавательного процесса. Список литературыАсмус В.Ф. Гипотеза // Логика – М., 2006. Баженов Л.Б. Современная научная гипотеза // Материалистическая диалектика и методы естественных наук – М., 2008. Меркулов И.П. Гипотеза // Новая философская энциклопедия. – М.: Мысль, 2010. Рузавин Г. И. Методология научного познания. – М., 2012. |
