Урок обобщающего повторения. Урок-путешествие по теме Природа Карелии. Урок обобщающего повторения по курсу. Урок По страницам пройденных тем
 Скачать 53.5 Kb.
|
|
Урок- путешествие. Обобщающее повторение по теме «Природа Карелии»» Основная цель – обобщить и повторить знания, активизировать познавательный интерес к природе своего края. Этот урок содержит важный элемент новизны и придает свежесть новых впечатлений, а также позволяет расширить и углубить знания, умения и навыки, полученные за предыдущие годы.. Урок «По страницам пройденных тем» проводится в форме устного журнала в сочетании с другими методами и методическими приемами с применением компьютерной презентации. Цель: 1.Закрепить и обобщить знания по курсу «Природа Карелии». 2.Продолжить работу с картами разного содержания. 3.Выявить познавательный интерес к предмету и привить любовь к своей малой родине. Оборудование: Карта Карелии; физ. карта России; слайды: растений, животных, рыб; символика нашего края; фотография памятника Петру I; Красная книга Карелии; Книга «Загадки карельской топонимики» Керт Г. М., Мамонтова Н. Н.;творческие работы учащихся; сочинения учащихся. 1 страница. География Карелии. Эпиграф. Что такое Карелия? Может быть это зеркала-озера? А может быть это толстая подушка мха? А может быть это могучие камни и покатые лбы? Или это тонкий и изысканный запах можжевельника? А может быть это сухой желтый песок, на котором так приятно лежать, это песчинки, которые, мерцая и переливаясь, пересыпаются из расслабленной ладони на берег? Карелия это образы, эмоции и воспоминания, которые нельзя передать ни словами, ни фотографиями. Это особый мир и особое состоянии души. Достаточно лишь раз побывать здесь, чтобы оставить там частичку сердца, надежный якорь, который неизменно тянет вернуться в эти суровые, но сказочно-прекрасные края. Задание: Выявить географическое положение нашей республики по отношению к: экватору нулевому меридиану к океанам и морям на каком материке какие части света пересекает какой меридиан проходит через нашу республику. Задание: С какими государствами и субъектами Р.Ф. граничит наша республика. - что позволяет определить знание этих объектов? (Наличие ж/д, автомобильных магистралей, портов, обеспечивает связь с другими районами России и за рубежом.) Задание: Перечислите и покажите на карте административные районы Республики Карелия. Выделите среди них: самый большой самый маленький самый северный Задание: Назовите города Карелии. Какой город самый старый? Какой город самый молодой? Задание: Что означают эти цифры? 8 июня 1920 год - образование Карелии. 645 205 тыс. - население РК 180, 5 тыс. кв. км. – площадь РК 660 км. - протяженность с севера на юг 424 км – протяжённость с запада на восток 1703 год – основание Петрозаводска. Задание: Назовите площадь нашей республики и покажите на карте с какими зарубежными государствами, государствами С.Н.Г. и областями Р. Ф. можно сравнить нашу республику?  Несмотря на небольшие размеры, наша республика таит в себе огромные запасы полезных ископаемых. Учитель демонстрирует значки полезных ископаемых, учащиеся отвечают, что означает каждый значок и показывает месторождение на карте. Задание: Дается всем ученикам фрагмент карты с изображением объекта, имеющего статус особо охраняемого. Определить этот объект, рассказать, что вы о нем знаете. Задание: Даны фрагменты карт с изображением населенных пунктов, названием рек, озёр, указанных стрелками Информация в книге «Загадки карельской топонимики» Керт Г. М., Мамонтова Н. Н.; 2 страница. Природа Карелии. Использование компьютерной презентации. В презентации слайды с изображением растений из Красной книги, рыб, птиц с последующими комментариями о них. Чтение стихотворения учащимся. Посвящение Карелии Легкие пальцы тумана Тянутся сквозь кусты, Солнце — как рваная рана Заоблачной пустоты. Земли обнаженное чрево Вздыбились гривами скал, В мраморном теле дебелом Шахты зияет провал. Сосен щетина густая На впалых щеках островов — Книгу жемчужин листаю Древних святых берегов. Кижи, Кивач, Рускеала, Божья Любовь — Валаам — Славы и силы немалой С горечью пополам. Глыбы в лишайник одеты, С проседью в мшистых ресницах, Все лихолетья и беды Хранят в своих каменных лицах. Кровь голубая — озера, Рек и речушек сосуды Вьются, подобно узорам, На ткани Карелии чудной. Край благодатный и скромный: Нет в нем кричащей праздности. Мощью своей потаенной Жив он, и тихой радостью. Край удивительных, чистых, Неторопливых и смелых, По-фински невозмутимых, По-русски веселых карелов. Хочется снова и снова В сказочный край возвращаться. Карелия, до свидания, Не в силах с тобой я прощаться! Белова В. Т. 3 страница. Пребывание Петра I в Карелии. Петр I очень много сделал для развития и процветания нашего края, несмотря на то, что в этом человеке уживались реформаторский ум, удивительная любознательность, исключительная трудоспособность, безжалостность, жестокость и цинизм. Рассказ ученика по теме «Пётр Первый в Карелии» Слайды с изображением символики нашего края. Мысленно перенесемся на несколько веков назад и ответим на вопросы. Почему Петр I высоко ценил значение Карелии? Когда Петр I впервые прибыл в наш край? Каким предстала Карелия Петру I? Какие достопримечательности Карелии связаны с именем Петра Первого? Оцените значения деятельности Петра Первого для нашего края. 4 страница. Географические чемпионы Карелии Опережающее домашнее задание. Написать не менее 5 объектов, являющихся «самыми- самыми» Красивыми, крупными, интересными, редкими. Сочинения о своем крае, посвящённые 90-летию РК. Заключение. Царь – реформатор считал, что уважение к делам предков, должно стать нормой в российском государстве. Еще многие поколения будут помнить человека, так много сделавшего для России и нашего края. Отдавая дань уважения, благодарные жители Карелии поставили памятник Петру I . (слайд). Рефлексия: В конце урока можно дать ребятам небольшую анкету, которая позволяет осуществить самоанализ, дать качественную и количественную оценку уроку. Некоторые пункты можно варьировать, дополнять, это зависит от того, на какие элементы урока обращается особое внимание. Можно попросить учащихся аргументировать свой ответ.
|