Криминология. Криминология 2 тема. Понятие методологии и методики криминологических исследований
 Скачать 69.45 Kb.
|
|
Методы криминологических исследований Все методы подразделяются на методы сбора информации и методы анализа информации. Совокупность используемых в криминологическом исследовании методов называется методикой. Таким образом, методика — это совокупность технических приемов, способов сбора и анализа информации о преступности, ее причинах и личности преступников, а также о мерах борьбы с ней. При проведении криминологического исследования используются разнообразные методы. Выбор того или иного метода зависит от предмета исследования, его целей и задач. Например, для изучения динамики преступности используется метод построения динамических рядов, для изучения причин совершения преступления — документальный метод, для изучения личности преступника — документальный метод или метод тестирования. Универсального метода нет, и поэтому в криминологическом исследовании используется определенная совокупность методов. Все методы условно можно разделить на следующие группы. В первую группу входят общенаучные методы — например, анализ исторический, сравнительный, логический, системный, статистический. Во вторую группу входят социологические методы, например опрос, метод экспертных оценок, метод контрольной группы, эксперимент, изучение документов, наблюдение. В третью группу входят психологические методы, например метод социометрического зондирования, тестирование. Статистический метод часто применяется в криминологическом исследовании. Он используется при любом виде исследования — сплошном или выборочном. Статистика является важным методом познания социальных явлений. Преступность — это массовое социальное явление, поэтому именно с помощью статистического метода можно собрать и обобщить информацию о количественных характеристиках преступности, ее причинах и условиях, о личности преступника. Эта информация позволяет обнаружить закономерности, типические черты изучаемых явлений, зависимости между изменениями одних и других. Статистический метод в криминологическом исследовании включает в себя, как правило, три этапа. Первый этап — сбор необходимой первичной информации. Исследователь может получить ее из статистических карточек первичного учета и статистических отчетов, имеющихся в органах МВД, прокуратуры, юстиции и суда, а также из материалов анкетирования, интервью, уголовных дел и т. д. Второй этап заключается в сводке и группировке (классификации) всей массы собранных данных первичного учета. На этом этапе первичные данные систематизируются, подсчитываются и затем группируются по различным признакам (например, по видам преступлений, по полу и возрастным группам). В результате полученные данные отражаются в статистическом отчете, таблицах, схемах, диаграммах. Группировку изучаемых данных нельзя рассматривать лишь как прием для придания этим данным наглядности. Группировка есть прием исследования, позволяющий получить новые сведения. Для этого применяются разные виды группировок: типологические, вариационные, аналитические. Типологические группировки — это группировки, распределяющие изучаемую совокупность на однородные в качественном отношении типы (например, группировки по видам преступлений, по месту совершения преступлений). Вариационные группировки распределяют исследуемые явления по количественному (варьирующему) признаку. Этот вид группировок применяется при изучении возрастного состава преступников, сроков лишения свободы, рецидива и т. д. Аналитические группировки ставят перед собой цель установить связь между изучаемыми явлениями. Например, между преступностью и пьянством, преступностью и семейным положением, преступностью и образованием и т. д. На третьем, завершающем этапе происходит анализ собранных и сгруппированных данных при помощи обобщающих показателей. Абсолютные величины, даже будучи сгруппированными, часто не позволяют выявить реально существующие взаимосвязи. Поэтому прежде, чем приступить к качественному анализу группированных абсолютных данных, необходимо привести их в сравнимый вид, то есть преобразовать в обобщающие показатели. Последние в статистике подразделяются на средние и относительные. В криминологическом исследовании средние показатели применяются редко (например, для определения средних сроков наказания, среднего возраста преступников, средних сроков прохождения уголовных дел в судах). Относительные же показатели используются очень часто. Например, при исследовании состояния преступности рассчитываются количественные и качественные показатели, к которым относятся коэффициент преступности, удельный вес того или иного вида преступлений, темп роста и темп прироста преступности, средний ущерб от преступлений против собственности и т. п. Таким образом, на завершающем этапе применения статистического метода на основе обобщающих показателей происходит интерпретация полученной цифровой информации, в ходе которой формулируются выводы о существующих связях и зависимостях между теми и другими явлениями и процессами и вырабатываются рекомендации и предложения практического характера. Опрос является одним из распространенных методов криминологического исследования. Цель его состоит в получении информации об объективных и субъективных фактах со слов опрашиваемых (респондентов). В криминологии при помощи опроса изучаются, например, причины и условия, способствующие совершению преступлений, личность преступника, уровень виктимизации, эффективность применяемых мер предупреждения преступлений, уровень правосознания населения и осужденных. Опрос проводится в виде анкетирования или интервьюирования. При анкетировании информация собирается путем получения письменных ответов на заранее разработанные вопросы, включенные в анкету. При интервьюировании информация получается из беседы, при этом вопросы опрашиваемому задаются в свободной форме. Качество получаемой информации при анкетировании и интервьюировании зависит от четкости сформулированных вопросов, которые являются своеобразным инструментом регистрации первичных фактов. Нужно обращать серьезное внимание на организацию опроса и технику составления анкеты. Характер вопросов определяется целями и задачами исследования. Они могут быть открытыми, когда ответ излагается в свободной форме, или закрытыми, когда предусмотрены определенные варианты ответов. В анкете должны быть в общей форме изложены цель и задачи данного исследования, названа организация, его проводящая. Вопросы в анкете располагаются последовательно. Они могут быть объединены в блоки, если такой способ их расположения отвечает содержанию предмета исследования. Место для ответа не должно определяться исходя из правила экономии бумаги. В заключение анкеты, как правило, предлагается респонденту сообщить общие сведения о себе (пол, возраст, образование и т. п.). Интервьюирование используется в тех случаях, когда необходимо исследование узкой проблемы и когда заранее сформулированные вопросы будут препятствовать ее углубленному изучению. Например, при опросе осужденных с целью изучения мотива совершения ими преступления. Отсутствие заранее сформулированных вопросов вовсе не означает, что исследователь ведет беседу как ему вздумается. Интервьюер должен очень хорошо ориентироваться в проблеме, не навязывать свою позицию. Это означает, что у него всегда существует предварительный план беседы и он обладает искусством извлечения из нее объективной информации. Метод экспертных оценок состоит в получении квалифицированного заключения на основе индивидуальных мнений группы специально отобранных экспертов из числа научных и практических работников, хорошо знающих предмет исследования. Этот метод используется для оценки уровня латентной преступности, прогнозирования состояния преступности, оценки эффективности применяемых мер предупреждения преступности, составления перечня причин, оказавших влияние на состояние преступности в изучаемый отрезок времени, и др. При использовании данного метода важной задачей является формирование группы экспертов и профессиональное составление вопросов. Как правило, в группу экспертов могут входить от 20 до 50 человек. Разработано несколько видов организации экспертного опроса. Обычно используется индивидуальный опрос экспертов (может быть и групповой), который проходит в один или два тура. Второй тур необходим в том случае, если полученные от экспертов ответы не поддаются выведению среднего мнения. Поэтому во время второго тура экспертам предлагается объяснить причины возникших разногласий в ответах и вновь сформулировать свою позицию. Метод контрольной группы применяется тогда, когда необходимую информацию можно получить лишь путем сравнения. Главное в этом методе заключается в том, что отбираются две группы, одна из которых является основной (то есть изучаемой), а другая — контрольной. Причем обе группы должны быть сходными по общим признакам. Сравнение результатов исследования основной и контрольной групп должно показать, что является типичным для обеих групп и что — особенным для основной группы. При этом контрольная группа является тем необходимым фоном, на котором ведется анализ количественных и качественных признаков изучаемого предмета. Например, пусть предметом исследования будут социальные условия жизни несовершеннолетних и их влияние на совершение правонарушений; для этого формируется две группы несовершеннолетних — из правонарушителей и законопослушных. Сравнение двух групп показало, что 78% из несовершеннолетних правонарушителей на момент совершения правонарушения проживали с родителями в собственных квартирах. Из контрольной группы подростков, состоящей из законопослушных, таковых оказалось 75%. Отсюда можно сделать вывод, что жилищные условия как криминогенный фактор не играют большой роли при совершении правонарушений несовершеннолетних. При применении метода контрольной группы имеет значение выравнивание групп по определенным признакам. Пренебрежение к выравниванию групп может привести к недостоверности результатов по всем исследуемым параметрам. Данный метод применяется для установления причин и условий, способствующих совершению конкретных преступлений; для определения основных факторов, влияющих на криминализацию личности; для определения личностных особенностей конкретных видов преступников; для установления антикриминогенных факторов. Метод изучения документов применяется в тех случаях, когда предметом исследования является, например, латентная преступность, характеристики личности конкретных видов преступников, причины и условия, способствующие совершению преступлений. К изучаемым документам могут относиться материалы уголовных дел, отчеты о без вести пропавших лицах, личные документы (дневники и т. п.). Методы эксперимента и наблюдения сравнительно редко применяются в криминологическом исследовании. Социометрия является методом психологии и социологии. Социометрическое измерение представляет собой количественную оценку влияния социальных и эмоционально-психологических особенностей, проявляющихся у людей, объединенных в микросоциальные группы. С помощью социометрического метода получается «снимок» динамики внутренних взаимоотношений членов группы, определяются их симпатии и антипатии, наличие лидера и его качества, обеспечивающие статус лидера, качества аутсайдера в группе. В основе данного метода лежит социометрический опрос — набор вопросов, которые задаются испытуемым, который должен удовлетворять общим требованиям, предъявляемым к опросу. В криминологическом исследовании социометрия применяется весьма редко. Например, он применим при изучении криминогенных семей для выявления факторов внутрисемейного насилия, при изучении неформальных норм поведения в среде осужденных, с целью определения факторов депривации, фрустрации и призонизации осужденных. Тестирование как метод криминологического исследования предназначен для обнаружения в предмете исследования какого-либо отклонения. Вопросы теста представляют собой задачу или ситуацию, которая предлагается для анализа обследуемым. Целью тестирования является, например, выяснение психологических отклонений преступника, его интеллектуальных возможностей, творческих способностей, склонности к риску, самоконтролю, жестокости, способности к быстрому реагированию в определенной ситуации и т. д. Тестовые обследования дают возможность глубже изучить особенности личности отдельных категорий преступников, таких как хулиганы, убийцы, мошенники и т. д. Методы, применяемые в криминологических исследованиях: 2.1 метод опроса, его виды, пределы и условия использования; 2. Метод опроса. Опрос является одним из самых распространенных методов исследования различных проблем общественной жизни. Цель его состоит в получении информации об объективных и субъективных факторах со слов опрашиваемых (респондентов). В криминологических исследованиях при помощи опроса изучаются, как правило, конкретные причины и условия преступности, личность преступника и потерпевшего, эффективность применяемых органов, уровень правосознания различных социальных групп населения, их отношение к проблемам борьбы с преступностью и др. Массовые опросы делятся на методы анкетирования и интервьюирования. При анкетировании информация собирается путем получения письменных ответов на заранее разработанный вопросник (анкету). Интервью – это беседа, в процессе которой опрашиваемый (респондент) отвечает на поставленные исследователем вопросы. Качество информации, получаемой при анкетировании и интервьюировании, во многом зависит от правильно сформулированных вопросов, организации опроса. Вопросы в анкете или при проведении интервью – это инструмент регистрации первичных фактов. Существуют требования к составлению анкеты и формулированию вопросов. Каждая анкета должна начинаться вступлением, где сообщаются в самой общей форме цели и задачи данного исследования, его практическая значимость, разъясняются правила заполнения анкеты. Далее перечисляются нейтральные по смыслу, наиболее простые для запоминания вопросы. Респонденту дается возможность привыкнуть к анкете, войти в курс дела. В то же время эти вопросы должны сформировать желание сотрудничать с исследователями. Наиболее сложные, трудоемкие для запоминания вопросы обычно размещаются в середине анкеты. Целесообразно группировать вопросы в блоки по проблематическим признакам, поскольку это облегчает запоминание и дальнейшую обработку анкеты. Следует обратить внимание на логичность, связанность переходов от одной проблемы к другой, при необходимости в тексте анкеты даются соответствующие разъяснения. Прверить правильность формулировок вопросов, эффективность анкеты в целом позволяет пробное («пилотажное») исследование, в ходе которого дорабатываются методические документы, проверяется организационное и материально-техническое обеспечение. Указателем недостатков анкеты будет, в частности, наличие большой доли респондентов, затруднившихся ответить на вопросы. Интервьюирование используется несколько реже, нежели анкетирование, что вызвано большей трудоемкостью проведения интервью, необходимостью привлечения значительного количества обученных специалистов – интервьюеров. Интервью имеет как свои достоинства, так и недостатки по сравнению с анкетированием. Достоинства заключаются, прежде всего, в том, что «интервью дает возможность достичь более глубокого психологического контакта с репондентом, что, безусловно, сказывается на качестве получаемой информации (в первую очередь, ее надежности). В целом ряде случаев с помощью интервью можно получить ту информацию, которую невозможно собрать в ходе анкетирования – касающуюся негативных сторон жизни респондента (например, характера противоправной деятельности, обстоятельств совершения преступления и пр.). С другой стороны, анкетирование позволяет охватить гораздо больший массив опрашиваемых, меньше затраты времени, исследование можно провести меньшим количеством»[1]. Различают три вида интервью: формализованное, фокусированное, неформализованное (свободное). Формализованное интервью – самая распространенная разновидность интервьюирования. В его основе лежит детально разработанный вопросник (программа интервью), а все действия интервьюера жестко регламентированы соответствующей инструкцией: он обязан придерживаться лишь тех вопросов, которые имеются в программе интервью, не менять их последовательности. Чаще всего в формализованном интервью используются закрытые вопросы. Оно должно протекать в русле неформальной, доверительной беседы. Фокусированное интервью – менее стандартизированная процедура, целью которой является сбор оценок, мнений по поводу конкретного социального явления (например, преступности), его причин, последствий и пр. Предварительно выясняется степень подготовленности респондента по данной проблематике; готовится перечень вопросов, однако их последовательность и формулировки могут меняться интервьюером по ходу беседы. Свободное интервью не требует предварительной разработки вопросника (анкеты) или детального плана (сценария беседы). Исследователю необходимо лишь понимание того, какую информацию он должен получить, насколько она нужна для решения задач криминологического исследования. Полученная при анкетировании и интервьюировании информация подвергается статистической обработке и обобщению. Если предполагается машинная обработка информации, то целесообразно все ответы кодировать. 2.2 статистический метод, его особенности, источники статистической информации; Для сбора и анализа криминологической информации применяется, как уже отмечалось выше, ряд частнонаучных методов. Наиболее важным из них является статистический метод. 1. Статистический метод. Основные задачи использования статистических методов в криминологии следующие: а) дать цифровую характеристику состояния и динамики преступности, а также практики борьбы с преступностью, деятельности органов, ведущих борьбу с ней, – описательная задача; б) установить статистические связи, зависимости, соотношения в состоянии и динамике преступности и в деятельности правоохранительных органов – аналитическая задача; в) определить тенденции развития преступности и детерминант, дать статистический, криминологический прогноз – прогностическая задача; г) выявить положительные стороны и недостатки в практике борьбы с преступностью, помочь в разработке предложений и рекомендаций по совершенствованию этой борьбы. Например, статистические показатели уровня раскрываемости преступлений, объема профилактической работы в процессе расследования и рассмотрения дел дают возможность своевременно принять необходимые управленческие решения по более полной реализации общей и специальной превенции уголовно-правовых мер, реализации возможностей следственной профилактики – организаторская задача. Статистический метод исследования состоит из трех этапов – наблюдение, группировка и сводка, анализ. Первый этап, так называемое статистическое наблюдение, заключается в сборе необходимой первичной информации посредством учета и регистрации сведений из статистических карточек и статистических отчетов, которые имеются в органах – УВД, прокуратуры, юстиции и суда, а также из материалов анкетирования, интервью, изучения уголовного дела и так далее. Второй этап состоит в сводке и группировке (классификации) всей информации, собранной из данных первичного учета. На этом этапе первичные данные систематизируются, подсчитывается их количество, после чего они группируются по различным признакам (например, по видам преступлений, по полу и возрасту), проводится подсчет по этим признакам и затем сводится воедино в статистический отчет, таблицу, схему, диаграмму. Различают три вида группировок: 1) типологические (распределение по качественным признакам, например, по видам преступлений); 2) вариационные (распределение по количественным, варьирующим признакам, например, по возрастным группам); 3) аналитические (распределение на основе зависимости между двумя или несколькими группами факторов, например, по месту и времени совершения преступлений). Статистический анализ – это завершающий и наиболее ответственный этап исследования. Он представляет собой процесс и результат сравнения, сопоставления, изучения полученных цифровых данных, их обобщения, установления и измерения взаимосвязей и закономерностей, характеризующих криминологически значимые явления и процессы. Главное в статистическом анализе – не получение цифровой характеристики (какой бы обстоятельной она ни была), а правильность ее использования, оценки и практические выводы, извлекаемые из нее. |