Диагностические задания фольклор. Понятие о фольклоре, его роды и жанры. Происхождение фольклора
 Скачать 32 Kb.
|
|
Диагностические задания по теме : « Понятие о фольклоре, его роды и жанры. Происхождение фольклора». Цель:выявление у студентов знаний о - родах и жанрах фольклора - происхождение фольклора - отличие фольклора от литературы - месте фольклора в жизни человека. Определить к какому жанру относится представленное произведение детского фольклора. Кот на печку пошёл, Горшок каши нашёл. На печи калачи, Как огонь, горячи. Пряники пекутся. Коту в лапки не даются. - Потешка Люли, люлюшки, люли, Прилетели к нам гули: Гули, гулюшки Сели к люлюшке. Они стали ворковать, Мою дитятку качать.-Потешка'>Колыбельная Вода текучая, Дитя растучее. С гуся вода, С дитя худоба! Вода книзу, А дитя кверху! - Потешка Сорока – белобока Кашу варила, Деток кормила. Этому дала, Этому дала, Этому дала, Этому дала, А этому не дала: Ты воды не носил, Дров не рубил, Каши не варил – Тебе нет ничего! - Потешка Радуга – дуга, Не давай дождя, Давай солнышка, Колоколнышка! - Закличка Ой ду – ду, ду – ду, ду – ду… Потерял пастух дуду. А я дудочку нашла, Пастушку я отдала.- Прибаутка Улитка, улитка, Высуни рога, Дам тебе я – пирога.- Потешка Осип орёт, Архип не отстаёт. Осип охрип, Архип осип.-Скороговорка Раз, два, три, четыре, пять. Мы собрались поиграть. К нам сорока прилетела И тебе водить велела. - Считалка Грудь в крестах или голова в кустах. -Пословица - Тебе привет шлёт - Кто? - Маша, свинья наша. - Поддевка Андрей – воробей, Не гоняй голубей. Гоняй галочек, Из – под палочек!- Дразнилка У попа была собака, Он её любил, Она съела кусок мяса, Он её убил. В ямку закапал, Надпись написал, что………… -Бесконечное стихотворение Маленький мальчик нашёл пулемёт – больше в деревне никто не живёт-------- Задание. Выучить наизусть и выразительно читать не менее 10 произведений детского фольклора. Малые фольклорные жанры: Загадки, пословицы, поговорки. Дайте определение загадки- это краткое описание предмета или явления, часто в поэтической форме, заключающее в себе замысловатую задачу в виде явного (прямого) или предполагаемого (скрытого) вопроса. Поговорка_-_Всякому_овощу_–_своё_время-Пословица_-_Чужими_руками_жар_загребать-Поговорка_-_Ученье_–_свет,_а_неученье_–_тьма-Пословица'>Поговорка_-_От_скуки_–_бери_дело_в_руки-_Пословица_-_Ни_к_селу,_ни_к_городу_-_Поговорка_-_Где_умному_-_горе,_там_дураку_-_веселье-Пословица'>Поговорка_-_Маленькое_дело_–_лучше_большого_безделья_-_Пословица_-_Рыба_ищет,_где_глубже,_а_человек,_где_лучше_-Пословица'>Поговорка'>Определите, какое произведение является пословицей, а какое поговоркой: - Вспыльчивый нрав не бывает лукав-Пословица - За семь вёрст киселя хлебать -Поговорка - Надоел как горькая редька – Поговорка - Маленькое дело – лучше большого безделья - Пословица - Рыба ищет, где глубже, а человек, где лучше -Пословица - Как снег на голову-Поговорка - От скуки – бери дело в руки- Пословица - Ни к селу, ни к городу - Поговорка - Где умному - горе, там дураку - веселье-Пословица - Ни Богу – свечка, ни чёрту – кочерга-Поговорка - Всякому овощу – своё время-Пословица - Чужими руками жар загребать-Поговорка - Ученье – свет, а неученье – тьма-Пословица - Денег – куры не клюют -Поговорка Чем отличается пословица от поговорки? Главное отличие пословицы от поговорки в том, что она содержит законченную мысль, некую мудрость. В поговорке же идея выражена менее четко. Выучить наизусть : 5 пословиц, 5 поговорок, 10 загадок. Вы познакомились с удивительными произведениями устного народно – поэтического творчества. Какие открытия вы для себя сделали? Если бы не существовало такого жанра, мы навряд смогли бы узнать былины и другие художественные произведения, ведь раньше всё это передавалось из уст в уста. Благодаря тому, что люди бережно хранили эту информацию сейчас мы можем узнать многое. Какую ценность представляют произведения малых фольклорных жанров? Ценность фольклорных произведений обуславливается высокой интонационной выразительностью, наличием часто повторяющихся звукосочетаний и слов, например, «чики-чики, чикалочки» или «ладушки-ладушки», простой рифмой, восклицаниями, эмоциональным обращением. Это и прекрасный речевой материал, который можно использовать на занятиях при формировании грамматического строя речи, обучая детей образованию однокоренных слов. |