развитие речи. Понятие языковой нормы. Виды норм русского литературного языка
 Скачать 113.01 Kb.
|
|
3. Образуйте форму именительного падежа множественного числа от данных существительных. Корпус... (здания, войсковые соединения) — корпус... (туловища); образ... (иконы) — образ... (художественно-литературные); орден…(знаки отличия) – орден … (рыцарские и монашеские общества); повод…(поводья) – повод … (побуждения). 4. От приведённых ниже слов образуйте форму родительного падежа множественного числа. Абрикосы, ананасы, апельсины, баклажаны, бананы, барышни, басни, башни, бланки, гектары, грузины, зразы, иглы, карты, килограммы, мандарины, носки, оладьи, осетины, погоны, полотенца, простыни, сапоги, туфли, чулки, чулочки, яблони, ясли. 5. Исправьте недочеты в употреблении форм степеней сравнения имен прилагательных. 1. Цифры - самое убедительнейшее доказательство снижения инфляции. 2. Это наиболее характернейшие заболевания у детей такого возраста. 3. Бытовые условия в поселке оказались более предпочтительнее, чем в леспромхозе. 4. Есть основания полагать, что в самые ближайшие дни будут даны старты первому этапу зимней спартакиады. 5. В истории фигурного катания эта пара сыграла очень выдающуюся роль. 6. Составьте словосочетания числительных, ОБА, ОБЕ со следующими словами в формах именительного и дательного падежей. Образец: Оба сына; обоим сыновьям. Дерево, дорога, дочь, вещь, постель, ведро, бланк, вакансия, директор, подпись, докладная записка, заявление, предложение, лицо. 7. Прочтите вслух предложения, правильно образуя окончания числительных и согласующихся ними существительных. 1. В диссертации имеется приложение с 65 схем... 2. В библиотеке не хватает 9 книг. 3. В новом поселке в 500 дом... работают печи на природном газе. 4. В Антарктиду доставили самолетом 24 полярник... 5. Техникум выпустил 52 молод... специалист... 8. Запишите словосочетания, заменив числовые обозначения словами Достигает 380 метров, равна 147 и 233 метрам, на 326 странице, около 1250 морских миль, к 75 годовщине, с 75 учениками. 9. Исправьте ошибки в употреблении словосочетаний с числительными Около пятиста машин, с восьмидесятью деревьями, на трехсот пятьдесят второй странице, с двухстами тридцатью гусями, с первым апрелем, на сто игрушках. 10. Обратите внимание на употребление собирательных и количественных числительных, счётных существительных. Отредактируйте предложения, учитывая морфологические нормы русского языка. 1. Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд. 2. Так мы и живем: семь в одной комнате. 3. Над этой темой работает пятеро научных сотрудников, о результатах они доложат на совещании. 5. Грамоту вручили А. Ф. Осиповой: ей исполняется восемь десятков. 6. Мы с композитором заметили, что в обоих песнях припев почти одинаковый. 7. Такая оплата труда разрешается при условии, что общая сумма не превышает триста тысяч рублей. 8. К зачету допускаются студенты, выполнившие три и более контрольных заданий. 10. Метростроевцы обещают завершить строительство трассы к 8 марту. 11. Это сотая новинка для детей, производство которых освоено с начала года предприятиями города. 12. По окончанию своей школы я обязательно останусь работать в родном для меня селе. 11. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) более пятиста человек 2) инженеры 3) наисложнейший 4) в день именин 1) на берегу 2) промок 3) горячие супы 4) с обеими учениками 1) несправедливые приговоры 2) у князьёв 3) с пятьюдесятью двумя тетрадями 4) положи на полку 1) пять пихт 2) более легче 3) две тысячи пятым годом 4) испеки пирог 1) пять апельсинов 2) пара носков 3) едь в город 4) свыше ста километров 1) лучше всего 2) достигнули 2) детских яслей 4) к обеим соседкам 1) килограмм вафель 2) семьюдесятью процентами 3) ложи ребенка спать 4) более резкое движение 12. Найдите примеры с ошибкой в образовании формы слова. Запишите исправленный вариант словосочетания или отдельной формы слова. КЛАДИ на стол, ПЯТЬСОТЫЙ заказ, пара САПОГ, БЛИЖАЙШАЯ станция, наши ИНЖЕНЕРЫ, СТРИЖЁТ клиентов, ПЯТЬСОТЫЙ заказ, две пары БОТИНОК, БЛИЖАЙШАЯ станция, нет ВРЕМЕНИ, вкусные ТОРТЫ, посмотрел более СТРОЖЕ, ПОПРОБУЕМ помочь, не ЕЗДИТЕ быстро, ЧЕТВЕРО учеников, поднялся более ВЫШЕ, ПОЕЗЖАЙ вперёд, ЧЕТВЕРО саней, ПОПРОБУЕМ решить, у ИХ сестры, пить из БЛЮДЕЦ, нет САПОГОВ, ещё БОГАЧЕ, ТРОЕ друзей. 13. Понаблюдайте за речью своих родственников, друзей, одноклассников. Какие нарушения морфологических норм они допускают в своей речи? 14. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) вкусные торта 2) к аэропорту 3) моложе брата 4) в трёхстах метрах 15. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) наиболее правильнее 2) свыше четырёх тысяч метров 3) несколько яблонь 4) попробую 16. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) пара сапогов 2) гораздо лучше 3) четырьмя способами 4) лягте 17. Укажите пример, в котором нормы формообразования не нарушены. 1) пятидесятистами рублями 2) ляжьте на диван 3) пара чулков 4) пара носков 18. Укажите пример, в котором нормы формообразования не нарушены. 1) ихние компьютеры 2) более угрюмее 3) пятисот пятьдесят пятая страница 4) пачка макарон 19. В романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» написано: «Бывало, он еще в постеле: К нему записочки несут. Что? Приглашенья? В самом деле, Три дома на вечер зовут…». Обратите внимание на выделенное слово, с чем может быть связан такой выбор окончания? СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА 1. Составьте словосочетания с данными словами. Обратите внимание на особенности управления этих слов. Беспокоиться (о ком-нибудь); тревожиться (за кого-нибудь); примириться (с чем-нибудь); превосходство (над кем-нибудь); преимущество (перед кем-нибудь); удивляюсь (чему-нибудь); удивлен (чем-нибудь); отчитаться (в чем-нибудь); сделать отчёт (о чем-нибудь), но: отдавать себе отчёт (в чём-нибудь); обращать внимание (на что); уделять внимание (чему); полон (чего); наполнен (чем); удивляться (чему); поражаться (чем); предупреждать (о чем); предостерегать (от чего). 2. Перепишите данные словосочетания, ставя заключённые в скобки слова в нужном падеже. Скучать по (родной город), Бродить по (парк и роща), взбираться по (лестница), приехать по (окончание института), возвратиться по (завершение строительства), справиться по (прибытие в столицу), рассказать по (возвращение из командировки), отчитаться по (окончание экспедиции), заплатить по (триста восемь рублей), купить по (двадцать три) тетради, поступить наперекор (желание), действовать вопреки (совет), уезжать согласно (предписание), добиться хорошего урожая благодаря (правильная обработка полей), выйти навстречу (участники пробега), петь подобно (соловей). 3. Исправьте ошибки в предложениях. 1.Ответ по его заявлению отправлен своевременно. 2. Статья написана по той же теме. 3. Сомнительны показатели по использованию электроэнергии. 4. Потребности Голландии по ржи, ячменю удовлетворяются импортом. 5. Мать беспокоится за своего сына, воюющего в Чечне. 6. Равнодушие руководителей за судьбу подчиненных вызывает возмущение. 7. Необходимо точно определить потребность кирпича и других материалов. 8.Аспирант должен представить отчет в проделанной им работе. 9. Факты, о которых изложил автор письма, полностью подтвердились. 10. Преступник не раскаялся за содеянное. 11. Ввиду прошедших дождей урожай обещает быть хорошим. 4. Составьте 5 предложений, используя конструкцию ТЕ, КТО…, и 5 предложений с конструкцией ВСЕ, КТО…, употребляя глаголы-сказуемые в прошедшем времени. 5. Решите языковую задачу: Профессор Иванов с дочерью пришли в воскресенье на каток. Доцент Петров с сыном тоже пришел туда. Кто старше: дочь профессора или сын доцента? 6. Исправьте ошибки в употреблении несогласованных приложений. 1. В журнале «Светской жизни» опубликованы результаты голосования. 2. Ребенок всерьез заинтересовался оперой «Щелкунчиком». 3. О гуслях любовно говорится в былинах, в замечательном памятнике «Слове о полку Игореве». 4. В магазине тканей «Золушке» работают лучшие специалисты в области швейного искусства. 5. В «Послание в Сибирь» Пушкин призывает ссыльных декабристов не падать духом. 7.В каком предложении нет грамматической ошибки? 1) Похолодало, и мы надели тёплые пальто. 2) Я за тобой очень скучал. 3) Комиссия установила о причинах аварии. 4) Шли дождь и два студента. 8. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1) Не обращай внимания на такие пустяки. 2) Это был характерный ему почерк. 3) Иваси был свежий. 4) Кто бы ни приезжали в наш город, восхищались его провинциальной стариной. 9.Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1) До сих пор нет рецензий на премьерный показ модной коллекции. 2) Мать тревожилась за него и за Нину. 3) Зимой мы скучали по морю. 4) Люди почитают и преклоняются перед заслугами этого знаменитого доктора. 10. Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1) На предсказания метеорологов ориентируются как хозяйственная, так и медицинская службы. 2) Большинство книг, рассказывающих о жизни рептилий, издано в нашей стране. 3) Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы». 4) Те, кто не изучает иностранный язык, лишены возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы. 11. Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1) Благодаря статьи в газете мы узнали о возобновлении туристского теплоходного маршрута к «Северным островам». 2) Кемь является одним из самых старых городов России, расположенных на Белом море. 3) Все, кто написал рецензию на «отлично», дали глубокий анализ произведения и обосновали свою точку зрения. 4) В рассказе Паустовского «Скрипучие половицы» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора Чайковского. 12. Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1) За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека. 2) И.С. Тургенев говорил, что Россия без любого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не проживёт. 3) Благодаря особенностям почвы на этом горном склоне можно найти чуть ли не половину всех известных дикорастущих цветов. 4) В основу стихотворения В.А. Жуковского «Певец» положены известные образы-символы – лира и венец. 13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки. 1) Родители спросили меня, что не хочу ли я поступать в вуз. 2) Все, кто знают творчество Чехова, восхищаются им. 3) В журнале «Современник» печатаются современные публицистические произведения. 4) По окончанию школы я буду поступать в институт. 14. Прочитайте предложения. Укажите, какие ошибки допущены в построении деепричастных оборотов. Перепишите предложения, исправляя их. 1) Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор». 2) Прочитав пьесу, передо мной встали образы персонажей. 3) Посмотрев такую постановку, сразу напрашивается вывод о жизни за стенами костылёвской ночлежки. 4) Приехав из города, перед Давыдовым возникает ряд трудностей. 5) Множество городов и деревень было уничтожено фашистами, лишив население крова. 6) Войдя в кочегарку, нас обдало жаром. 7) Услышав о разведке, Пете стало весело. 15.Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Пользуясь фразеологическим словарём, 1) меня поразило богатство языка. 2) сначала читается вступительная статья 3) объясните значение этого выражения. 4) некоторые примеры вам покажутся знакомыми. 16. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Исследуя творчество Пушкина, 1) удивляешься разносторонности таланта художника. 2) обнаруживаются черты разных литературных направлений. 3) многогранность его таланта вызывает восхищение. 4) литературоведа ждёт ещё много открытий. 17. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Возвращаясь с работы, 1) я заглянул по пути к приятелю. 2) на дорогах были пробки. 3) внезапно погода испортилась и полил дождь. 4) магазины уже не работали. 18. Какое предложение с деепричастным оборотом содержит ошибку? 1)Создавая экологический прогноз, требуются специальные знания. 2) Работая со словарём, обращайте внимание на специальные пометы. 3) Приехав домой, я сразу же встретился с друзьями. 4) Сидя за партой, следите за своей осанкой. 19.В каком предложении нет грамматической ошибки? 1) Похолодало, и мы надели тёплые пальто. 2) Я за тобой очень скучал. 3) Комиссия установила о причинах аварии. 4) Шли дождь и два студента. 20. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1) Не обращай внимания на такие пустяки. 2) Это был характерный ему почерк. 3) Иваси был свежий. 4) Кто бы ни приезжали в наш город, восхищались его провинциальной стариной. 21.Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1) До сих пор нет рецензий на премьерный показ модной коллекции. 2) Мать тревожилась за него и за Нину. 3) Зимой мы скучали по морю. 4) Люди почитают и преклоняются перед заслугами этого знаменитого доктора. 22. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки? 1) Родители спросили меня, что не хочу ли я поступать в вуз. 2) Все, кто знают творчество Чехова, восхищаются им. 3) В журнале «Современник» печатаются современные публицистические произведения. 4) По окончанию школы я буду поступать в институт. 24.Укажите предложение, в котором нарушены синтаксические нормы. 1) Ещё в глубокой древности янтарь использовали как украшение, о чём упоминает даже Гомер в поэме «Одиссея». 2) Один из функциональных стилей, имеющий особую форму применения – искусство, называют художественным. 3)Благодаря разнообразным стилевым вкраплениям в художественной речи создаётся иронический или юмористический характер повествования. 4) Все, кто приезжали в Волгоград, приходили на мамаев курган. 25. Проанализируйте выполненные задания, на их основе классифицируйте типы грамматических ошибок. Выполните задания на нахождение соответствия.
|