Портфель по Окружающему миру ученика 2 класса. Портфель по Окружающему миру ученика 2 класса подготовила Онопри. "Портфель" по Окружающему миру ученика 2 класса
 Скачать 2.06 Mb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ШАХТЁРСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ПОСЁЛКА САДОВОЕ" УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ШАХТЕРСКА ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ на тему: "Портфель" по Окружающему миру ученика 2 класса Подготовила: учитель начальных классов МОУ "ШАХТЕРСКАЯ СШ ПОС. САДОВОЕ" Оноприйчук Светлана на тему: "Портфель" по Окружающему миру ученика 2 класса Учебник: Окружающий мир. 2 класс.2 часть. 3-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 143 с.: ил. - (Школа России). Название раздела … ………………………………… "Общение" Темы раздела………………………."Наша дружная семья" ………………………."Наши проекты: Родословная" Групповой проект. ………………………."В школе" ……………………….."Правила вежливости" ………………………."Ты и твои друзья" ……………………….. "Мы – зрители и пассажиры" Оглавление "Дорогой друг" "Задания ребенку для создания портфолио по каждой теме раздела" "Групповой проект" "Мои успехи и неудачи" "Я должен" "Мои источники информации" "Мне нравится" "Ты …" "Я не люблю …" "Советы родителей" "Заключение. Отзывы и пожелания" Анкета для ученика Анкета для родителей Дорогой друг! Ты приступил к изучению нового раздела по предмету "Окружающий мир". Во время изучения этого раздела, ты должен создать свой "Портфель". "Портфель" должен состоять из: Титульного листа, который оформляется свободным образом, но ты должен обязательно указать номер школы, класс, название самого "Портфеля", название предмета, свою фамилию и имя, период создания "Портфеля" – дата начала и окончания, Ф.И.О. учителя. Содержание "Портфеля" , т. е. ты перечисляешь все темы раздела, входящие в твой "Портфель". "Мои успехи и неудачи". В этом разделе ты представляешь наиболее удачные домашние работы и записи (как минимум три), иллюстрирующие твою индивидуальность и оригинальность мышления. "Я должен". Здесь ты должен вложить свою контрольную работу по этому разделу, лабораторную работу, две практических работы и одну самостоятельную работу. Необходимо включить хотя бы одну работу демонстрирующую индивидуальных подход к исправлению ошибок и коррекции своего понимания тех или иных понятий раздела. Тесты В данный раздел ты должен включить пять различных тестов не менее чем по двум темам. "Загадки, скороговорки, стишки, кроссворд" Ты должен найти загадки, скороговорки, стихотворения и разгадать кроссворд, в которых будет раскрыто содержание раздела, его суть. Пожеланию, можешь нарисовать рисунок, связанный с любой темой раздела. Групповой проект В этой части "Портфеля" необходимо предоставить детальное описание группового проекта, в котором ты принимал участие: выразить свою оценку проекта, т.е. интересен ли он был для тебя, необходима ли групповая работа при обучении, постарайся объективно оценить свою роль при создании и презентации проекта. "Мои источники информации" Ты должен включить несколько примеров использования информационныхтехнологий в работе над проектом. "Мне нравится …" Этот раздел "Портфеля" посвящен описанию того, какую работу тебе больше всего нравится выполнять при изучении Окружающего мира, т.е. при работе над практическими, лабораторными заданиями, и т. п. "Я не люблю …" В этом разделе ты описываешь то, что тебе не нравится делать при изучении предмета "Окружающий мир" и в самой работе над "Портфелем". Оценка родителей оформляется в виде анкеты. Родители должны ответить на следующие вопросы: ФИО (родителей) ФИО (ученика) 1. Как ваш ребенок относиться к школьному предмету "Окружающий мир"? 2. Видны ли его достижения в изучении предмета? 3. как вы считаете, ваш ребенок талантлив? 4. Кто большей частью занимается ребёнком дома (мама, папа, бабушка, дедушка)? 5. Много ли времени вы уделяете только общению с ребёнком: 3-4 ч в день, 1-2 ч. в день, несколько раз в неделю, от случая к случаю (нужное подчеркнуть)? 6  . Как часто вы вывозите ребёнка в города, в музеи, в театры?7. Любит ли ребёнок природу (да, нет)? 8. Есть ли у вас дома животные? Какие? 9. Какие домашние обязанности есть у вашего ребёнка? 10. Охотно ли он их выполняет (да, нет)? 11. Поощряете ли вы своего ребёнка, за что и в какой форме? 12. Наказываете ли вы своего ребёнка, за что и в какой форме? 13. Приносит ли это пользу? 15. На что сильнее реагирует ребёнок (на поощрение или наказание)? 1 16. Где вы планируете продолжить образование Вашего ребенка?  7. Есть ли внешкольная нагрузка у вашего ребёнка? Оценка учителя "Портфель" поможет тебе воспитать в себе организаторские способности, поможет в развитии самооценки, высказывании своего мнения. Желаем тебе удачи на покорении новых вершин в учебе!  "Задания ребенку для создания портфолио по каждой теме раздела" Название раздела … ………………………………… "Общение" Тема раздела………………………."Наша дружная семья" ………………………………………."Наши проекты: Родословная" План: Загадка Что такое семья Герб семьи Семейное дерево Моя семья (сочинение) Поэтическая страничка "Традиции и праздники" Моя фотогаллерея Пословицы о семье Нарисуй свою семью. Подпиши членов семьи Кроссворд "Групповой проект" 1. Прочитай загадку, напиши отгадку. Без чего на белом свете Взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас, друзья, Ваша дружная ………………………………….. 2. Что такое семья? Подумай и запиши ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Нарисуй герб своей семьи. Расскажи об истории его создания.    4. Тебе предстоит сделать семейное дерево. Шаблон уже есть, ты должен вписать своих членов семьи и с помощью фотографий укрась его.  5. Напиши сочинение на тему "Моя семья" Моя семья ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Поэтическая страничка "Традиции и праздники". Прочти стихотворения. Какая общая тема их объединяет? В последнем стихотворении строки идут не по порядку. Поставь их в правильном порядке. Если в доме ребёнок... Босоногое счастье Прибежало спросонок. Поцелуй вместо «Здрасте…», Если в доме ребёнок. Обнимает мамулю - Наслажденье такое. Словно солнце в июле, Согревает душою. Шоколадные глазки, Губки вкуса малинки. Он бежит без опаски, С медвежонком в обнимку. Рядом папа и мама. Рядом братик, игрушки. Он для нас самый – самый Котик, Зайка и Хрюшка… Босоногое Чудо Прибежало спросонок. Счастья свет отовсюду, Если в доме ребёнок… Воскресенье Воскресенье – вот везенье! Воскресенья так нужны, Потому что в воскресенье Мама делает блины, Папа чашки к чаю моет, Вытираем их вдвоём, А потом мы всей семьёю Чай с блинами долго пьём. А в окошко льётся песня, Я и сам запеть готов, Хорошо, когда мы вместе, Даже если нет блинов! Поставь строки в правильном порядке: Если в доме каждый рад Свитер как на нём сидит? Мама ловит папин взгляд: Папа рад и мама рада, Папа рад или не рад? Ну а мне того и надо: Значит в доме мир да лад! Если в доме каждый рад, Папа в зеркало глядит: 7. Моя фотогаллерея. Вспомни яркие и веселые моменты, которые ты испытывал (а) в кругу семьи. Открой свой фотоальбом и выбери фотографии, которые напоминают тебе о тех событиях.  8. Пословицы о семье. Тебе предложены пословицы о семье. Прочти их, найди еще 4 пословицы о семье и запиши их. Вся семья вместе, так и душа на месте. Семья в куче - не страшна и туча. В хорошей семье хорошие дети растут. В семье дружат - живут не тужат. В недружной семье добра не бывает. Семья сильна, когда над ней крыша одна. Когда нет семьи, так и дома нет. Согласие да лад в семье клад. В семье и каша гуще. Семейное согласие всего дороже. Не будет добра, коли в семье вражда. Согласную семью горе не берет. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Нарисуй свою семью. 10. Заполни кроссворд и найди ключевые слова.  1. Теща — это ... жены. (Мама.) 2. Сестра мужа. (Золовка.) 3. Муж дочери. (Зять.) 4. Отец жены. (Тесть.) 5. Брат мужа. (Деверь.) 6. Дочь брата или сестры. (Племянница.) 7. Мать мужа. (Свекровь.) 8. Сестра жены. (Свояченица.) 9. Сестра мамы или отца. (Тетя.) 11. "Наши проекты: Родословная". "Групповой проект" В этой части "Портфеля" ты должен предоставить детальное описание группового проекта, в котором ты принимал участие: выразить свою оценку проекта, т.е. интересен ли он был для тебя, необходима ли групповая работа при обучении, постарайся объективно оценить свою роль при создании и презентации проекта. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Название раздела … …………………………………"Общение" ………………………."В школе" ……………………….."Правила вежливости" План: Отгадай загадки о школе "Правила поведения в школе на уроке" "Правила поведения в школе на перемене" "Правила поведения в школе в столовой" Школьные принадлежности Мой любимый предмет (сочинение) 1. Отгадай загадки о школе, под каждой загадкой напиши ответ: Загадки в стихах с ответами. * * * Не умели мы писать, Но волшебная тетрадь Научила буквам нас, Стал теперь умней наш класс! Мы крючки и зонтики Стали рисовать. Ты попробуй отгадать, Что же это за тетрадь? …………………………………………….. * * * Все рисунки вмиг сотрет, Если в ход она пойдет. ……………………………………………… * * * Пляшут Ира и Кирилл, Пляшут Таня, Даниил. Это просто танцы века! — В нашем классе... ……………………………………………… * * * В этом заведении Все перебывали. Двоечники, гении Отметки получали. Учились здесь артисты, Певцы, артиллеристы. Сюда хожу и я, И вы, мои друзья. ……………………………………………… * * * Мы идем в медкабинет. Все боятся, а я — нет. Лица у ребят, как сливки, — Побледнели от... ……………………………………………… * * * Мы по улице ходили И о времени забыли. Дождь пошел. Стучит он гулко, Сорвана была... ……………………………………………… * * * Первая книга, что знанья дает, Ее первоклассник в портфеле несет. Всегда и повсюду, сегодня и встарь Школьнику очень нужен... ……………………………………………… * * * 2. "Правила поведения в школе на уроке" - Расскажи, как нужно вести себя в школе? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. "Правила поведения в школе на перемене" - Какие ошибки в поведении допустил Вова? Подчеркни все ошибки в поведении Вовы: «Перемена, перемена!» - Заливается звонок. Первым Вова непременно Вылетает за порог. Вылетает за порог – Семерых сбивает с ног. Неужели это Вова, Продремавший весь урок? Неужели это Вова Пять минут назад ни слова У доски сказать не смог? Если он, то несомненно, С ним – бо-о-ольшая перемена!» Он за пять минут успел Переделать кучу дел: Он подставил три подножки (Ваське, Кольке и Серёжке) Прокатился кувырком, На перила сел верхом. Лихо шлёпнулся с перил, Подзатыльник получил. Сходу дал кому-то задачи, Попросил списать задачи – Словом, сделал всё, что смог! Не угонишься за Вовой! Ну а тут – опять звонок. Вова в класс плетётся снова. Бедный! Нет лица на нём. Он, гляди, какой бедовый! - Ничего, - вздыхает Вова, - На уроке отдохнём. 4. "Правила поведения в школе в столовой" Подчеркни правила поведения во время посещения столовой: Звонок! Все дружною гурьбой В столовую летят стрелой. А здесь есть правила свои, Запомни их и повтори! Ешь аккуратно, не спеши, Не брызгай, на пол не кроши, Хлеб береги и уважай, Его повсюду не бросай. Поел – и убери, Друг мой, Свою посуду за собой. 5. Школьные принадлежности. Обведи школьные принадлежности. Ниже нарисуй, что еще т можешь взять с собой в школу:    6. Мой любимый предмет (сочинение) Напиши сочинение о своем любимом предмете. Опиши любимые задания, которые задает тебе учитель: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Название раздела … …………………………………"Общение" …………….……………………….."Правила вежливости" План: Слова вежливости Разыгрывание сценки"Стыдно перед соловушкой" Найди и напиши стихотворение со словами вежливости Дополни "правила вежливости" Тест Слова вежливости На каждом лепестке напиши слова вежливости, которые ты знаешь, раскрась цветок:  Разыгрывание сценки "Стыдно перед соловушкой" Прочти рассказ В. Сухомлинского "Стыдно перед соловушкой", с помощью друга побробуй его разыграть: "Стыдно перед соловушкой" В.А. СухомлинскийОля и Лида пошли в лес. Они устали и сели на траву отдохнуть и пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда девочки поели, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасной песней, Оля и Лида сидели, боясь пошевельнуться. Соловей перестал петь. Лида собрала остатки своей еды и хлебные крошки и положила в сумку. - Зачем ты берёшь с собой этот мусор? - сказала Оля. - Брось в кусты. Ведь мы в лесу. Никто не увидит. - Стыдно... перед соловушкой,- тихо ответила Лида. Найди и напиши стихотворение со словами вежливости ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Дополни "правила вежливости" ………………….. первым сесть за стол. ………………… разговаривай во время еды. Не забывай ……………… рот, когда жуёшь. ……………… чавкай. ……………….. рвись первым выскакивать в двери. …………………. перебивай говорящего. ……………………. кричи и …………… повышай голоса, если перед тобой не глухие. ……………………… размахивай руками. Не показывай пальцем на …………………... ……………….. вмешивайся в чужой разговор, не произнеся «простите» Если кого-нибудь толкнул.- …………………………… ………………… делай вид в троллейбусе или автобусе, что ты не замечаешь стоящего старика. Не держи руки в ……………………... Тест Тест по теме: «Правила вежливости». 1.Какие слова являются вежливыми? 1) Алло; 2) Пока; 3) Спасибо; 4) Простите; 5) Здорово. 2.Что надо сказать при расставании с учителем? 1) Пока; 2) До свидания; 3) Чао. 3.Какими словами можно выразить благодарность? 1) Спасибо, благодарю; 2) Простите, я виноват; 3) Будьте добры, пожалуйста. 4.Какие слова надо говорить, чтобы поприветствовать? 1) Здравствуйте, доброе утро; добрый день. 2) Спокойной ночи, до свидания, до встречи. 3) Извините, просите, виноват. 5.К какой группе относятся слова: Чао, пока, всего, до встречи, до вечера, до завтра? 1)Слова приветствия; 2)Слова прощания; 3)Слова извинения. 6.Что нужно сделать сначала позвонив по телефону? 1) попросить позвать того, кому ты звонишь. 2) Извиниться за беспокойство; 3) Наговорить резких слов. 7.Что нужно говорить в столовой после обеда? 1) До свидания; 2) Спасибо за вкусный обед; 3) Ничего не говорить. 8.Кто должен выйти первым из транспорта? 1) женщина; 2) мужчина; 3) ребёнок. Название раздела … …………………………………"Общение" …………….……………………….."Ты и твои друзья" План: Напиши 10 качеств своего лучшего друга Пригласительный Правила друзей Песенный марафон Тест 1. Напиши имя и качества своего лучшего друга  2. Пригласительный Напиши, какие слова надо написать друзьям, чтобы пригласить их на день рождения? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Правила друзей Составь и запиши правила дружбы, которые ты стараешься выполнять ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Песенный марафон Напиши названия песен о дружбе, или отрывки из них, которые ты знаешь ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Тест 1.Что самое ценное в дружбе? Любовь и уважение друг к другу; Совместные игры; Разговоры по телефону. 2.Как надо поступить с подарком? 1) Молча положить на стол; 2) поблагодарить, поинтересоваться содержимым; 3) обидеться, выбросить. 3.Выбери верное утверждение: 1.Закуски и салаты с больших блюд клади теми ложками, которыми ешь. 2.Прожёвывай пищу с открытыми губами, чавкай, разговаривай с полным ртом. 3. На тарелку клади ровно столько сколько съешь, старайся не греметь приборами по тарелке и не размахивай ими. 4. Как поступить, если вам на день рождения принесли конфеты? 1) Спрятать подальше; 2) Поставить на стол для гостей; 3) Положить часть конфет в вазочку и поставить на стол для гостей. 5.Укажи пословицы о дружбе? 1) Дружба дороже денег, 2) Одной рукой и узла не завяжешь. 3) Не пойман – не вор. 6.Чего нельзя делать в гостях? 1) Хватать лучший кусок торта; 2) Скакать, обгонять, бегать по комнате. 3) Рассматривать игрушки, книги, играть в игры. Название раздела ……………………………"Общение" ….…………………….."Мы – зрители и пассажиры" План: Поделись со мной Загадки Выбор за тобой Подумай Правила поведения для пассажиров Правила поведения в кинотеатре Поделись со мной Т ы был в театре? Расскажи, на какой спектакль и с кем ты ходил. Какие у тебя впечатления после увиденного спектакля? Хочешь ли ты еще посетить театр? Если ты не был в театре, поговори со своими родителями, друзьями, приятелями, когда они были в театре. Какую пьесу смотрели, понравилось ли им там. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Загадки Напиши ответы к загадкам: Что за чудо - синий дом! Ребятишек много в нем. Носит обувь из резины И питается бензином! ……………………….. Спозаранку за окошком Стук, и звон, и кутерьма. По прямым стальным дорожкам Ходят красные дома. ……………………… Удивительный вагон! Посудите сами: Рельсы в воздухе, а он Держит их руками. ………………………… Мимо рощи, мимо яра Мчит без дыма, Мчит без пара Паровозова сестричка. Кто такая?... ……………………….. Выбор за тобой Разукрась только только общественный транспорт:         Подумай Рассмотри ситуацию: - Ехали в автобусе две девочки - третьеклассницы Надя и Катя. Они сидели на своих местах. Над ними написано: "Места для детей". Вдруг автобус остановился. Вошла старушка. Она подошла к девочкам и хотела сесть. Тогда Надя стала громко объяснять бабушке, что эти места для детей. Стыдно стало Кате за свою подругу. Она быстро встала, посадила бабушку и извинилась за Надю. Надя говорит: "Ты что, не умеешь читать?" Катя отвечает: "Нет, я умею читать. А ты забыла, что младшие должны уважать старших". - Кто поступил из девочек правильно? - Напиши свою точку зрения. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Правила поведения для пассажиров Подчеркни правила поведения для пассажиров зеленым цветом, а правила поведения в кинотеатре синим: Во время сеанса не делай никаких замечаний - ни в полный голос, ни вполголоса. Это отвлекает зрителей. Если же очень нужно что-то сказать, шепни спутнику (или спутнице) несколько слов, но при этом не забудь оглянуться — не мешаешь ли ты сидящему сзади. Приходя в кинотеатр в последнюю минуту, мы мешаем большому числу людей, которые вынуждены вставать со своих кресел, чтобы дать нам пройти. Поэтому приходи пораньше.При выходе из транспорта мужчина должен выйти первым и помочь спуститься по ступенькам своей спутнице (подать даме руку). Следует помочь подняться и транспорт и выйти из него людям пожилого возраста. В салоне автобуса, трамвая, троллейбуса не принято громко разговаривать, толкаться. Правила вежливости обязывают молодого человека опустить для своей спутницы кресло. Кроме того, мальчик уступает девочке то место, с которого лучше видно.Войдя в транспорт, заплати за проезд кондуктору или предъяви проездной билет.Есть во время киносеанса нельзя — шуршание бумажек, причмокивание и прочие звуки мешают присутствующим.Проходить на свое место следует лицом к сидящим. Во время посадки в транспорт сначала подожди, пока выйдут пассажиры, а потом спокойно войди сам.Перед тем, как погасят свет, необходимо снять высокую шапку, чтобы она не заслоняла экран.Если ваш сосед уже видел этот фильм и теперь, желая похвастать, рассказывает его содержание, вам следует остановить болтуна словами: «Не мешай, пожалуйста, дай спокойно посмотреть фильм».Очень неприятно, когда в зале начинается топанье или раздаются выкрики, призывающие начинать киносеанс. Если произошла заминка, знай - случилось что-то непредвиденное. Топанье тут не поможет. Как только все будет в порядке, сеанс начнется.Городской транспорт следует ожидать на специально оборудованных площадках-остановках. На остановке не толкайся, не кричи, не мешай другим людям. В транспорте веди себя спокойно: держись за поручни, не стой в дверях, не пытайся открыть двери до полной остановки транспорта. Уступай место инвалидам, пожилым людям, женщинам с маленькими детьми или просто людям старше тебя. Вежливый мальчик всегда уступит место девочке и скажет при этом: «Садись, пожалуйста!» Мои успехи и неудачи ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Я должен __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Мои источники информации ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Мне нравится __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Я не люблю … __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Советы родителей __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ "Заключение. Отзывы и пожелания" Запомни! Не забывай анализировать работу на всех ее этапах. Подумай, что удалось, что нет и почему Не забудь оценить свою работу. После каждого выполненного задания, ставь себе оценку. Будь честным! Желаем тебе удачи и успехов в своих творческих работах! Анкета для родителей ФИО (родителей) _________________________________________________________________ ФИО (ученика) __________________________________________________________________ 1. Как ваш ребенок относиться к школьному предмету "Окружающий мир"?  2. Видны ли его достижения в изучении предмета? 3 . как вы считаете, ваш ребенок талантлив? 4  . Кто большей частью занимается ребёнком дома (мама, папа, бабушка, дедушка)?5. Много ли времени вы уделяете только общению с ребёнком: 3-4 ч в день, 1-2 ч. в день, несколько раз в неделю, от случая к случаю (нужное подчеркнуть)? __________________________________________________________________ 6. Как часто вы вывозите ребёнка в города, в музеи, в театры? __________________________________________________________________ 7. Любит ли ребёнок природу (да, нет)? __________________________________________________________________ 8. Есть ли у вас дома животные? Какие? __________________________________________________________________ 9. Какие домашние обязанности есть у вашего ребёнка? __________________________________________________________________ 10. Охотно ли он их выполняет (да, нет)? __________________________________________________________________ 11. Поощряете ли вы своего ребёнка, за что и в какой форме? __________________________________________________________________ 12. Наказываете ли вы своего ребёнка, за что и в какой форме? __________________________________________________________________ 13. Приносит ли это пользу? __________________________________________________________________ 15. На что сильнее реагирует ребёнок (на поощрение или наказание)? __________________________________________________________________ 16. Есть ли внешкольная нагрузка у вашего ребёнка? __________________________________________________________________ 17. Где вы планируете продолжить образование Вашего ребенка? __________________________________________________________________ Анкета для ученика ФИО В каком из первичных видов деятельности ты себя чувствуешь уверенней? спорт музыка рисование труд математика 3. Нравится ли тебе рисовать? 4. Смотришь ли ты передачи о животных? 5. Ты один смотришь их, или с кем то из семьи? С кем? 6. Любишь ли ты проводить время со своей семьей? 7. Что ты можешь рассказать о своей семье?  |