Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Ресурсы
|
Орг. момент (1 мин)
1.Позитивный настрой (1-3 мин)
|
Учитель проверяет присутствие учащихся на уроке.
Учитель проводит позитивный настрой «Свет».
|
Учащиеся демонстрируют готовность к уроку.
Учащиеся, концентрируясь на своем дыхании, расслабляются и настраиваются на глубокое размышление.
|
Учебник, методическое пособие для учителя, аудиозапись
https://www.youtube.com/watch?v=LCiAfCCwc7A
|
2. Проверка опережающего домашнего задания (3-5 мин)
|
Притча «Осколки сердца». Учебник самопознания, стр.18.
Учитель с помощью вопросов подводит учащихся к осмыслению понятий «совесть», «мучения и угрызения совести», также помогает понять, что такое совесть.
Вопросы:
- Почему у героя притчи появились угрызения совести?
- Как жить, чтобы быть в ладу со своей совестью?
- В каждом ли человеке есть совесть?
- С какими образами вы сравнили бы совесть?
- А что вы испытывали, когда поступили по совести?
Расскажите об этом.
|
Учащиеся пересказывают содержание притчи, и размышляют над понятиями «мучения, угрызения совести», отвечая на вопросы учителя. Особое внимание уделяется размышлениям над понятием совесть
|
можно выполнить упражнение 2 на стр. 9 в тетради ученика, оно поможет хорошо разобраться с понятием «совесть»
Задание 2. Подберите однокоренные слова, синонимы и антонимы к слову совесть. СОВЕСТЬ - однокоренные слова - синонимы - антонимы
Подумайте, какие слова «спрятались» в слове совесть? Запишите новые слова, которые получатся при изменении комбинации букв исходного слова.
|
3.Позитивное высказывание (цитата) (3-4 мин)
|
«Пусть совесть прояснит твой разум, мой народ,
И светлое пускай над темным верх возьмет»
Шакарим Кудайбердиев (Учитель рассказывает о жизни и взглядах Шакарима и его науке Совести)
-Как вы понимаете смысл изречения?
Учитель предлагает записать цитату в тетрадь.
|
Учащиеся обсуждают смысл высказывания Шакарима, повторяют его несколько раз и записывают в тетрадь.
|
Рабочие тетради.
|
4. Рассказывание истории (беседа)
(4-8 мин)
|
Просмотр видео: «На твоей совести»
Учитель через вопросы углубляет понятие «совесть», выявляя ценность Праведное Поведение через связь с бескорыстным служением обществу. При этом учитель подчеркивает, что важнейшим качеством людей, которые служат обществу, является совестливость, честность с самим собой
Вопросы:
-Что было бы, если бы мы все делали по совести?
- Какие качества мы проявляем, прислушиваясь к своей совести?
- Как вы думаете, являются ли совестливость и честность необходимыми качествами человека, который бескорыстно служит людям?
- Можно ли сказать, что если вы, живете в ладу со своей совестью, то вы бескорыстно служите обществу? Почему? Приведите примеры.
Учитель напоминает учащимся о проектной деятельности в 8 классе, которая так и называется «Служение обществу».
|
Учащиеся после просмотра видео истории, глубоко размышляют над совестливостью и честностью человека, которое связано с бескорыстным служением, отвечая на вопросы учителя, и приходят к выводу, что если живешь в ладу со своей совестью, в единстве мысли, слов и дела, то жизнь будет бескорыстным служением людям.
Вместе с учителем размышляют о проектной деятельности, форме ее проведения
|
https://youtu.be/wf0IkFt2HeQ
|
5. Творческая работа
(12-15 мин)
|
Учитель задает вопрос:
-Как вы думаете, есть ли сходство между понятиями «совесть» и «единство мысли, слова и дела»?
Учитель организует работу по написанию эссе по высказыванию А.К. Дойля «Чистая совесть- лучшее снотворное».
После обсуждения эссе, учитель предлагает вспомнить цитату урока и соотнести с выводами после творческого задания.
|
Учащиеся пишут эссе по высказыванию А.К. Дойля «Чистая совесть- лучшее снотворное».
и презентуют свои работы классу.
После сравнения эссе и позитивного высказывания Шакарима учащиеся приходят к выводу, что совесть и единство мысли, слова и дела являются основами всеобщей морали и нравственности, регулятором поведения человека
|
тихая медленная музыка, звучащая фоном.
|
6. Домашнее задание (1-2 мин)
|
Опережающее домашнее задание: прочитать рассказ «История одного кошелька» с 20-21, ответить на вопросы.
|
Учащиеся записывают домашнее задание.
|
|
Групповое пение.
(2-3 мин)
|
Учитель исполняет песню вместе с учениками «Все зависит от нас самих» в исполнении певицы Е.В. Иванцив (Елка)
Слова А.Ракитин
|
Учащиеся совместно с учителем исполняют песню
|
Медиапроигрыватель. Текст песни выводится на экран.
https://www.youtube.com/watch?v=uGl6IUhRqYs
|
8. Заключительная минута урока
(1 мин)
|
Учитель предлагает учащимся закрыть глаза и вспомнить то, что понравилось на уроке, от чего получили радость познания и сохранить это в своем сердце. Учитель желает всем жить по совести, в единстве мыслей, слов и дела, и благодарит за урок.
|
Ученики осуществляют рефлексию.
|
Тихо звучит инструментальная композиция «Одинокий пастух»
https://www.youtube.com/watch?v=8Tg9O_R5WHs
|
Скачать 15.6 Kb.