Презентация к докладу Педагогические технологии. Повышение качества и эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствоваие профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.
 Скачать 0.62 Mb.
|
|
Ильясова Г.С, Руководитель Метод Совета. Повышение качества и эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствоваие профессионального уровня и педагогического мастерства учителя. Каковы цели современного образования? Что изменилось? НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТТрадиционный взгляд: Основная задача школы - дать хорошие прочные ЗНАНИЯ Новый ФГОС: «развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий… составляет цель и основной результат компетентностного образования» Требования к личности в современном мирекомпетентность грамотность коммуникативность гибкость, мобильность креативность умение перестраиваться быстрое принятие решений Умения и качества, необходимые человеку XXI века: ответственность и адаптивность; коммуникативные умения; творчество и любознательность; критическое и системное мышление; умения работать с информацией и медиасредствами; межличностное взаимодействие и сотрудничество; умения ставить и решать проблемы; направленность на саморазвитие; социальная ответственность Портрет выпускника: начальная школа – основная школа активно познающий мир любознательный, проявляющий исследовательский интерес доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера умеющий учиться, способный к самоорганизации навыки самоорганизации и здорового образа жизни готовый самостоятельно действовать и отвечать перед семьёй и школой уважительное отношение к окружающим, к иной точке зрения избирательность интересов умеет действовать с ориентацией на другую позицию познающий себя, утверждающий себя как взрослый готовый нести ответственность перед самим собой, другими умеет работать в группе и индивидуально осознанно выполняет правила здорового и безопасного образа жизни готов к выбору ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ: общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся, обеспечивающее ключевую компетенцию образования – «научить учиться» Новые социальные запросы определяют новые цели образования и стратегию его развития Новые требования к кадрамЕдиный квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих (приказ МЗиСР РФ от 14 августа 2009 г. №593) РАЗДЕЛ «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Профессиональная компетентностьВладение современными образовательными технологиями, методическими приемами, методическими средствами и постоянное их совершенствование; Использование новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с детьми, осуществление оценочно-ценностной рефлексии; КАК ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ?ТехнологияТехнология - это совокупность приемов, применяемых в каком- либо деле, мастерстве, искусстве ; - это совокупность форм, методов, приёмов, средств, позволяющих достичь запланированного результата; ТехнологияТехнология - это система предписаний, последовательность процедур, действий, операций, которая может быть воспроизведена при заданных условиях и средствах любым педагогом и гарантировать результат. Педагогическая технология это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько); это описание процесса достижения планируемых результатов обучения (И.П.Волков); совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачев); это продуманная во всех деталях модель совместной деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для обучающихся и учителя (Монахов В. М.); Критерии педагогической технологии концептуальность; системность; управляемость; эффективность; воспроизводимость Структура педагогической технологии концептуальная основа; cодержательный компонент обучения; процессуальная часть - технологический процесс Педагогическая технология = цели + задачи + содержание + методы (приемы,средства) + формы обучения ВЫВОД: педагогическая технология представляет собой процесс, при котором происходит качественное воздействие на обучаемого Преимущества технологииПреимущества технологии Основой технологии служит четкое определение конечной цели. В технологии цель рассматривается как центральный компонент, что и позволяет определять степень ее достижения более точно. Технология, в которой цель (конечная и промежуточная) определена очень точно (диагностично), позволяет разработать объективные методы контроля ее достижения. Технология позволяет свести к минимуму ситуации, когда педагог поставлен перед выбором и вынужден переходить к педагогическим экспромтам в поиске приемлемого варианта. Классификация методов обучения по внешним признакам деятельности преподавателя и обучающихся:
беседа; рассказ; инструктаж; демонстрация; упражнение; решение задач; работа с книгой; Классификация методов обучения по источнику получения знаний:
наглядные:
использование технических средств; просмотр кино- и телепрограмм; практические: практические задания; тренинги; деловые игры; анализ и решение конфликтных ситуаций и т.д.;
по степени активности познавательной деятельности обучающихся:
проблемный; частично поисковый; исследовательский; по логичности подхода: дедуктивный; аналитический; синтетический. Приемы и средства обучения Прием обучения - элемент, составная часть метода обучения. Средства обучения (педагогические средства) - все те материалы, с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс). К педагогическим средствам относятся: учебно-лабораторное оборудование; учебно-производственное оборудование; дидактическая техника; учебно-наглядные пособия; технические средства обучения и автоматизированные системы обучения; компьютерные классы; организационно-педагогические средства (учебные планы, экзаменационные билеты, карточки-задания, учебные пособия и т.п.). Форма обученияФорма обучения
беседа; экскурсия; викторина; зачет; экзамен; лекция; консультация; диспут; культпоход; "бой эрудитов"; шахматный турнир; концерт и т.п. Личностно ориентированные технологии обучения Технология обучения как учебного исследования Технология коллективной мыслительной деятельности Технология эвристического обучения Проектная деятельность Предметно-ориентированные технологии обучения Технология постановки цели Технология полного усвоения (по материалам М. В. Кларина) Технология педагогического процесса (С. Д. Шевченко ) Технология концентрированного обучения Модульное обучение Информационные технологии ИКТ Технологии дистанционного обучения Технологии оценивания достижений обучающихся Технология «Портфолио» Безотметочное обучение Рейтинговые технологии Технология «Лестница достижений» Технология уровневой дифференциации Интерактивные технологииИнтерактивные технологии Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» Технология проведения дискуссий Технология «Дебаты» Тренинговые технологии Преимущество использования современных технологий вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс; учитель координирует деятельность обучающихся, формирует навыки добывания знаний; атмосфера сотрудничества.
Как учить?До семи лет детей учат ходить и говорить, а в школе их учат… сидеть и молчать. Кто на уроке больше говорит, тот… больше учится. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать (русская пословица). Китайская пословица:«Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и, может быть, я запомню. Сделай меня соучастником, и я пойму». Спасибо за внимание! Успехов в работе! |