РАБОЧАЯ_ПРОГРАММА_ПО_РУССКОМУ_ЯЗЫКУ_5-9_классы. РАБОЧАЯ_ПРОГРАММА_ПО_РУССКОМУ_ЯЗЫКУ_5-9_классы (1). Пояснительная
 Скачать 139.97 Kb.
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. В системе общего среднего образования в школе русский язык занимает особое место. Он является государственным языком Российской Федерации, средством межнационального общения, приобщения к духовным богатствам русской культуры и литературы. Русский язык является важнейшим средством познания других наук, средством развития мышления и воспитания учащихся. Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно- коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку: воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию. Задачи предмета «Русский язык» в школе: формирование способности общаться на русском языке в бытовой, учебной, учебно - научной, социокультурной и деловой сферах; усвоение основ знаний о русском языке, его фонетике, графике, лексике, морфемике и словообразовании, грамматике, а также сведений о роли языка в жизни общества, его развитии; овладение самим языком, его словарным и грамматическим строем, усвоение норм русского литературного языка, духовной культуре, о социокультурных стереотипах речевого общения. В Базисном учебном плане для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Республики Алтай отведено для изучения русского языка в 5 классе -175 часов (5 часов в неделю), 6 классе - 210 часов (6 часов в неделю), в 7 классе 140 часов (4 часа в неделю), в 8 классе курс рассчитан на 105 часов (3 часа в неделю.); в 9 классе - 102 часа (3 часа в неделю). ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Личностные результаты освоения выпускниками основной школы программы по русскому (неродному) и родному (нерусскому) языку: осознание роли русского языка как средства межнационального общения и государственного языка РФ; осознание необходимости владения русским языком для учебной, трудовой и профессиональной деятельности, социализации и самореализации; готовность практически использовать русский язык в межличностном и межнациональном общении; толерантность при межкультурном общении; осознание русского языка как средства приобщения к культуре русского народа, народов РФ и мировой культуре. Метапредметные результаты изучения русского языка в основной школе: адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (цели, темы, основной и дополнительной информации); овладение разными видами чтения текстов разных стилей и жанров; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости (план, пересказ, изложение, конспект); умение строить устное и письменное высказывание с учётом сферы и ситуации общения, участвовать в беседах, обсуждениях, дискуссиях; умение самостоятельно добывать знания; работать с различными источниками информации, включая СМИ, ресурсы Интернета; пользоваться справочной литературой; овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение анализировать, сопоставлять, иллюстрировать, делать выводы, обобщать, аргументировать свою точку зрения; развитие способности использовать русский язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; овладение навыками речевого самоконтроля; умения и навыки анализа явлений языка на межпредметном уровне (на уроках родного, иностранного языков, литературы). Предметные результаты освоения выпускниками основной школьной программы: освоение базовых понятий: язык и речь, речь устная и письменная, диалог и монолог, речевая ситуация, типы и функциональные стили речи, текст; система языка: фонетика, орфоэпия, лексика и фразеология, состав слова и словообразование, морфология, синтаксис, орфография и пунктуация; знание языковых единиц русского языка, их признаков, проведение различных видов анализа слова, словосочетания и предложения; уместное употребление языковых единиц в речевой практике адекватно ситуации и стилю общения; знание основных особенностей фонетической, лексической системы и грамматического строя русского языка в сопоставлении с родным; знание норм русского литературного языка и речевого этикета и использование их в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; умение пользоваться различными видами лингвистических, в том числе двуязычных, словарей; чтение и понимание общего содержания текстов разных функциональных стилей и жанров: художественных (стихи, песни, рассказы, отрывки из повестей и романов), учебно-научных (тексты учебников по разным предметам), научно-популярных (статьи из научно-популярных журналов), публицистических (хроника, информационное сообщение, комментарий), деловых (анкета, объявление, доверенность и т.п.); понимание информации, предъявляемой вслух в нормальном темпе (речь учителей, речь диктора радио и телевидения); создание текстов, различных по жанру и стилю, с учётом сферы и ситуации общения; умение инициативно вести диалоги на бытовые, учебные, социокультурные темы с соблюдением норм речевого этикета; работа с текстом как источником информации, многоаспектный анализ текста, владение основными видами информационной переработки текста в план, тезисы и конспект; перевод фрагментов текстов на русский язык с родного. В результате изучения русского языка в основной школе ученик должен знать/понимать: Роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения; Смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения; Основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; Признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения); Основные единицы языка, их признаки; Основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета. Умения: Различать разговорную речь, научный, публицистический, официально- деловой стили, язык художественной литературы; Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи, анализировать структуру и языковые особенности текста; Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; Объяснять с помощью словаря значения слов с национально-культурным компонентом; аудирование и чтение Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему, основную и дополнительную, явную и скрытую информацию); Читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым); Извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой; говорение и письмо Создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление); Воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости (план, пересказ, изложение, конспект); Владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений); Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного литературного языка; Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: Для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества; Развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры; Увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; Применения родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. 5 класс Язык и общение Язык и человек. Общение устное и письменное. Чтение и его виды. Слушание и его приёмы. Научный, художественный, разговорный стили речи. Повторение пройденного в 1 - 4 классах Части слова. Орфограмма. Место орфограмм в словах. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание букв и, а, у после шипящих. Разделительные ъ и ь. Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное: три склонения, род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных после шипящих. Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. Местоимения 1, 2 и 3-го лица. Глагол: лицо, время, число, род (в прошедшем времени); правописание гласных в личных окончаниях наиболее употребительных глаголов 1 и 2 спряжения; буква ь во 2-м лице единственного числа глаголов. Правописание тся и ться; раздельное написание не с глаголами. Наречие (ознакомление). Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов с другими словами. Текст. Тема текста, его основная мысль. Изложение подробное, по плану. Сочинение по впечатлениям. Правка текста. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст. Пунктуация как раздел науки о языке. Словосочетание: главное и зависимое слова в словосочетании. Предложение. Простое предложение; виды простых предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение). Грамматическая основа предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство. Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами). Предложения с однородными членами, не связанными союзами, а также связанными союзами |