Пояснительная записк Цели и задачи дисциплины
 Скачать 456.2 Kb.
|
|
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля). 10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций): Шифр компетенции Содержание компетенции/дисциплина Семестр ОПК-1 - способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности; Ботаника 1,2 Математика (геометрия) 1 Почвоведение 1,2 Общая химия 1 Декоративное растениеводство 1 Лесные культуры 1 Парковая фауна 1 Энтомология 1 Экология 2 Основы флористики 2 Декоративные растения в ландшафтном дизайне 2 Цветоводство 2 Лекарственные растения в фитодизайне 2 Учебная практика 2,4,6 Декоративная дендрология 3,4 Основы генетики и селекции 3 Газоноведение 3 Древоводство 4,5 Вертикальная планировка объектов ландшафтной архитектуры 4,5 Основы садоводства 4,5 Ландшафтоведение 5 Фитопатология 5 Макетирование 5 Фитодизайн в образовательных учреждениях 5 Биотехнологические особенности выращивания посадочного материала 5,6 Физиология растений 5,6 Интродукция растений 5 Биоэкологические основы композиции с растениями 5,6 Дендрометрия 6 Селекция декоративных растений 6 Химия почв и удобрений 6 Дистанционные и ГИС- технологии в геоэкологических исследованиях 6 Морфобиологические особенности декоративных растений 6 Основы биохимии растений 6 Агрохимия 6 Аэрокосмические методы в лесном хозяйстве и ландшафтном строительстве 6 Биоиндикация среды с использованием растительных организмов 6 География растений 6 Физиология устойчивости растений 7 Дизайн малого сада 7 Озеленение интерьеров 7 Проектирование цветников различных типов 7 Биотехнология растений 8 Фенология 8 Регуляторы роста и развития растений 8 ОПК-2 - понимание роли основных компонентов урбоэкосистем в формировании объектов ландшафтной архитектуры в различных климатических, географических условиях с учетом техногенной нагрузки; Ботаника 1,2 Почвоведение 1,2 Парковая фауна 1 Энтомология 1 Экология 2 Учебная практика 2,4,6 Древоводство 4,5 Основы садоводства 4,5 Ландшафтоведение 5 Зональные особенности 5 паркостроения Лесоустройство 5 Интродукция растений 5 Биоэкологические основы композиции с растениями 5,6 Основы зеленого строительства 6 Биоиндикация среды с использованием растительных организмов 6 География растений 6 Урбоэкология и мониторинг 7 Формирование и обрезка растений 7 Дизайн малого сада 7 Основы лесопаркового хозяйства 8 Моделирование урбоэкосистем 8 Ландшафтная организация населенных пунктов 8 ОПК-5 - способность проведения ландшафтного анализа, оценки состояния растений на этапе предпроектных изысканий; Учебная практика 2,4,6 Ландшафтное проектирование 5,6,7,8 Ландшафтоведение 5 Ландшафтные конструкции 5,6 Производственная практика 6 Таксация 7 Основы лесопаркового хозяйства 8 Преддипломная практика 8 Ландшафтная организация населенных пунктов 8 10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания: Таблица 6. Карта критериев оценивания компетенций Ко д ко м пе те нц ии Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП Виды занятий (лекции, семинар ские, практичес кие, лабораторн ые) Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) Пороговый (удовл.) 61-75 баллов базовый (хор.) 76-90 баллов Повышенный (отл.) 91-100 баллов ОПК-1 Имеет общие представления о разнообразии ПТК на разных уровнях организации, факторах формирования ландшафтов Знает: о свойствах и закономерностях развития ландшафта в целом и его частей, факторах дифференциации, динамических изменениях Глубоко понимает: основные принципы, закономерности и законы пространственно- временной организации геосистем локального и регионального уровня, факторы природной и антропогенной динамики. лекции, практическ ие занятия, семинарски е занятия собеседован ия, контрольны е работы, доклады ОПК-2 Знает в общих чертах о роли и влиянии природных компонентов в структуре и функционирован ии городских ландшафтов. Умеет: в целом, анализировать взаимосвязи компонентов Знает и понимает генезис, характер изменения компонентов городских ландшафтов в зависимости от природных условий Умеет По предложенному алгоритму самостоятельно определять основные параметры современного состояния и потенциальную роль городских ландшафтов в экологическом каркасе Владеет: по заданной методике проведет исследование ландшафтов, объектов ландшафтной архитектуры и их компонентов Имеет глубокие знания в понимании внутренних ландшафтообразующих факторах и факторах внешней среды в развитии и функционирование урбоэкосистем, Умеет: достоверно оценивать перспективную роль городского ландшафта в формировании урбанизированных территорий, формулировать корректные выводы по состоянию и динамике показателей качества объектов ландшафтной архитектуры, естественных и культурных ландшафтов Владеет: методикой проведения работ по урбомониторингу, по оценке ландшафтно- градостроительных структур природного комплекса города лекции, практическ ие занятия, семинарски е занятия собеседован ия, контрольны е работы, доклады ОПК-5 Знает: теоретические основы ландшафтного анализа Умеет: определять на карте морфологически е единицы ландшафта Владеет: приемами ландшафтного профилирования и картографирован ия, Умеет: давать ландшафтную характеристику, составлять и анализировать ландшафтные карты, выявлять на местности морфологические единицы ландшафта Владеет: приемами ландшафтного профилирования и картографировани я, методикой применения ландшафтных исследований для целей рационального природопользован ия. Умеет: проводитьанализ формирования ландшафтов в зависимости от составляющих их исходных элементов и компонентов, анализировать (читать) ландшафтные карты, определять на картографическом материале и на местности основные морфологические единицы ландшафта, выявлять характер изменения лесной среды. Владеет: приемами ландшафтного профилирования и картографирования, методиками ландшафтного синтеза и анализа современного состояния ландшафтов на региональном и локальном уровнях лекции, практическ ие занятия, семинарски е занятия собеседован ия, контрольны е работы, доклады 10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы. Типовые вопросы к контрольным работам: 1. Понятие «ландшафт», «природно-территориальный комплекс», «геосистема 2. Ландшафтная оболочка, её характерные свойства и отличие от других геосфер. 3. Широтная зональность, азональность и секторность как основа ландшафтной дифференциации. 4. Морфологическая структура ландшафта. Ландшафтные катены. Ландшафтные хорионы. 5. Монодоминантные и полидоминантные ландшафты. Ландшафтная текстура 10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций. По дисциплине «Ландшафтоведение» в конце 5 семестра предусмотрен экзамен. В соответствии с положением о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов в ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» максимальная сумма баллов, которую студент может набрать за семестр в ходе текущего контроля (за три контрольных недели) составляет 100 баллов. Студенты, набравшие по дисциплине: - менее 35 баллов к экзамену не допускаются. - от 35 до 60 баллов, допускаются к сдаче экзамена. - от 61 до 75 баллов – «удовлетворительно»; - от 76 до 90 баллов – «хорошо»; - от 91 до 100 баллов – «отлично». Экзамен предусматривает ответы на вопросы, изложенные в билете. Вопросы к экзамену изложены в п.9. 11. Образовательные технологии. Основными образовательными технологиями, используемыми в обучении по дисциплине «Ландшафтоведение», являются: - технологии активного и интерактивного обучения – интерактивные лекции (лекции с обратной связью), творческие задания, работа в малых группах, публичная защита практических работ и обсуждение результатов совместно со студентами. Тема Геосистемная концепция в ландшафтоведении. Лекция-беседа Тема Вертикальная структура ландшафта (природные компоненты) . Работа в малых группах, тренинг. Студенты практикуются в применении, выявлении и составлении циклов обратной положительной и отрицательной связью. Тема Учение об антропогенных ландшафтах. Работа в малых группах.Публичная защита практической работы по изучению эколого-эстетических свойств культурных ландшафтов г. Тюмени, выполняемая в составе группы из 4-5 человек по результатам проведенного студентами социологического опроса. Тема. Изменение компонентов городского ландшафта. Ландшафты современного города как техногеосистемы. Работа в малых группах. Публичная защита практической работы, связанной с натурным обследованием выбранного участка города, обсуждение рекомендаций по улучшению экологического и эстетического состояния рассматриваемого участка 12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля). 12.1 Основная литература: 1. Колбовский Е.Ю. Ландшафтоведение. Учебное пособие. М.: Издат. центр «Академия»,2007. 479с. 2. Ландшафтоведение: Учебник / Н.Ф. Ганжара, Б.А. Борисов, Р.Ф. Байбеков. - 2-e изд. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 240 с. ISBN 978-5-16-006239-6. Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=368456 (дата обращения 20.01.2014). Гриф. 12.2 Дополнительная литература: 3. Вдовюк Л.Н. Ландшафтоведение. Курс лекций. Ч. 1 Изд. ТюмГУ, 2008, 133с. 4. Вдовюк Л.Н. Ландшафтоведение. Задания для практических работ. Ч. 1. Изд. ТюмГУ, 2008, 83 с. 5. Галицкова, Ю. М. Наука о земле. Ландшафтоведение [Электронный ресурс] : учебное пособие / Ю. М. Галицкова. - Самара: Самарский государственный архитектурно-строительный университет, 2011. - 138 с. - 978-5-9585-0441-1. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=142970 (дата обращения 20.01.2014). 6. Казаков, Л. К.. Ландшафтоведение с основами ландшафтного планирования: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Садово-парковое и ландшафтное строительство"/ Л. К. Казаков. - 2-е изд., испр.. - Москва: Академия, 2008. - 336 с. 7. Николаев, В. А.. Ландшафтоведение: эстетика и дизайн : учеб. пособие для студ. вузов по геогр. спец./ В. А. Николаев. - Москва: Аспект Пресс, 2005. - 176 с. 12.3 Интернет-ресурсы: http://dic.academic.ru http://ru.wikipedia. http://elibrary.ru/ http://www.landscape.edu.ru/edu_help1_landshaftovedenie_konspekt.shtml http://geo-site.ru/index.php/2011-01-19-17-49-08/101-2011-01-19-17-02-37.html http://www.twirpx.com/files/earth_science/geography/landshaft/ 13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости). Для аудиторных занятий используются компьютеры и презентационное оборудование, на которых должны быть установлены следующие программы: − текстовый процессор (MS Word, LibreOffice Writer и т.п.); − программа для создания и демонстрации презентаций (MS PowerPoint, OpenOffice и т.п.); − программа для просмотра видео (The KMPlayer, PotPlayer и т.п.); − браузер (Google Chrome, Mozilla Firefox, Яндекс.Браузер и т.п.). Также для организации взаимодействия со студентами используется электронная почта (проверка домашних заданий и консультирование). 14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля). Аудитория с мультимедийным оборудованием; ЭВМ; комплект раздаточных материалов по ландшафтоведению, общегеографические и ландшафтные карты, распечатки космических снимков. 15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля). Требования к студентам в процессе освоения курса: - посещение лекционных и практических занятий; - хорошо готовиться и участвовать в семинарах во время практических занятий; - в срок, определённый преподавателем, сдавать письменные, графические и проектные работы; - читать рекомендованную литературу, при необходимости конспектировать. Посещение лекционных и практических занятий для студентов очной формы является обязательным. Пропуски отрабатываются независимо от их причины. Пропущенные темы лекционных занятий должны быть законспектированы в тетради для лекций, конспект представляется преподавателю для ликвидации пропуска. Пропущенные практические занятия защищаются в виде выполненного практического задания в тетради и ответов на вопросы по теме занятия во время консультаций по дисциплине. |