Примерная РП Воспитание. Пояснительная записка 3 Раздел I. Ценностноцелевые основы и планируемые результаты воспитания 5 Цель и задачи воспитания 5
 Скачать 367 Kb.
|
3.7. Анализ воспитательного процесса и результатов воспитанияАнализ воспитательного процесса и результатов воспитания осуществляется в соответствии с планируемыми результатами воспитания, личностными результатами обучающихся на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования, установленных соответствующими ФГОС. Основным методом анализа воспитательного процесса в школе является ежегодный самоанализ воспитательной работы с целью выявления основных проблем и последующего их решения, с привлечением (при необходимости) внешних экспертов, специалистов. Планирование анализа воспитательного процесса и результатов воспитания включается в календарный план воспитательной работы. Основные принципы самоанализа воспитательной работы: взаимное уважение всех участников образовательных отношений приоритет анализа сущностных сторон воспитания. Ориентирует на изучение, прежде всего, не количественных, а качественных показателей, таких как сохранение уклада школы, качество воспитывающей среды, содержание и разнообразие деятельности, стиль общения, отношений между педагогами, обучающимися и родителями (законными представителями); развивающий характер осуществляемого анализа. Ориентирует на использование результатов анализа для совершенствования воспитательной деятельности педагогических работников (знания и сохранения в работе цели и задач воспитания, умелого планирования воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания совместной деятельности с обучающимися, коллегами, социальными партнерами); распределенная ответственность за результаты личностного развития обучающихся. Ориентирует на понимание того, что личностное развитие обучающихся – это результат как организованного социального воспитания (в котором школа участвует наряду с другими социальными институтами), так и их стихийной социализации и саморазвития. Основные направления анализа воспитательного процесса (Предложенные направления являются примерными, их можно уточнять, корректировать, исходя из особенностей уклада, воспитывающей среды, традиций воспитания, ресурсов школы, контингента обучающихся и др.): 1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся. Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития обучающихся в каждом классе. Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем директора по воспитательной работе (советника директора по воспитательной работе при наличии) с последующим обсуждением результатов на методическом объединении классных руководителей или педагогическом совете. Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение. Внимание педагогических работников сосредотачивается на вопросах: какие проблемы, затруднения в личностном развитии обучающихся удалось решить за прошедший учебный год; какие проблемы, затруднения решить не удалось и почему; какие новые проблемы, трудности появились, над чем предстоит работать педагогическому коллективу. 2. Состояние организуемой совместной деятельности обучающихся и взрослых. Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в школе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности обучающихся и взрослых. Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе (совместно с советником директора по воспитательной работе при наличии), классными руководителями с привлечением актива родителей (законных представителей) обучающихся, актива совета обучающихся. Способами получения информации о состоянии организуемой совместной деятельности обучающихся и педагогических работников могут быть анкетирования и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями), педагогическими работниками, представителями совета обучающихся. Результаты обсуждаются на заседании методических объединений классных руководителей или педагогическом совете. Внимание сосредотачивается на вопросах, связанных с качеством (Выбираются вопросы, которые помогут проанализировать проделанную работу, описанную в соответствующих содержательных модулях): проводимых общешкольных основных дел, мероприятий; деятельности классных руководителей и их классов; реализации воспитательного потенциала урочной деятельности; организуемой внеурочной деятельности обучающихся; внешкольных мероприятий; создания и поддержки воспитывающей предметно-пространственной среды; взаимодействия с родительским сообществом; внешкольных мероприятий; деятельности ученического самоуправления; деятельности по профилактике и безопасности; реализации потенциала социального партнерства; деятельности по профориентации обучающихся; действующих в школе детских общественных объединений; работы школьных медиа; работы школьного музея (музеев); добровольческой деятельности обучающихся; работы школьных спортивных клубов; работы школьного театра (театров). Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых предстоит работать педагогическому коллективу. Итоги самоанализа оформляются в виде отчета, составляемого заместителем директора по воспитательной работе (совместно с советником директора по воспитательной работа при наличии) в конце учебного года, рассматриваются и утверждаются педагогическим советом или иным коллегиальным органом управления в школе. Приложение. Примерный календарный план воспитательной работы Календарный план воспитательной работы (далее – план) разрабатывается в свободной форме, с указанием: содержания дел, событий, мероприятий по направлениям воспитательной деятельности (модулям в содержательном разделе); участвующих классов или иных групп обучающихся; сроков, в том числе сроков подготовки; ответственных лиц. План обновляется ежегодно к началу очередного учебного года. При разработке плана учитываются: индивидуальные планы классных руководителей; рабочие программы учителей по изучаемым в школе учебным предметам, курсам, модулям согласно учебным планам; план внеурочной деятельности, рабочие программы курсов, занятий внеурочной деятельности; планы органов самоуправления в школе, ученического самоуправления; планы взаимодействия с социальными партнерами согласно договорам, соглашениям с ними; планы работы психологической службы или школьного психолога, социальных педагогов и другая документация, которая должна соответствовать содержанию плана. План может разрабатываться один для всей школы или отдельно по каждому уровню общего образования. Приведена примерная структура плана по направлениям воспитательной деятельности. Возможно построение плана по основным направлениям воспитания, по календарным периодам – месяцам, четвертям, триместрам, или в иной форме. Планирование дел, событий, мероприятий по модулю «Классное руководство» может осуществляться согласно индивидуальным планам классных руководителей, по модулю «Школьные уроки» согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников, рабочих программ по учебным предметам, курсам, модулям, преподаваемым в школе.
Перечень основных государственных и народных праздников, памятных дат в календарном плане воспитательной работы. Сентябрь: 1 сентября День знаний; 3 сентября День окончания Второй мировой войны; День солидарности в борьбе с терроризмом. Октябрь: 5 октября День Учителя; День пожилых людей; 4 октября День защиты животных; 30 октября День памяти жертв политических репрессий. Ноябрь: 4 ноября День народного единства. Декабрь: 5 декабря Битва за Москву, Международный день добровольцев; 6 декабря День Александра Невского; 9 декабря День Героев Отечества; 10 декабря День прав человека; 12 декабря День Конституции Российской Федерации; 27 декабря День спасателя. Январь: 1 января Новый год; 25 января «Татьянин день» (праздник студентов); 27 января День снятия блокады Ленинграда. Февраль: 2 февраля День воинской славы России; 8 февраля День русской науки; 21 февраля Международный день родного языка; 23 февраля День защитников Отечества. Март: 8 марта Международный женский день; 18 марта День воссоединения Крыма с Россией. Апрель: 12 апреля День космонавтики. Май: 1 мая День весны и труда; 9 мая День Победы; 24 мая День славянской письменности и культуры. Июнь: 1 июня Международный день защиты детей; 5 июня День эколога; 6 июня Пушкинский день России; 12 июня День России; 22 июня День памяти и скорби; 27 июня День молодежи. Июль: 8 июля День семьи, любви и верности. Август: 22 августа День Государственного флага Российской Федерации; 23 августа День воинской славы России. Перечень дополняется и актуализируется ежегодно в соответствии с памятными датами, юбилеями общероссийского, регионального, местного значения, памятными датами для школы, документами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, Федерального Собрания Российской Федерации, перечнями рекомендуемых воспитательных событий Министерства просвещения Российской Федерации, методическими рекомендациями государственных органов исполнительной власти в сфере образования. 1 Курсив здесь и далее –пояснения для разработчиков рабочей программы воспитания в школе. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||