|
|
Рабочая программа. Внеурочка 1 класс математика. Пояснительная записка Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя
Ресурсное обеспечение реализации Программы:
Материально-техническое:
Компьютер
Мультимедиапроектор
Экран
Учебные и методические пособия:
О.Холодова «Юным умникам и умницам. Информатика, логика, математика». Методическое пособие. 1 класс. Программа курса РПС. М.: РОСТкнига, 2011.
О.Холодова «Юным умникам и умницам. Информатика, логика, математика». Рабочая тетрадь. 1 класс. Часть1, 2. М.: РОСТкнига, 2011.
Наглядно-дидактические пособия
Счетные палочки, геометрические фигуры из бумаги
Пазлы, разрезные картинки
Цветная бумага, карандаши, ластик, простой карандаш.
Литература, предлагаемая детям и родителям:
О.Холодова «Юным умникам и умницам. Информатика, логика, математика». Рабочая тетрадь. 1 класс. Часть1, 2. М.: РОСТкнига, 2011.
О.Холодова «Юным умникам и умницам. Информатика, логика, математика». Рабочая тетрадь. 2 класс. Часть1, 2. М.: РОСТкнига, 2011.
Сборник загадок / Сост. М. Т. Карпенко. - М.: Просвещение, 1988.
Семенченко П. 399 задач для развития ребенка. - М.: Олма-Пресс, 1998.
Смекалка для малышей. Занимательные задачи, загадки, ребусы, головоломки. - М.: 1996.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Таблица 1
№
|
|
Внимание
|
Вообра-
жение
|
Восприятие
|
Память
|
Мышление
|
|
Задание
|
№1
|
№3
|
№ 4
|
№4
|
№6
|
№2
|
№5
|
|
Фамилия,
имя
|
Колич. Зачеркн. фигурок за 2 мин.
|
Кол-во придуманных рисунков
кол
|
Количество
|
есть точка 5
|
Зрит.
|
Слух.
|
Способн.
сравнив.
(изображения)
|
Способн.
к анализу
(закон.)
|
рисун., изобра- женных
|
линий
|
|
|
Количество
|
правильно
|
неправильно
|
точно
|
соответ. цветом
|
толстых
|
на карандаше
|
рисунков
|
отмеч. картинок
|
правильно
|
неправильно
|
правильно
|
неправильно
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 2
№
|
|
Внимание
|
Вообра-
жение
|
Восприятие
|
Память
|
Мышление
|
|
Задание
|
№1
|
№2
|
№ 3
|
№3
|
№4
|
№4
|
№5
|
№6
|
№7
|
|
Фамилия,
имя
|
Колич. фигурок за 2 мин.
|
Кол-во придуманных рисунков
кол
|
Количество
|
есть запятая
|
Зрит.
|
Слух.
|
Способн.
к классиф.
(лишние предметы)
|
Способн.
к анализу
(закон.)
|
Способн. рассужд. (рот)
|
Способн.
сравнив.
(составь круг)
|
рисун., изобра- женных
|
линий
|
Количество
|
правильно
|
неправильно
|
точно
|
соответ. цветом
|
на лесенке
|
в круге
|
рисунков
|
отмеч.картинок
|
правильно
|
неправильно
|
правильно
|
неправильно
|
правильно
|
неправильно
|
правильно
|
неправильно
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 3
№
|
|
Внимание
|
Вообра-
жение
|
Восприятие
|
Память
|
Мышление
|
|
Задание
|
№1
|
№2
|
№ 3
|
№3
|
№4
|
№5
|
№6
|
№7
|
№8
|
|
Фамилия,
имя
|
Колич. фигурок за 2 мин.
|
Кол-во придуманных рисунков
кол
|
Количество
|
есть точка 2
|
Зрит.
|
Слух.
|
Способн.
сравнив.
(дуга)
|
Способн. рассужд. (распол. предметов)
|
Способн.
к анализу
(закон.)
|
Способн.
к классиф.
(лишнее слово)
|
рисун., изобра- женных
|
линий
|
|
|
Количество
|
правильно
|
неправильно
|
точно
|
соответ. цветом
|
на карандаше
|
в круге
|
рисунков
|
числит.
|
правильно
|
неправильно
|
правильно
|
неправильно
|
правильно
|
неправильно
|
правильно
|
неправильно
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 429.5 Kb.