|
|
5 касс технология сасова. Пояснительная записка цели освоение
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Рабочие места учащихся укомплектованы столами и стульями. В гигиенических целях в кабинете имеется умывальник и емкость для сбора мусора. Температурный режим в кабинете поддерживается в норме. Для обеспечения проветривания все окна легко открываются. Кабинет условно разделен на две рабочие зоны: учебная и кухня. На кухне установлено все необходимое оборудование для проведения практических работ по «Кулинарии».
Электрическая проводка к рабочим места проведена в стене стационарно. Включение и выключение всей электросети кабинета осуществляется одним рубильником, расположенным в шаговой доступности.
В учебно-методический комплект для образовательной области « Технология» входят учебники, приобретенные на класс, которые выдаются для работы на занятиях. Компьютер с комплексом обучающих программ и выходом в интернет в кабинете отсутствует, но имеется доступ к компьютерам, находящимся в кабинете информатики. В кабинете имеется комплекс таблиц и плакатов, а так же оборудование для практических работ: 5 швейных машинок, утюг, наборы для выжигания по дереву.
Учебно-методический комплект:
№
п/п
|
вид средства обучения
|
наименование средства обучения / учебного пособия
|
1
|
Книгопечатная продукция
|
УМК:
И.А.Сасова - Технология: учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы / И.А.Сасова, М.Б. Павлова и др. / под ред. И.А.Сасовой.4-е изд.,перераб.-М.:Вентана-Граф, 2014.-240с.:ил.
учебник «Технология» 5-9 кл. универсальной линии (для мальчиков и девочек) под ред. В.Д. Симоненко. [В.Н. Правдюк, П.С. Самородский и др.] – М.: Вентана-Граф, 2010;
Примерная программа по технологии для учащихся 5-9 классов, М.: Просвещение, 2010 год (стандарты второго поколения);
|
2
|
Печатные пособия
|
Таблицы, раздаточный материал, памятки:
– Правила по технике безопасности при работе на кухне
– Сервировка стола
– Первичная обработка овощей
– Техника безопасности при работе ручными инструментами
– Организация рабочего места и т/б при работе ручными инструментами
– Ручные стежки и строчки
- Правила поведения за столом
|
3
|
Компьютерные и коммуникативные средства
|
Интернет-рессурсы:
http://center.fio.ru/som
http://www.eor-np
http://www.eor.it.ru
http://www.openclass.ru/user
http://www/it-n.ru
http://eidos.ru
http://www.botic.ru
http://www.cnso.ru/tehn
http://files.school-collection.edu.ru
http://trud.rkc-74.ru
http://tehnologia.59442
http://www.domovodstvo.fatal.ru
http://tehnologiya.narod.ru
http://new.teacher.fio.ru
|
4
|
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
|
Набор ручных инструментов и приспособлений
Виды ручных швов
Комплект оборудования и приспособлений для ВТО
|
5
|
Натуральные объекты
|
Коллекции текстильных волокон
Аптечка первой мед. помощи
|
6
|
Оборудование кабинета (мастерской)
|
Парты ученические
Стулья ученические
Стол учительский
Стол демонстрационный
Стенды с выставкой ученических работ
Аудиторная доска
|
Маркуцкая С.Э. Технология: Обслуживающий труд. Тесты. 5-7 классы / Маркуцкая С.Э. – М.: Издательство “Экзамен”, 2006. – 128с. (Серия “Учебно-методический комплект”)
Кожина О.А. Технология. Обслуживающий труд: Учеб.для 5 кл. общеобразоват. учреждений / О.А. Кожинав, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая. – М.: Дрофа, 2004. – 240 с.: ил.
Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Носорева Е.А. Структура содержания и примерное тематическое планирование учебного материала по технологии (обслуживающий труд) в 5-9 классах //Школа и производство. – 2001. 0- №6
Письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.07.2005 №03-1263: о примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана.
Сборник нормативных документов. Технология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. – 120, [8] с.
Технология. 5 класс: Сборник проектов: Пособие для учителя / М.И. Гуревич, М.Б. Павлова, И.Л. Петрова, Дж. Питт, И.А. Сасова / Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Граф, 2004. – 144 с.: ил.
Примерная программа по технологии для учащихся 5-9 классов, М.: Просвещение, 2010 год (стандарты второго поколения);
Программа основного общего образования «Технология. 5-8 класс»/ Н.В. Синица, А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2010г.
И.А.Сасова - Технология: учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы / И.А.Сасова, М.Б. Павлова и др. / под ред. И.А.Сасовой. УМК «Метод проектов». 4-е изд.,перераб.-М.:Вентана-Граф, 2014.-240с.:ил.
И.А.Сасова – Технология. Метод проектов -М.:Вентана-Граф, 2014.
Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд»; Федеральный государственный образовательный стандарт.
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся
Система контроля и оценивания учебных достижений обучающихся
Требования
|
Вид контроля
|
Форма контроля
|
Личностные
|
предварительный
|
участие в выставках, конкурсах в начальной школе
|
текущий
|
устный опрос, наблюдение, практические работы
|
периодическая проверка ЗУ по разделу
|
самостоятельные работы
|
итоговый
|
выставка работ, презентации проектов, участие в конкурсах
|
Метапредметные
|
предварительный
|
входная диагностика
|
текущий
|
наблюдение, тестирование, творческие работы
|
итоговый
|
Защита проектов, мониторинг
|
Предметные в сфере:
|
а) познавательной
|
текущий
|
тест с многозначным выбором ответа, наблюдение
|
итоговый
|
Проект, мониторинг
|
б) мотивационной
|
текущий
|
устный опрос
|
итоговый
|
Презентация проектов, письменный опрос
|
в) трудовой деятельности
|
текущий
|
самоконтроль, практические работы, мини-проекты, взаимопроверка, инструкционные карты, самооценочная карта контроля, творческий проект
|
итоговый
|
тестирование, готовое изделие, защита творческого проекта
|
г)физиолого-психологической деятельности
|
текущий
|
наблюдение, устный опрос, рефлексия
|
д) эстетической
|
текущий
|
наблюдение, творческие работы, самооценка по критериям
|
е) коммуникативной
|
текущий
|
наблюдение
|
итоговый
|
защита проекта, мониторинг
|
В заключении изучения разделов программы 5 класса проводится диагностика с целью выявления уровня знаний обучающихся. При составлении диаграммы полученных ранее результатов диагностик можно выявить результативность качества обучения. Итоговая творческая проектная работа влияет на годовую итоговую аттестацию учащегося.
График контрольных работ по технологии в 5 классе
№п\п
|
Тема
|
Дата проведения
|
Цель работы
|
1
|
Промежуточный текущий контроль после раздела «Кулинария»
|
|
Выявить знания о значении технологии в современном мире, основах графического языка, физиологии питания, способах приготовления овощей и рецептов салатов из овощей.
|
2
|
Итоговый контроль – Итоговая творческая проектная работа
|
|
Определить уровень знаний по курсу «Технология» за 5 класс
|
Содержание национально-регионального компонента
в рамках учебного предмета технология в 5 классе
№ урока НРК
|
№ урока в КТП
|
Дата урока
|
Содержание НРК, тема.
|
Время
|
1
|
13,14
|
|
Национальная кухня
Национальные мотивы в интерьере
Национальная одежда
Национальные орнаменты в изделиях
|
2
|
2
|
15
|
|
1
|
3
|
17
|
|
1
|
4
|
20,21
|
|
2
|
Всего: 4 урока
|
|
Всего: 6 часов
|
Критерии оценивания учащихся 5-9 классов
№ п.п
|
оценки
|
Знание учебного материала
|
Точность обработки изделия
|
Норма времени выполнения
|
Правильность выполнения трудовых приемов
|
Организация рабочего времени
|
Соблюдение правил дисциплины и т/б
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
1
|
«5»
|
Ответы отличаются глубокими знанием учебного материала, свидетельствуют о способности самостоятельно находить причинно-следственные зависимости и связь с практикой
|
Точность размеров изделия лежит в пределах 1/3 допуска
|
Норма времени меньше или равна установленной
|
Абсолютная правильность выполнения трудовых операций
|
Учащийся показал грамотное соблюдение правил организации рабочего места
|
Нарушений дисциплины и правил т/б в процессе занятия учителем замечено не было
|
2
|
«4»
|
В ответах допускаются незначительные неточности, учащиеся почти самостоятельно находят причинно-следственные зависимости в учебном материале, связи его с практикой
|
Точность размеров изделия лежит в пределах ½ поля допуска
|
Норма времени превышает установленного на 10-15 %
|
Имеют место отдельные случаи неправильного выполнения трудовых приемов, которые после замечания учителя не повторяются
|
Имели место отдельные случаи нарушения правил организации рабочего места, которое после замечания учителя не повторяются
|
Имели место отдельные случаи нарушения дисциплины и т/б, которые после замечания учителя не повторяются
|
3
|
«3»
|
В ответах допускаются неточности, исправляемые только с помощью учителя, учащиеся не могут сами выделить в учебном материале причинно-следственные связи, связать его с практикой
|
Точность размеров изделия лежит в пределах поля допуска
|
Норма времени превышает установленную на 20% и более
|
Имеют место случаи неправильного выполнения трудовых приемов, часть из которых после замечания учителя повторяются снова
|
Имели место случаи неправильной организации рабочего места, которые после замечания учителя повторяются снова
|
Имели место нарушения дисциплины и правил т/б, которые после замечания учителя повторялись снова
|
4
|
«2»
|
Ответы свидетельствуют о значительном незнании учебного материала, учащийся не может без учителя найти в нем причинно-следственные связи, относящиеся к классу простейших
|
Точность изделия выходит за пределы поля допуска
|
Учащийся не справился с заданием в течении бюджета времени урока
|
Почти все трудовые приемы выполняются не верно и не исправляются после замечания
|
Почти весь урок наблюдались нарушения правил организации рабочего места
|
Имели место многократные случаи нарушения правил т/б и дисциплины
|
5
|
«н/а»
|
Учащийся абсолютно не знает учебный материал, отказывается от ответа
|
Учащийся допустил неисправимый брак
|
Учащийся отказался от выполнения так и не смог к нему приступить
|
Учащийся совершенно не владеет трудовыми приемами
|
Полное незнание правил организации рабочего места
|
Имели место нарушения дисциплины и т/б, повлекшие за собой травматизм
|
|
|
|
Скачать 0.53 Mb.