Документ 111. Пояснительная записка дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы Музыкально эстетическое развитие
 Скачать 57.91 Kb.
|
|
Раздел 1 Музыкальная палитра 24 часа(3/21) Вводное занятие. (1 час) Программа 3 года обучения. ТБ на занятиях музыкой Элементы музыкальной речи. Нотная грамота. Раскрепощение певца. Динамические оттенки. Представление о певческом голосе (мой голос ласковый, волшебный, звонкий, легкий, трепетный, нежный, могучий, резкий, равнодушный, тоскливый, угрюмый, громкий и т. п.).Воплощение звуков окружающего мира и собственных душевных состояний в звучании голоса («пою природу», «пою себя»). Дом, где «живет» певческий голос (хрустальный дворец, избушка, необитаемый остров и т. п., человеческое сердце). Мир сказки в песне. Музыкальные сказки. Мюзиклы. Песни из мультфильмов. Музыкальная шкатулка. Музыкальный образ. Практика Вокальные упражнения. Работа над характером песни. Сольфеджио. Раздел 2 Песня-верный друг твой навсегда 48 часов(6/42) Рождение песни. Первая песня человечества (подражание звукам природы — голосам птиц, животных и пр.), установление контактов на расстоянии (подача сигналов друг другу), магические обряды (взывание к богам и заклинание демонических сил воздуха и воды), совместная деятельность людей (облегчение тяжелой работы, внутренняя потребность выразить накопившиеся чувства симпатии, привязанности, доброжелательства).Появление первой песни на основе близкого, духовного общения, глубокого взаимопонимания, сочувствия и доверия. «Певческое поле» мира. Знакомство с «певческим полем» всего человечества, рассмотрение его во всем разнообразии и уникальности, любование неповторимостью, накопление впечатлений от слышимого. «Певческое поле» мира: песни народные (коллективное творчество многих поколений), авторские («способ исполнения своих стихотворений под аккомпанемент»), массовые (повсеместно распространенные), эстрадные (развлекательная, легкая музыка). Народное песенное творчество — «песни всех», отражение истории страны и человека (рождение, детство, работа, обряды, праздники, похороны). Основные виды — песня, песенная импровизация, плясовые припевки, эпические сказания. Народное песенное творчество — «песни всех», отражение истории страны и человека (рождение, детство, работа, обряды, праздники, похороны). Основные виды — песня, песенная импровизация, плясовые припевки, эпические сказания. Песня: страницы истории. Мадригал (в XIV—XVI вв. небольшое музыкальное произведение лирического содержания), кант (русская хоровая песня XVII—XVIII вв.), канцона и канцонетта (вокальное произведение лирического характера, от итал. «песня»), шансон (французская песня), lied (немецкая песня), song (английская песня), романс (вокальное произведение для голоса с инструментом и его жанровые разновидности — баллада, элегия, баркарола и т. д.), вокализ (мелодия без слов). Певческое поле» мира. Знакомство с «певческим полем» всего человечества, рассмотрение его во всем разнообразии и уникальности, любование неповторимостью, накопление впечатлений от слышимого. «Певческое поле» мира: песни народные (коллективное творчество многих поколений), авторские («способ исполнения своих стихотворений под аккомпанемент»), массовые (повсеместно распространенные), эстрадные (развлекательная, легкая музыка). Голос «рисует», «танцует», поет. Красочность, многоцветье человеческого голоса (рекомендуется прочесть сказку Е. Пермяка «На все цвета радуги»). Рисование голосом как кистью (от тончайшей кисти до широкой), семь цветов радуги — семь ступеней гаммы, композиции голосов: единый живописный тон, полихромия. Звук голоса и жест (выражение внутреннего состояния в пении и движении). Танцевальное движение. «Летящий» голос. Песня как подарок (мои пожелания близким и друзьям). Песня как утешение (мое понимание, поддержка и сочувствие). Наши любимые песни. Песни мира. Песни о моем городе. Песни о дружбе. Песни о маме и для мамы. Песни лета. Песни моря. Песни-шутки. Песни-игры. Песни-загадки. Песни «солнечные» и «цветные». Песни хорошего настроения. Практика Разучивание репертуара. Репетиционная работа. Песня собирает друзей. 1 час. Заключительный концерт.
Календарный учебный график дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Музыкально – эстетическое развитие» 2 занятия в неделю
Промежуточная аттестация
Итоговая аттестация
Летний период Условия реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Музыкально – эстетическое развитие» Перечень материально - технического обеспечения Общие требования к обстановке в кабинете: оформление и техническое обеспечение кабинета соответствует содержанию программы, постоянно обновляется учебным материалом и наглядными пособиями; чистота, освещённость, проветриваемость кабинета; физкультпаузы и др.; свободный доступ или возможность организации занятий на сцене актового зала. Музыкальный центр, аудиодиски Детские музыкальные инструменты: бубны, кастаньеты, треугольники, барабаны, металлофоны. Нотные и музыкальные сборники, песенники. Фланелеграф. Синтезатор. Ноутбук. Фортепиано. Телевизор. Имеется доступ к интернет источникам. Формы аттестации: • диагностические занятия в начале и конце учебного года (дети выполняют задания, в которых определяется уровень их музыкального развития по всем видам музыкальной деятельности); • индивидуальные выступления на праздниках, концертах для сверстников и родителей, открытые занятия для педагогов и родителей. Оценочные материалы Этап контроля важен не только как механизм сбора информации обучения, а как способ достижения цели и обеспечения качества обучения. Контроль в рамках реализации программы носит мотивационно - стимулирующий характер. Итоги контроля знаний, умений, навыков Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Музыкально-эстетическое развитие». Тема. _____________________________________ Количество обучающихся - ____ человек «5» баллов - ____ общая успеваемость – ____% «4» балла - ____ качество обучения - ___% «3» балла - ____ уровень обучения - _____% Тема 2. ______________________________________ Количество обучающихся - ____ человек «5» баллов - _ общая успеваемость –____% «4» балла - _ качество обучения - _____% «3» балла - ____ уровень обучения - _____% Тема 3. ______________________________________ Количество обучающихся - ____ человек «5» баллов - ____ общая успеваемость – ___% «4» балла - ____ качество обучения - ____% «3» балла - ____ уровень обучения - _____% Тема 4. _____________________________________ Количество обучающихся - ____ человек «5» баллов - __ общая успеваемость – ___% «4» балла - ____ качество обучения - ____% «3» балла - ____ уровень обучения - ____% Итоги за год: общая успеваемость - ____% качество обучения - ____% Контроль знаний, умений, навыков Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Музыкально-эстетическое развитие», педагог Твердохлебова О.В. __________ год обучения
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||