ааааа. Технология. Основное общее образование. Пояснительная записка Научный, общекультурный и образовательный

• Название: Пояснительная записка Научный, общекультурный и образовательный
• Анкор: ааааа
• Дата: 28.05.2022
• Размер: 1.42 Mb.
• Имя файла: Технология. Основное общее образование.docx
• Тип: Пояснительная записка; #554031
• страница: 4 из 9

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»

НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В соответствии с ФГОС в ходе изучения предмета «Технология» учащимися предполагается достижение совокупности основных личностных, метапредметных и предметных результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Патриотическое воспитание:

6 проявление интереса к истории и современному состоянию российской науки и технологии;

6 ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных.

Гражданское и духовно-нравственное воспитание:

6 готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых и этических проблем, связанных с современными технологиями, в особенности технологиями четвёртой промышленной революции;

6 осознание важности морально-этических принципов в деятельности, связанной с реализацией технологий;

6 освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.

Эстетическое воспитание:

6 восприятие эстетических качеств предметов труда;

6 умение создавать эстетически значимые изделия из различных материалов.

Ценности научного познания и практической деятельности: 6 осознание ценности науки как фундамента технологий;

6 развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на практике достижений науки.

Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:

6 осознание ценности безопасного образа жизни в современном технологическом мире, важности правил безопасной работы с инструментами;

6 умение распознавать информационные угрозы и осуществлять защиту личности от этих угроз.

Трудовое воспитание:

6 активное участие в решении возникающих практических задач из различных областей;

6 умение ориентироваться в мире современных профессий.

Экологическое воспитание:

6 воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание необходимости соблюдения баланса между природой и техносферой;

6 осознание пределов преобразовательной деятельности человека.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Освоение содержания предмета «Технология» в основной школе способствует достижению метапредметных результатов, в том числе:

Овладение универсальными познавательными действиями

Базовые логические действия:

6 выявлять и характеризовать существенные признаки природных и рукотворных объектов;

6 устанавливать существенный признак классификации, основание для обобщения и сравнения;

6 выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;

6 выявлять причинно-следственные связи при изучении природных явлений и процессов, а также процессов, происходящих в техносфере;

6 самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи, используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии.

Базовые исследовательские действия:

6 использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;

6 формировать запросы к информационной системе с целью получения необходимой информации;

6 оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной информации;

6 опытным путём изучать свойства различных материалов;

6 овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных инструментов, оценивать погрешность измерения, уметь осуществлять арифметические действия с приближёнными величинами;

6 строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов; 6 уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

6 прогнозировать поведение технической системы, в том числе с учётом синергетических эффектов.

Работа с информацией:

6 выбирать форму представления информации в зависимости от поставленной задачи;

6 понимать различие между данными, информацией и знаниями;

6 владеть начальными навыками работы с «большими данными»;

6 владеть технологией трансформации данных в информацию, информации в знания.