Пояснительная записка рабочая програм м а по ма т ема т ике раз

• Название: Пояснительная записка рабочая програм м а по ма т ема т ике раз
• Дата: 24.10.2022
• Размер: 1.29 Mb.
• Имя файла: matematika_1-4_klass_fgos (1).docx
• Тип: Пояснительная записка; #751193
• страница: 11 из 35

Достаточный уровень:

 знание числового ряда 1—100 в прямом и обратном порядке;

 счет, присчитыванием, отсчитыванием по единице и равными числовыми группами в пределах 100;

 откладывание любых чисел в пределах 100 с использованием счетного материала;

 знание названия компонентов сложения, вычитания, умножения, деления;

 понимание смысла арифметических действий сложения и вычитания, умножения и деления (на равные части и по содержанию);

 различение двух видов деления на уровне практических действий;  знание способов чтения и записи каждого вида деления;

 знание таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10;

 правила умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 и деления на 1, на 10;

 понимание связи таблиц умножения и деления, пользование таблицами умножения на печатной основе для нахождения произведения и частного;

 знание порядка действий в примерах в два арифметических действия;

 знание и применение переместительного свойство сложения и умножения;

 выполнение устных и письменных действия сложения и вычитания чисел в пределах 100;

 знание единиц (мер) измерения стоимости, длины, массы, времени и их соотношения;

 различение чисел, полученных при счете и измерении, запись чисел, полученных при измерении двумя мерами (с полным набором знаков в мелких мерах);

 знание порядка месяцев в году, номеров месяцев от начала года;

 умение пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году; -знание количества суток в месяцах;

 определение времени по часам тремя способами с точностью до 1 мин;

 решение, составление, иллюстрирование всех изученных простых арифметических задач;

 краткая запись, моделирование содержания, решение составных арифметических задач в два действия;

 различение замкнутых, незамкнутых кривых, ломаных линий;  вычисление длины ломаной;

 узнавание, называние, вычерчивание, моделирование взаимного положения двух прямых и кривых линий, многоугольников, окружностей;

 нахождение точки пересечения;

 знание названий элементов четырехугольников, вычерчивание прямоугольника (квадрата) с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге;

 вычерчивание окружности разных радиусов, различение окружности и круга.