Программа Юный шахматист. Пояснительная записка Шахматы одна из самых популярных в мире игр, причём с каждым днём она становится всё более популярней. Люди самых разных возрастов во всём мире с большим энтузиазмом играют в шахматы в школах, клубах, парках и даже по Интернету
 Скачать 39.84 Kb.
|
|
Пояснительная записка Шахматы – одна из самых популярных в мире игр, причём с каждым днём она становится всё более популярней. Люди самых разных возрастов во всём мире с большим энтузиазмом играют в шахматы: в школах, клубах, парках и даже по Интернету. Данная программа разработана для обучающихся 5 – 9 классов и направлена на реализацию задач внеурочной деятельности в рамках введения федерального государственного образовательного стандарта. Наполняемость 1 группы составляет 8 -15 человек. В кружке «Юный шахматист» дети ознакомятся с геометрией шахматной доски, названиями шахматных фигур и их игровыми возможностями. А также пополнят словарный запас специальными шахматными терминами и применят их на практике, научатся играть в шахматы и шашки, соблюдая правила игры и используя разнообразные тактические приёмы. Предполагается использование таких форм работы, как отгадывание загадок, ребусов на шахматную тему, чтение сказок о шахматах, выполнение творческих заданий, практические занятия по игре в шахматы с целью закрепления теоретического материала, опросы для проверки пройденного материала. В связи с возможным возникновением разных непредвиденных обстоятельств допускаем корректировку программы. Актуальность программы состоит в её востребованности в требованиях современного общества к личности, которая должна быть всесторонне развита, чему и способствует игра в шахматы. Она развивает ребёнка умственно, развивает логическое мышление, воспитывает усидчивость, приучает к культурному проведению свободного времени, толерантному отношению к сопернику по игре и другим окружающим. Данная программа модифицированная. При её разработке были использованы методики: Петрушиной Н.М. (методика проведения занятий с участием сказочных персонажей); Кострова В. и Давлетова Д. (практические занятия по изложению шахматного материала с использованием тренировочных и закрепляющих упражнений с учётом возрастных особенностей детей); Костенюк А. и Костенюк Н. (методика обучения шахматам детей 5-6 лет), Кормишкина А. и Болибока И. (методические рекомендации по изучению материала шахмат для самых маленьких через игру, стихи, загадки); Вольфа П. (методические рекомендации по изучению шахматной стратегии через примеры и упражнения, материал о гроссмейстерах всех времён, составлен шахматный словарь); Пожарского В. (методика преподавания шахмат и анализ ряда проблем, возникающих у детей- шахматистов на пути от новичка до мастера, и способы их преодоления). Цель: - формирование образованной культурной личности средством шахматной игры. Задачи: Научить играть в шахматы. Ознакомить со специальными шахматными терминами, применять их на практике. Прививать чувство ответственности и уважения к сопернику по игре. Факторы риска: - изменение смены в школе; - изменение расписания занятий и уроков; - эпидемии; - отключение электроэнергии; - проведение развлекательных программ; - актированные дни. Характеристика программы: По характеру деятельности – образовательная. По педагогическим целям – образовательная, познавательная, развивающая. По возрастным особенностям – 11 – 15 лет. По временным показателям – 3 года. По наполняемости – 8 – 15 человек. В конце учебного курса воспитанники должны знать: 1.Правила игры, названия фигур и их игровые возможности. 2.Основные шахматные термины. 3.Имена и краткие биографические сведения о знаменитых гроссмейстерах. В конце учебного курса воспитанники должны уметь: 1.Играть в шахматы, соблюдая правила. 2.Пользоваться шахматными часами. 3.Понимать и применять игровые шахматные термины. Материально – техническое оснащение: - набор шахмат – 8 наборов; - магнитная шахматная доска – 1 шт.; - магнитные шахматные фигуры – 2 набора; - шахматные часы – 7 шт.; - стенды информационные – 2 шт.; - ручки; - блокнот. 1 год обучения (1 час в неделю) Задачи: Научить играть в шахматы. Ознакомить со специальными шахматными терминами. Прививать чувство ответственности и уважения к сопернику по игре. В конце 1 учебного года воспитанники должны знать: Правила игры, названия фигур и их игровые возможности. Основные шахматные термины. В конце 1 учебного года воспитанники должны уметь: Играть в шахматы, соблюдая правила. Пользоваться шахматными часами. Понимать игровые шахматные термины. Содержание программы (1год обучения) (1 час в неделю) Вводное занятие (1ч.) – знакомство с техникой безопасности на занятиях шахматами, с противопожарной безопасностью, и правилами поведения шахматиста. Шахматная теория (24 ч.) – знакомство с геометрией шахматной доски, правилами передвижения и взятия шахматных фигур, с рокировкой, решением шахматных задач на постановку мата в 1 ход разными фигурами. Повторение и закрепление (4 ч.) – повторение и закрепление изученного на прошлых занятиях. Практическая работа (3 ч.) – выполнение разнообразных упражнений направленных на закрепление знаний геометрии шахматной доски, правил передвижения и взятия шахматных фигур, выполнение рокировки. Итоговое занятие (1 ч.) – подведение итогов обучения за год, анализ работы на занятиях, результаты контрольных опросов. 2 год обучения (1 ч в неделю) Задачи: Научить играть в шахматы и шашки. Ознакомить со специальными шахматными терминами. Знать имена известных отечественных и зарубежных гроссмейстеров. Прививать чувство ответственности и уважения к сопернику по игре. В конце 2 учебного года воспитанники должны знать: Правила игры, названия фигур и их игровые возможности. Основные шахматные термины. Имена знаменитых гроссмейстеров. В конце 2 учебного года воспитанники должны уметь: Играть в шахматы, соблюдая правила. Читать и записывать ходы. Пользоваться шахматными часами. Понимать игровые шахматные термины. Тематический план 3 год обучения (1 час в неделю)
Содержание программы (для детей 11-15 лет) Вводное занятие (1 ч.) – знакомство с целями и задачами обучения, с техникой безопасности на занятиях, правилами противопожарной безопасности во время пребывания в ЦДТ и правилами поведения в ЦДТ. Шахматная тактика (71 ч.) Теоретическая часть – ознакомить с записью шахматных передвижений, пополнять словарь новыми шахматными терминами, ознакомить с 10 правилами дебюта, видами разных дебютов (детский мат, испанский дебют), ознакомить с постановкой мата одинокому королю разными фигурами, ознакомить с такими шахматными комбинациями, как отвлечение и завлечение, двойной удар, учить решать задачи на мат в 1 ход, знакомство с биографиями и заслугами чемпионов мира по шахматам разных лет. Практическая часть – отрабатывать навыки ведения разных дебютов (детский мат, испанский и итальянский дебют), учить записывать шахматную партию, отрабатывать навыки постановки мата одинокому королю разными фигурами, отрабатывать навыки применения шахматных комбинаций - отвлечение и завлечение, двойной удар, пользоваться шахматными часами. Итоговое занятие (1 ч.) – подвести итоги работы за год путём сравнительного анализа срезов знаний, участия в соревнованиях, конкурсах, викторинах. ЗУН (3 ч.) – проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу. Анализ срезов, работа над ошибками. 2 год обучения (для детей 7-10 лет) Задачи: Научить играть в шахматы. Ознакомить со специальными шахматными терминами. Знать имена известных отечественных и зарубежных гроссмейстеров. Прививать чувство ответственности и уважения к сопернику по игре. В конце 2 учебного года воспитанники должны знать: Правила игры, названия фигур и их игровые возможности. Основные шахматные термины. Имена знаменитых гроссмейстеров. В конце 2 учебного года воспитанники должны уметь: Играть в шахматы, соблюдая правила. Читать и записывать ходы. Пользоваться шахматными часами. Понимать игровые шахматные термины. Тематический план 2 год обучения (4 часа в неделю) для детей 7 – 10 лет
Содержание программы 2 год обучения 1ч в неделю Вводное занятие – знакомство с целями и задачами обучения, с техникой безопасности на занятиях, правилами противопожарной безопасности во время пребывания в ЦДТ и правилами поведения в ЦДТ. Шахматная тактика Теоретическая часть – ознакомить с записью шахматных передвижений, пополнять словарь новыми шахматными терминами, ознакомить с 10 правилами дебюта, видами разных дебютов (детский мат, испанский дебют), ознакомить с постановкой мата одинокому королю разными фигурами, ознакомить с такими шахматными комбинациями, как отвлечение и завлечение, двойной удар, учить решать задачи на мат в 1 ход, знакомство с биографиями и заслугами чемпионов мира по шахматам разных лет. Практическая часть – отрабатывать навыки ведения разных дебютов (детский мат, испанский и итальянский дебют), учить записывать шахматную партию, отрабатывать навыки постановки мата одинокому королю разными фигурами, отрабатывать навыки применения шахматных комбинаций - отвлечение и завлечение, двойной удар, пользоваться шахматными часами. Итоговое занятие – подвести итоги работы за год путём сравнительного анализа срезов знаний, участия в соревнованиях, конкурсах, викторинах. ЗУН – проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу. Анализ срезов, работа над ошибками. 3 год обучения (1ч в неделю) Задачи: 1.Развивать логическое мышление. 2.Совершенствовать навыки игры в шахматы и шашки, используя разные тактики игры. 3.Продолжать знакомство со специальными шахматно – шашечными терминами, применять их на практике. 4.Знать имена известных отечественных и зарубежных гроссмейстеров, их заслуги. 5.Прививать чувство ответственности и уважения к сопернику. В конце 3 года обучения воспитанники должны знать: 1.Правила игры, названия фигур и их игровые возможности. 2.Основные шахматно – шашечные термины. 3.Имена и краткие биографические сведения о знаменитых гроссмейстерах. 4.Различные варианты тактики ведения игры. В конце 3 года обучения воспитанники должны уметь: 1.Играть в шахматы и шашки, соблюдая правила. 2.Читать и записывать ходы. 3.Пользоваться шахматными часами. 4.Понимать и применять игровые шахматные и шашечные термины. 5.Использовать различные тактики ведения игры. Тематический план 3 год обучения (1 час в неделю)
Содержание программы 3 год обучения 1час в неделю Вводное занятие – знакомство с целями и задачами обучения, с техникой безопасности на занятиях, правилами противопожарной безопасности во время пребывания в ЦДТ и правилами поведения в ЦДТ. Шахматная тактика Теоретическая часть – знакомство с такими тактическими приёмами как вилка, связка, шах разных видов, пополнять словарь новыми шахматными терминами. Практическая часть – отработка тактических приёмов (вилки и связки разных видов), учить пользоваться шахматными часами, записывать шахматную партию. Шахматная стратегия Теоретическая часть – знакомить с использованием таких стратегических приёмов как рокировка, слабые и сильные поля, секретами использования стратегии разных фигур, пополнять словарь новыми шахматными терминами. Практическая часть – отработка шахматной стратегии, учить пользоваться шахматными часами, записывать шахматную партию. Шашечная тактика Теоретическая часть – знакомить с решением шашечных задач. Практическая часть – отработка шашечной тактики, отрабатывать навыки игры в разные виды шашек (уголки, поддавки, столбовые). Плеяда великих – знакомство с биографиями и заслугами чемпионов мира по шахматам разных лет. Решение логических задач Теоретическая часть – знакомство с разными видами логических задач и способами их решения, способствовать развитию логического мышления. Практическая часть – учить решать логические задачи разного вида разными способами. Отгадывание ребусов и кроссвордов Теоретическая часть – знакомство с разными видами ребусов, кроссвордов, принципами их отгадывания и составления, развивать память, повышать интеллектуальный уровень воспитанников. Практическая часть – учить разным способам разгадывания ребусов и кроссвордов разными способами. Итоговое занятие – подвести итоги работы за год путём сравнительного анализа срезов знаний участия в соревнованиях, конкурсах, викторинах. ЗУН – проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу. Анализ срезов, работа над ошибками. Указатель используемой литературы при разработке данной программы: 1.Вольф П. «Шахматы. Шаг за шагом» - 2003 г. – М.; ЗАО НПП «Ермак». 2. «Внешкольник» №8/2004 г., с. 2 – 4 «О развитии шахматного образования в системе образования РФ». 3.Костров В., Давлетов Д. «Шахматный учебник» - 2005 г. – С.-П.; издательский дом «Литера», 1 и 2 часть. 4. Костров В., Давлетов Д. «Рабочая тетрадь к шахматному учебнику» - 2005 г. – С.-П.; издательский дом «Литера». 5. Костров В., Давлетов Д. «Уроки шахмат» - 2006 г. – М.; ООО «Издательство Астрель». 6.Петрушина Н.М. «Шахматный учебник для детей» - 2008 г. – Ростов-на-Дону; «Феникс». 7.Пожарский В. «Школа шахмат» - 2008 г. - Ростов-на-Дону; «Феникс». Рекомендуемая литература для воспитанников: 1.Вольф П. «Шахматы. Шаг за шагом» - 2003 г. – М.; ЗАО НПП «Ермак». 2.Костров В., Давлетов Д. «Шахматный учебник» - 2005 г. – С.-П.; издательский дом «Литера», 1 и 2 часть. 3. Костров В., Давлетов Д. «Рабочая тетрадь к шахматному учебнику» - 2005 г. – С.-П.; издательский дом «Литера». 4. Костров В., Давлетов Д. «Уроки шахмат» - 2006 г. – М.; ООО «Издательство Астрель». 5.Петрушина Н.М. «Шахматный учебник для детей» - 2008 г. – Ростов-на-Дону; «Феникс». 6.Пожарский В. «Школа шахмат» - 2008 г. - Ростов-на-Дону; «Феникс». Методическое обеспечение. При разработке данной программы использовались методики таких авторов: Костров В, Давлетов Д. – представляют специальный курс шахматных уроков для всех любителей шахмат, желающих научиться игре, а также желающих совершенствовать своё мастерство. Для самых маленьких начинающих шахматистов разработали серию игровых занятий по обучению азам, а для умеющих играть предлагают углубить свои знания при помощи изложения теоретического материала, сопровождаемого примерами из практики с выполнением определённых задач. Петрушина Н.М. – цель серии весёлых уроков, разработанных автором, более 20 лет преподающего детям азы и премудрости шахматной игры, помочь малышам 5-10 лет усвоить основы шахмат. Малыш вместе с Белочкой – Умелочкой, Лисичкой, Сорокой – Белобокой в сказочной стране сделает первые шаги к славе великих гроссмейстеров. Кормишкин А., Болибок И. – разработали серию занятий по шахматной азбуке для первоклассников с использованием стихов о шахматах, что необычно и увлекательно для детей. Вольф П. (двукратный чемпион США по шахматам, международный гроссмейстер) – излагает учебную информацию об основах шахматной игры, о тактике и стратегии, построенную по принципу «от простого к сложному», сотни диаграмм с примерами и упражнениями, которые наглядно показывают как нужно играть в той или иной ситуации, квалифицированные советы и рекомендации по игре с компьютером и участию в турнирах по Интернету, интригующие факты из жизни величайших шахматистов прошлого и восходящих шахматных звёзд. Пожарский В. – анализирует необходимые условия для воспитания успешного спортсмена – шахматиста и тренерские проблемы, раскрывает методику преподавания шахмат и анализ ряда проблем, возникающих у детей – шахматистов на пути от новичка до мастера, и способы их преодоления. Публикует около 300 шахматных этюдов различной степени трудности. Для реализации разработанной программы планируется использование таких форм работы, как теоретические занятия по изучению тактики и стратегии шахмат и шашек, проведение шахматно – шашечных турниров, работа на компьютере (при наличии), практические занятия по игре в шахматы и шашки, регулярные проверки знаний, умений и навыков. А также применять такие методы работы, как отгадывание ребусов и кроссвордов, загадок на шахматную тему, решение шахматных этюдов, индивидуальных карточек. Всё вышеперечисленное направлено на развитие логического мышления, памяти, внимания, усидчивости, воспитанию воли, характера. Помогает вести здоровый образ жизни и максимальной реализации творческого потенциала детей. Способы отслеживания результатов: 1.Тестирование по терминологии. 2.Проведение конкурсов и викторин. 3.Проведение шахматно – шашечных турниров. 4.Участие в городских и окружных турнирах. Календарно – тематическое планирование 1 год обучения
Календарно – тематическое планирование 2 год обучения (1 час в неделю)
Календарно-тематическое планирование 3 год обучения 1 час в неделю
|