Календарно-тематическое планирование
Плановые сроки прохождения
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Реализация тем в режимных моментах и свободной деятельности
|
Месяц
|
Неделя
|
Тема занятия
|
Программные задачи
|
Дополнительное методическое обеспечение
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
6.
|
Сентябрь
|
I
Мониторинг
|
Улетает наше лето
Картинки на песке
|
Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. Располагать изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу. Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали. Выявить уровень способностей к сюжето-сложению и композиции.
Выявить уровень развития художественных способностей к изобразительных способностей: умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу; владение графическими навыками, наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности.
|
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Стр. 20
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Стр. 17
|
Беседа о летних занятиях и развлечениях. Чтение стихотворений, рассмат-ривание иллюстраций, картин. Схематическое изображение человека с помощью счетных палочек.
Рисование палочками на песке.
|
II
Мониторинг
|
|
Заполнение персональных карт развития детей
|
|
|
III
Осень
|
Натюрморт «Дары осени»
Рисование с натуры «Ветка рябины»
|
Учить детей передавать характерные особенности натюрморта. Упражнять в рисовании акварелью. Учить оценивать свою работу и работу товарищей.
Учить детей передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закрепить умение красиво располагать ветку на листе бумаги. Упражнять в рисовании акварелью, кистью (всем ворсом и концом его). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.
|
О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада. ИЗО». Стр. 24
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детс-кого сада». Стр. 47
|
Рассматривание репродукций.
Рассматривание альбома «Осень».
Наблюдения на прогулке.
Рисование восковыми мелками.
|
IV
Пожарная безопасность
|
Знаки пожарной безопасности
Пожарные машины
|
Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности в быту и на природе. Познакомить с различными знаками и их назначением. Совершенствовать навыки выполнения изображения с использованием различных изобразительных средств. Развивать чувство композиции, закреплять умение детей гармонично располагать рисунок на плоскости листа.
Учить изображать пожарные машины, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображения посередине листа, рисовать легко контур простым карандашом и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями. Доводить свой замы-сел до конца. Развивать умение оценивать свою работу.
|
Интернет-ресурсы
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». Стр.45
|
Экскурсия к зданию пожарной части: рассматривание пожарной машины.
Чтение: С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», И.С. Михалков «Дядя Степа».
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
6.
|
Октябрь
|
I
Моя семья
|
Папа и мама гуляют со своим ребенком
Рисование сюжетное по замыслу «Веселые качели»
|
Закрепить умение рисовать фигуру человека. Передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать предметы на листе соответственно содержанию. Упражнять в рисовании контура простым карандашом, в закрашивании цветными карандашами.
Учить детей передавать свои впечатления о любимых забавах и развлечениях. Развивать чувство ритма и способности к композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность.
|
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». Стр.50
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Стр. 32
|
Рассматривание иллюстраций в детских книга.
Наблюдения на прогулках.
Чтение стихотворения В. Набокова «На качелях»
|
II
Мой посёлок, моя страна, моя
планета
|
С чего начинается Родина?
Поселок вечером
|
Создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из «уголков» своей Родины. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи (по выбору). Развивать творческое воображение, способности к композиции. Воспитывать патриотические чувства, интерес к познанию своей Родины.
Учить детей передавать картину вечернего города, его цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе бумаги. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить детей оценивать выразительное решение темы.
|
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Стр. 38
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». Стр.51
|
Беседы о Родине. Чтение стихотворения В.Набокова «Свежо, и блестят паутины»
Рассматривание иллюстраций.
|
III
Мой посёлок, моя страна, моя планета
|
Кукла в национальном костюме.
Декоративное рисование «Завиток»
|
Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Учить изображать характерные особенности национального костюма.
Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом многих декоративных изделий). Использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправ-ленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе. Воспитывать чувство композиции. Продолжать учить анализировать рисунки.
|
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». Стр.42
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». Стр.52
|
Рассматривание произ-ведения живописи: В. Васнецов «Аленушка». Рассматривание иллюстраций.
Рассматривание народных узоров.
|
IV
Золотая осень
|
Пейзажи настроения И.И. Левитана
Осень вновь пришла
|
Продолжать знакомить с пейзажем, как жанром изоб-разительного искусства. Учить детей замечать красивое в природе и в пейзажной живописи: выделять цвет, как средство выразительности. Познакомить с творчеством выдающегося русского пейзажиста И.И. Левитана, подвести к пониманию того, что художники не просто изображают природу, а передают свои чувства через состояние природы; активизировать словарь: «золотая», «пышная», «неповторимая», «прозрачная».
Продолжать учить детей рисовать методом тычка. Закреплять и расширять представление о предметах осени.
|
О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада. ИЗО».
Стр. 31-32
К.К. Утробина,
Г.Ф. Утробин «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет». Стр. 42
|
Экскурсия в парк.
Чтение книг.
Разучивание стихотворений об осени.
Инд. работа – упражнять в дорисовке предметов круглой формы.
Дид. игра «Закрась картинку».
|
|
V
День народного единства
|
Салют над Москвой
Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце
|
Учить рисовать Спасскую башню Кремля. Учить делать набросок простым карандашом, затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения.
Учить детей отбирать из полученных впечатлений наиболее интересные; развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.
|
Интернет - ресурсы
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». Стр.53
|
Беседы о Дне независимости.
Рассматривание фотоальбома «Хорошо у нас в саду»
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
6.
|
Ноябрь
|
I
Правила дорожного движения
|
Дорожные знаки
|
Дать детям представление о различных дорожных знаках и их назначении. Совершенствовать навыки выполнения изображения с использованием различных изобразительных средств. Развивать умение выполнять карандашный набросок перед использованием цвета.
Развивать чувство композиции, учить детей гармонич-но располагать задуманный рисунок и воплощать свой замысел на листе бумаги, самостоятельно выбирая изобразительные средства.
|
Интернет - ресурсы
|
Чтение: С. Маршак «В снег и в дождь»
Экскурсия, встреча с сотрудником ГИБДД
|
|
II
Транспорт
|
На чем люди ездят (по замыслу)
Легковой автомобиль
|
Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисо-вать крупно, располагать изображения посередине листа, рисовать легко контур простым карандашом и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями. Доводить свой замы-сел до конца. Развивать умение оценивать свою работу.
Учить передавать в рисунке форму и строение легкового автомобиля (удлиненный, низкий, с плавными переходами от части к части; использовать простой карандаш для создания вспомогательного рисунка; равномерно раскрашивать рисунок цветными карандашами.
|
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». Стр.45
Г.С.Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду». Стр.98
|
Наблюдения на прогулках.
Рассматривание иллюстраций
|
III
Поздняя осень
|
Поздняя осень
Деревья смотрят в озеро
|
Учить передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит. Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы. Формировать представления о нейтральных цветах, использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.
Познакомить детей с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений (монотипии, отпечатки). Совершенствовать технику рисования акварельными красками. Расширить возможности способа рисования «по мокрому» с получением отпечатков как выразительно-изобразительного средства в детской живописи. Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления об осени адекватными изобразительными средствами. Воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности.
|
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». Стр.53
Р.Г.Казакова
«Рисование с детьми дошкольного возраста». Стр. 105
|
Наблюдения на прогулках.
Рассматривание репродукций с картин.
Игра «Лесовичок и его разноцветные колпачки»
|
IV
Человек и окружающий мир
|
Рисование с натуры «Комнатное растение».
Кони пасутся
|
Учить передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки (при изображении мелких частей растения). Формиро-вать умение регулировать рисовальное движение по силе; удачно располагать изображение на листе.
Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.
|
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности».
Стр. 48
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности».
Стр. 74
|
Рассматривание комнатных растений.
Рассматривание изделий декоративно-прикладного искусства.
| |
Скачать 213 Kb.