1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
6.
|
Декабрь
|
I
Человек и окружающий мир
|
Совы
Волшебная птица
|
Познакомить детей с особенностями строения и образа жизни совы. Расширять знания детей о живой природе
Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета. Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.
|
К.К. Утробина, Г.Ф. Утробин «Увлекательное рисование метод-ом тычка с детьми 3-7 лет». Стр. 53
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности».
Стр. 65
|
Рассматривание иллюстраций.
Рассматривание произведений народного декоративного творчества.
|
II
Здравствуй, гостья – Зима!
|
Зимний пейзаж.
Иней покрыл деревья
|
Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать изображение.
Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Развивать эстетическое восприятие.
|
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр. 70
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр. 76
|
Наблюдения на прогулке. Ознакомление с картиной А.Пластова «Первый снег»
Чтение стихотворения С.Есенина «Белая береза».
|
III
Новый год
|
Новогодняя открытка
Морозные узоры
|
Подвести к самостоятельному обдумыванию содержания поздравительной открытки, осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки, в том числе нетрадиционное рисование. Развивать чувство цвета, творческие способности детей.
Учить передавать образ мороза, используя холодную гамму цветов. Развивать мелкие движения руки. Совершенствовать умение смешивать краски для получения нужного оттенка цвета.
|
О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подгото-вительной группе детского сада. ИЗО». Стр.57
Т.С. Комарова. А.В. Размыслова «Цвет в детском изобразительном творчестве дошкольников». Стр. 115
|
Беседы о новогоднем празднике.
Наблюдение за снежинками. Упражнение по составлению оттенков синего цвета
|
IV
Новый год
|
Украсим группу к празднику елки
Зимний лес
|
Приобщать детей к коллективной работе, учить выпол-нять общую композицию в рисунке и аппликации: вырезать симметрические формы, рисовать зимний лес
Развивать у детей познавательный интерес, чуткость к восприятию красоты зимнего пейзажа. Обогащать словарный запас образной лексикой. Учить рисовать зимний лес, используя метод тычка.
|
Т.Г. Казакова «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности».
Стр. 139
К.К.Утробина
Г.Ф.Утробин
«Увлекательное
рисование методом тычка с детьми 3-7 лет». Стр.48
|
Дид. игра «Укрась елку» (шнуровка).
Инд.работа – упражнять в рисовании елки красками.
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
6.
|
Январь
|
II
Зимние забавы
|
Новогодний праздник в детском саду.
|
Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков цветов. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.
|
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». Стр. 72
|
Беседа о новогоднем празднике.
|
III
Человек и мир вещей
|
Моя любимая игрушка
Мой любимый свитер
|
Продолжать упражнять в рисовании с натуры, органи-зовывать анализ натуры, развивать умение обращать внимание на индивидуальные характерные признаки и передавать их в процессе выполнения изображения. Развивать зрительную память детей.
Знакомить с техникой рисования, развивать воображе-ние и инициативу; закреплять знания цветов, учить составлять элементарный узор.
|
О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада. ИЗО» Стр. 47
А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования». Стр.31
|
Рассматривание игрушек, беседы.
Игра «Пятачок и радуга»
|
IV
Человек и мир вещей
|
Рисование с натуры керамической фигурки животного
Рисование по мотивам литературного произведения
«Золотой петушок»
|
Учить детей рисовать керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий. Развивать плавность, легкость движений, зрительных контроль. Учить слитно рисовать линии контура, аккуратно закрашивать в одном направлении, накладывать штрихи, не выходя за линии контура.
Рисование сказочного петушка по мотивам литературного произведения. Развитие воображения, чувства цвета, формы и композиции.
|
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр. 28
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Стр. 164
|
Рассматривание керамических фигурок животных.
Чтение и рассматривание иллюстраций
|
V
Мир искусства дарит мысли, дарит чувства
|
Цирк! Цирк! Цирк!
Веселые клоуны
|
Продолжать знакомить детей с анималистическим жанром. Упражнять в соблюдении композиционного равновесия листа, передаче движения. Закрепление техники рисования «сухой кистью».
Продолжать учить детей пер6едавать в рисунке несложные движения человека: учить изображать характерные особенности костюма клоуна; формировать умения создавать нужные оттенки различных цветов, самостоятельно подбирать яркие цвета для костюма. Вызывать у детей эмоциональное отношение к образу, учить передавать различное выражение лица, используя различные художественные средства.
|
О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада. ИЗО» Стр. 52
О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада. ИЗО» Стр. 53
|
Чтение: С.Я.Маршак «Цирк». Рассматривание иллюстраций Е.Чарушина.
Дидактическая игра «Смешные человечки».
Рассматривание иллюстраций.
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
6.
|
Февраль
|
I
Мир искусства дарит мысли, дарит чувства
|
Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи.
Роспись
дымковского коня
|
Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.
Закрепить умение украшать дымковским узором простую фигурку. Развивать умение передавать колорит дымковских узоров, чувство композиции. Воспитывать аккуратность
|
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». Стр. 60
Р.Г. Казакова «Рисование с деть-ми дошкольного возраста» Стр. 58
|
Рассматривание альбома: «Городецкие узоры».
Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи.
Дид.игра «Составь узор»
|
II
День защитника Отечества
|
Военная техника
Я с папой
|
Учить детей рисовать на крупе. Развивать воображение, творчество.
Учить рисовать парный портрет в профиль, стараясь передавать особенности внешнего вида, характер и настроения конкретных людей (себя и папы). Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств. Позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства.
|
Журнал «Дошкольное воспитание» №2/ 2002. Стр.36
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Стр. 146
|
Беседа о Российской армии, рассматривание иллюстраций.
Рассматривание репродукций картин известных художников.
|
III
День защитника Отечества
|
Наша армия родная
Корабли
|
Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавать в рисунке образы солдат, летчиков, моряков, их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество.
Учить рисовать корабли, используя метод тычка
|
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». Стр. 83
Журнал «Дошкольное воспитание» №2/ 2002. Стр.37
|
Чтение произведений о Российской Армии, рассматривание иллюстраций.
Инд. работа – упражнять в рисовании тычком.
|
IV
Мама милая моя!
|
Сказочная птица-весна
Мы с мамой улыбаемся
|
Учить детей создавать в рисунках образ яркой птицы-весны. Закреплять приемы работы изобразительными материалами, умение красиво располагать изображение на листе. Предоставить детям возможность выбора материалов для рисования. Развивать чувство цвета, умение красиво подбирать краски.
Рисование парного портрета анфас с передачей особенностей внешнего вида, характера и веселого настроения конкретных людей (себя и мамы).
|
Т.С. Комарова, А.В. Размыслова «Цвет в детском изобразительном творчестве дош-кольников».Стр.121
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Стр. 153
|
Наблюдения в природе, просмотр диафильмов, слайдов о весне. Разучивание стихотворений.
Чтение художественной литературы о маме
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
6.
|
Март
|
I
Мама милая моя!
|
Подарок маме
Самая лучшая мама на свете
|
Учить детей рисовать разнообразные цветы, используя метод тычка. Воспитывать в детях желание делать подарки родным и близким.
Закрепить знания детей о портретной живописи, основ-ных законах изображения человека. Учить передавать в рисунке не только внешнее сходство, но и характер, настроение, используя при этом основные средства выразительности: цвет, линию, композицию. Воспи-тывать добрые чувства, желание доставить радость близкому человеку.
|
К. К. Утробина,
Г.Ф.Утробин
«Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7
лет». Стр. 53-54
О.В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада. ИЗО».
Стр. 74
|
Рассматривание иллюстраций весенних цветов. Беседа о празд-нике. Игровое упражнение «Цветы расцвета-ют». Игра «Подбери цвет»
Рассматривание фотографий в семейном альбоме, чтение стихов и произведений о маме, беседы.
|
II
Мир книг
|
Рисование по сказке: «Мальчик с пальчик»
Обложка для книги сказок
|
Учить детей передавать в рисунке эпизод из знакомой сказки, закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисовать с главного – фигур детей (намечать их контуры простым графитным карандашом). Закреплять умение детей оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки).
Учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги, отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки. Развивать воображение, творчество.
|
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». Стр. 89
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». Стр. 95
|
Чтение сказки: «Мальчик с пальчик», рассматривание иллюстраций.
Чтение сказок, рассматривание иллюстраций.
|
III
Ранняя весна
|
Ранняя весна
Рисование с натуры: «Ваза с ветками»
|
Воспитывать эстетическое восприятие природы и ее изображения в пейзаже; учить рисовать состояние погоды (мокрый снег, лужи, туман, ветер); совершенствовать цветовосприятие отбором оттенков холодного, печального колорита ранней весны.
Учить рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток, красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем все рисовать красками. Развивать эстетическое восприятие.
|
А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду». Стр. 69
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». Стр. 83
|
Наблюдения на прогулках. Рассматривание репродукций: И.Левитан «Март», «Весна. Большая вода»; А.В. Саврасова «Грачи прилетели»
|
IV
Я вырасту здоровым
|
Мишка у гимнастической стенки
Как мы занимаемся физкультурой
|
Развивать наблюдательность, учить детей рисовать игрушечного медвежонка, правильно передавая форму головы, туловища, лап, их соотношение по величине. При передаче пропорций тела использовать в качестве мерки расстояние между ступеньками гимнастической стенки, добиваясь выразительной передачи образа.
Закреплять умение детей отражать в рисунках, впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.
|
Т.Н. Доронова «Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошколь-ников». Стр.178
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». Стр. 59
|
Беседы о ЗОЖ
Рассматривание иллюстраций.
| |
Скачать 213 Kb.